山东省临清一中高中政治 6.2《在实践中追求和发展真理》学案 新人教版必修4 .doc

山东省临清一中2013学年高中政治 6.2在实践中追求和发展真理学案 新人教版必修4 一、预习目标1、识记真理的含义。2、理解真理最基本属性是客观性、真理是有条件的、具体的，认识具有反复性、无限性，在实践中认识、发现、检验、发展真理。3、分析“追求真理是一个过程”。二、预习内容1、真理的科学含义2、真理是客观的（1）真理最基本的属性： ；（2）对同一事物的认识为何有真理和谬误之区别？ 。（3）怎样理解“真理面前人人平等”？ 。3、真理是具体的有条件的（1）真理是具体的。（为什么？） 。（2）真理是有条件的。（为什么？） 。（3）真理的条件性和具体性表明：追求真理的过程中，真理与谬误相伴而行。4、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性。（为什么？）认识主体的限制 。认识客体的限制 。怎样对待？ 。（2）认识具有无限性。（为什么？）认识的对象 ；认识的主体 ；认识的基础 。（3）在实践中检验和发展真理认识运动的图示： 。方法论：认识具有反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中发现真理，在实践中检验和发展真理。三、提出疑惑通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标、1、理解真理是有条件的、具体的；认识具有反复性、无限性，在实践中认识、发现、检验、发展真理2、分析“追求真理是一个过程”。3、培养学生分析问题的能力及用发展观点看问题的能力。树立在实践中不断认识、丰富、发展真理的思想。二、学习过程探究1、毛泽东说：“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的。”材料中的“停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的”包含的哲理是什么？探究2、20世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门委员会（ipcc）组织数百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气候变暖的主要原因”，并将这种可能性从2001年的约66%提升到90%以上。结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。三、反思总结四、当堂检测单项选择题1、2008年3月5日十一届全国人大一次会议政府工作报告指出：2008年物价涨幅目标控制在4、8左右。这个指标创出最近5年来年度居民消费价格总水平调控目标的新高。2008年经济增长的预期目标在8左右。这是我国连续第4年把这一目标定在8左右。这表明a、实践是有意识有目的的能动性活动 b、实践是认识发展的根本动力c、实践是检验认识正确与否的唯一标准 d、认识对实践具有促进作用2、下列属于实践活动的是农民种地 科学家进行科学试验 工人做工 教师讲课 学生学习 经济体制改变 加强“三个代表”重要思想的学习教育a、 b、 c、 d、3、对实践含义的理解正确的是实践的主体、对象、手段都具有客观物质性，因而实践是客观的实践是一种现实性活动，它可以把人脑中观念的存在变为现实的存在实践是一种纯客观的物质性活动实践是一种纯主观的活动实践既是客观的，又是主观的实践是主观见之于客观的活动a、 b、 c、 d、4、孔子说：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”这体现的哲理是认识是变化发展的 理论与实践应该相结合实践是检验认识真理性的唯一标准 读书和实践是认识的来源a、 b、 c、 d、5、伟大的实践催生伟大的理论，伟大的理论又必须随着实践的不断变化而与时俱进。科学发展观深扎根于当代中国的沃土，显示了强大的生命力。在科学发展观思想指引下，我们必将不断开创中国特色社会主义事业的新局面，实现