小学数学人教2011课标版三年级《猫咪的一天》数学绘本教学——分数的认识.docx

猫咪的一天数学绘本教学分数的认识湾仔小学 韩云波教学目标：1通过数学绘本、自主探究、动手操作，理解分数的意义。2培养学生的数学阅读能力。3让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；让学生体验数学知识与现实生活的联系。教学重点：理解分数的意义。教学难点：分数分子的意义。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、 读绘本直接引入新课1.读绘本啊哈，睡得真舒服。“鸭子啊，你好！真是凉爽的早晨呢！”2.提问：在图片上，你看到了些什么？3.承上启下，接下来会发生什么呢？接着看吧。学生回答问题。猫咪、鸭子、房子、草地、太阳、红色的带子从有趣的故事中引入新课，引导学生学会阅读绘本。二、活动一：学习分数121.问题：就是这条红色的带子，它们想做什么呢？2.这些游戏有一个问题，只能一个人玩，没意思。提问：有没什么解决方法？3.这个方法真好。它们也是这样做的。请学生观察它们的方法，提出平均分的概念。4.教师演示方法，并介绍其中的一段就是12。板书。5真友爱，提问：他们用12的红色带子做什么？1.学生看图讲故事生：他们想用这条红色带子玩游戏。2.学生自由发言生1：一个玩一次。生2：可以分成两段，都可以玩。3.学生观察他们的方法，同桌讲一讲。4.说一说分数12的意义。5.学生看图，讲一讲12的红色带子的用途。1.在绘本故事中学习分数12，通过实物演示进一步了解分数12的意义。2.引导学生学会阅读绘本。三、活动二：学习分数131.引导学生阅读绘本，提问：这时谁来了，它手里拿了什么？2.观察得真仔细。提问在：你怎么知道小狗要分享这个蛋糕呢？3.问题：三份中的一份，（ ）鸭子吃？4.引导学生回答下面问题：三份中的一份，（ ）猫咪吃。 三份中的一份，（ ）小狗吃。 5.分着吃更好吃。板书分法。1.学生阅读绘本，讲一讲绘本。生：这时小狗过来了，手里拿了一个香草蛋糕，它准备和猫咪、鸭子分享这个蛋糕。2.生回答，绘本上说把一个蛋糕平均分成三份。3.学生根据分数12的经验，大胆猜测13鸭子吃。4.学生回答问题。1.学生结合问题阅读绘本，培养学生的阅读能力。2.在绘本情境中学习分数13的意义。四、活动三：自主探究141.提问：现在谁又来了？他有什么问题？2.观察得真仔细，表述也很清晰。请大家拿出准备的正方形纸，分一分吧。3.请学生上黑板汇报，教师点评。1.学生回答问题。生：小猪来了，想和大家一起折纸飞机玩，只有一张纸，他决定一张正方形的纸四人用，每人用四分之一。 2.学生分一分。3.展示自己的分法。4.结合自己的图，讲一讲14的含义。1.学生结合问题阅读绘本，培养学生的阅读能力。2.学生通过动手操作，找出一张正方形纸的14，理解14的含义。五、活动四：探究15、251.提问：你能说一说这幅图的讲了什么吗？2.请学生拿出分成5份的圆片，标出那些部分是妈妈吃的，那些部分是猫咪自己吃的，哪些部分是妹妹吃的。3.请学生上黑板汇报，教师点评。4.真棒，和猫咪想到一块去了。展示绘本中的分法。1.学生讲述图中故事。2.学生动手分一分，标出那些部分是妈妈吃的，那些部分是猫咪自己吃的，哪些部分是妹妹吃的。在操作中，让学生体会15、25的意义。3.学生汇报自己的想法。生：妹妹吃15，也就是吃5份中的一份。生2：妈妈和猫咪自己要吃25，应该分5份中的2份给它们。1.让学生在讲述图中故事中，培养阅读绘本的能力和语言表达能力。2.让学生在标出谁吃哪部分中领悟15、25的意义。六、练一练1.第1题：让学生结合绘本填分数。2.第2题：在具体情境中，根据分数涂色。3.第3题：在具体的情境中，理解一半就是121.学生独立完成12题，然后向全班汇报。2