“小学语文课程与教学论”下 期末试卷 B.doc

学习资料收集于网络，仅供参考湖南第一师范学院考试试卷( B卷)（2010-2011学年 一 学期 2011年1月）课程名称 小学语文课程与教学论 考试考查 开卷 闭卷专业班级 2008级小学教育(本科)1-4班 考试时量120分钟 总分 100 分注意：1本试卷共 4 页。试卷如有缺页或破损，请立即举手报监考员更换。 2请将答案写在答题纸上。一、填空题（每空1 分，共15分）1小学阶段应认识（ ）个常用汉字，其中（ ）个左右会写。2全日制义务教育语文课程标准规定的阶段目标从“识字与写字”、 “（ ）” 、“写作”、“（ ）”和“综合性学习”五个方面提出要求。3说课是教师在备课的基础上，面对同行和评委，系统地述说自己的教学设计及其（ ）的一种教学研究活动。4新课标倡导的语文课程的基本理念是：( )；正确把握语文教育的特点；( )；努力建设开放而有活力的语文课程。5（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。6小学阶段，学生要学会（ ）个声母，（ ）个韵母，并熟练认记16个整体认读音节。7写作是运用语言文字进行（ ）和（ ）的重要方式。8口语交际应培养学生（ ）、表达和（ ）的能力。二、单选题（每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的答案序号填入括号内。10小题，每小题2分，共20分）。1“秧苗”的“秧”字第五画笔画名称是（ ）A、捺 B、点 C、撇D、竖2语文课程标准规定第二学段学生会写（ ）个左右汉字。A、2000字B、2500字 C、3000字D、3500字3语文课程标准规定第三学段学生课外阅读总量不少于（ ）万字。A、5万字B、40万字 C、80万字D、100万字4（ ）是我国小学识字教学中的一种最主要的识字形式。A、看图识字 B、归类识字 C、随课文分类识字 D、韵语识字5下列说法不正确的是（ ）A、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。B、学生的口语交际能力指学生的听说能力。C、结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法。D、汉字的构字规律有象形、指事、会意、形声等。6词语教学的重点是（ ）A、读准词音 B、理解词义 C、正确书写 D、正确运用7综合性学习的首要特征是（ ）。A、实践性 B、自主性 C、合作性 D、综合性8从第（ ）学段开始，学生就应学会用音序和部首检字法查字典。A、一 B、二 C、三 D、四9“学写读书笔记和常见应用文。”是第（ ）学段的“写作”阶段目标。A、一 B、二 C、三 D、四10毛笔字的教学要按照（ ）的顺序，加强写字指导。A、描红仿影临帖 B、仿影描红临帖 C、描红临帖仿影 D、仿影临帖描红三、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干后的括号内打“”，错的打“”。10小题，每小题1.5分，共15分）。1语文只是传承文化的工具，它本身并不是一种文化。（ ）2语文课程的核心理念是培养学生的基础知识和基础能力。（ ）3识字与写字的要求应有所不同，低年级要多认少写。 ( )4教学目标与教学重难点是教案的主体部分。（ ）5阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。（ ）6阅读教学力求寻找标准答案，不一定要尊重学生的独特感受和体验。( )7识字教学重在指导学生识记字形，不必考虑音形义的结合。( )8自然风光、文物古迹不能成为小学语文课程资源。 ()9语文综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。（ ）10写作能力是学生语文素养的综合性体现，在写作教学中应着重培养观察、理解、思考、评价的能力。( )四、简答题（2小题，每小题8分，共16分）1请列举至少四种字形教学的常用方法并举例说明。（8分）2请简述小学语文篇章教学的主要内容。（8分）五、实践题（3小题，第一题10分，第二题18分，第三题6分，共34分）请认真钻研小学课文落花生（作者：许地山）（人教版第九册），按要求作答。1确定本课的教学目标。（10分）2设计本课的教学过程（两个课时）。（要求说清楚主要的教学环节及主要做法、重要的提问与课堂训练等。18分）3为本课设计一则教学板书。（6分）附课文及课后思考与练习： 落花生我们家的后花园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢它。这就是它的好处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”r s t u v w x y z我们都说是，母亲也点点头。原（草原）（平原）（高原）（原来）（原因）父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我正忙着写作业呢！我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。耳朵旁：阳、那、都 虫 虫字旁（蜘 蛛 蛙）饣 食字旁（饱 饭 馒）辟 榨 慕思考练习1. 按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要内容。R S T U V W X Y Z种花生（ ）（ ）（ ）。绞丝旁：红、绿、级、练、给2. 认真读读父亲说的“花生的好处很多必须挖起来才知道”这一段话，回答下面的问题。（1）花生的好处很多，它最可贵的地方是什么？大大的西瓜 可爱的小熊 快乐的生日（2）父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比，在哪一点上赞美了花生？十分 特别非常格外 主意方法办法点子3. 读下面的句子，说说自己的理解，再抄下来。（1）你们