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实验探究专题复习导学案学校:侯家营镇初级中学 备课:刘建新学情分析:学生在日常生活中已经对温度有一定的了解。“温度计”学生虽然在平时的生活中可能也接触过,但温度计的制作原理和操作规范上还有一些疑惑,因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念,规范使用温度计测温度,突出科学方法的教育。学习目标:1.了解温度的概念。2.知道摄氏温度的规定和读法。3.会用温度计测量温度。学习重点: 实验室温度计的使用方法。学习难点: 实验室温度计的使用学习过程:活动一:探究:温度计观察思考:将自制温度计分别放入冷水和热水中观察液柱变化,并思考问题:1、自制温度计中液面在冷水和热水中怎么变化?2、为什么会有这样的变化3. 要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度,还有那些地方可以改进?活动二:探究: 摄氏温度(请同学们阅读课本P48并回答下列问题)(一)、自主学习1、温度计上有一个字母,表示的是 。2、摄氏温度是这样规定的:在一个标准大气压下,把温度规定为0摄氏度,温度规定为100摄氏度。3、0 和100 之间分成100等分,每一等分叫,读作。4、37读作 ,4.7读作 或 。5、完成表格量程分度值实验室温度计体温计寒暑表活动三:探究:实验室温度计的使用。(一)、知已知彼1、使用前要先估测被测液体的温度,选取合适的温度计,还要看清它的 、 、 。2、若被测液体温度超过温度计最大刻度,则温度计容易 。若被测液体温度低于温度计最小刻度,则会 。3、使用时,温度计的玻璃泡要全部浸入 ,不能碰到 。4、读数时,温度计要留在 ,要待 时再读数,视线要与被测液体 。(二)、谋而后动测出冷水和热水的温度分别是 , 。通过实验思考:1、玻璃泡为什么要全部浸入被测物质?2、为什么要等示数稳定后再读数?3、读数时玻璃泡为什么要继续留在被测物质中?4、视线要与液柱上表面相平?俯视和仰视结果会怎么样?活动四:探究: 体温计三、课堂小结:谈一谈本节课你有什么收获,与大家分享一下。四、课后作业:1、查阅资料:地球“温
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