许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策.doc

PINGDINGSHAN UNIVERSITY 毕业论文毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及 题题 目 目 对策对策 以许昌县三所幼儿园为例以许昌县三所幼儿园为例 院院 系系 师范教育学院师范教育学院 专业年级专业年级 学前教育学前教育 2008 级级 姓姓 名名 张张 丹丹 学学 号号 081470148 指导教师指导教师 叶叶 妮妮 2012 年年 3 月月 30 日日 原原 创创 性性 声声 明明 本人郑重声明 本人所呈交的毕业论文 是在指导老师的指导下独立 进行研究所取得的成果 毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果 数据 观点等 均已明确注明出处 除文中已经注明引用的内容外 不包含 任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果 对本文的研究成果做 出重要贡献的个人和集体 均已在文中以明确方式标明 本声明的法律责任由本人承担 论文作者签名 张丹 日 期 2012 3 30 关于毕业论文使用授权的声明关于毕业论文使用授权的声明 本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料 包括图纸 试验记录 原 始数据 实物照片 图片 录音带 设计手稿等 知识产权归属平顶山学院 本人完 全了解平顶山学院有关保存 使用毕业论文的规定 同意学校保存或向国家有关 部门或机构送交论文的纸质版和电子版 允许论文被查阅和借阅 本人授权平 顶山学院可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索 可以 采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文 如果发表相关成果 一定征得指导 教师同意 且第一署名单位为平顶山学院 本人离校后使用毕业论文或与该论 文直接相关的学术论文或成果时 第一署名单位仍然为平顶山学院 论文作者签名 张丹 日 期 2012 3 30 指导老师签名 叶妮 日 期 2012 4 5 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 目目 录录 中文摘要中文摘要 I Abstract II 一 一 绪绪 论论 1 一 问题的提出 1 二 文献综述 1 三 研究目的 研究对象 研究思路与研究方法 3 二 幼儿园德育的基本含义及意义二 幼儿园德育的基本含义及意义 5 一 幼儿园德育的基本含义 5 二 幼儿园德育的意义 6 三 三 许昌县三所幼儿园德育的现状 问题与原因许昌县三所幼儿园德育的现状 问题与原因 7 一 许昌县三所幼儿园的德育现状 7 二 许昌县三所幼儿园德育存在的问题与原因 9 四 解决当地幼儿园德育问题的对策四 解决当地幼儿园德育问题的对策 16 一 赋予幼儿园德育新的内容 16 二 优化当地幼儿园师资队伍 17 三 加强幼儿园和家庭的互动 18 四 适当的改善幼儿园德育的方法 19 结结 语语 21 参考文献参考文献 22 附附 录录 1 23 附附 录录 2 25 致致 谢谢 26 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 I 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 以许昌县三所幼儿园为例 中文摘要中文摘要 德育是教育的重要一环 幼儿园作为社会基本行为准则的启蒙教育基地 对幼儿的道德观念和行为模式的形成有巨大的影响 并且幼儿期是人生的启蒙 阶段也是个性开始形成的时期 他们的童年由谁来领导 周围世界中有那些东 西进入他们的头脑和心灵 这都决定着他将来成为一个什么样的人 所以德育 尤其是幼儿园德育对幼儿个体一生的发展具有重大的影响 但是 无论德育理 论如何完善 幼儿园德育最终要落实到幼儿园德育目的 德育内容 德育方法 等方面 最终要通过幼儿园德育目的 内容 方法等来实现 因此 要解决幼 儿园德育效果不如人意的问题 我们必须从幼儿园德育目的 内容 方法和家 园配合等方面去探本寻源 并以此为依托探寻解决幼儿园德育存在问题及对策 本研究通过对许昌县三所幼儿园大 中 小班的幼儿进行观察 对幼儿教 师进行访谈和对幼儿家长的问卷调查 揭示出了许昌县乡镇幼儿园德育的现状 及存在的问题 在此基础上 本研究试着提出了有针对性的改变当地乡镇幼儿 园德育现状的策略 以有助于幼儿园德育工作的实施 全文由引言和三部分组 成 引言说明了研究的必要性 国内外关于幼儿德育的研究 并对研究的目的 对象 思路和方法进行了说明 第一部分对幼儿园德育的含义及意义进行了分析 第二部分通过实际的调查研究 阐述了许昌县三所幼儿园德育的现状 揭 示出当乡镇幼儿园面临的困境 并对造成德育问题的原因进行了分析 第三部分针对许昌县三所幼儿园德育面临的问题提出解决的对策 关键词关键词 幼儿园 乡镇 德育 问题与对策 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 II The Questions and Countermeasures in Moral Education of Xuchang Kindergarten Three Kindergartens as An Example Abstract Moral education is one of the important annulus in children s whole life kindergarten as the basic standard that conduct of the enlightenment education has had a huge impact on children s moral concept and behavior pattern formation Childhood is a stage of enlightenment and individuality of life and it begins form in this period Who ruled their childhood around the world what things run into their hearts and minds which determines that what kind of person he will become so moral education especially moral education in kindergarten children has great effect on the development of children s individual life However no matter how to improve moral education theory moral education in kindergarten should be finally implemented in the purpose the content of moral education moral education in kindergarten moral education method etc Therefore to solve the kindergarten poor moral education effect satisfactory problems we should achieve the goal through the goal of moral education through the moral education method and so on We must change it through kindergarten moral education aim moral content moral education method and home cooperation to explore the unknown source and on this basis to explore the solution of the existing problems and countermeasures of moral education in kindergarten This study is about three kindergarten children in Xuchang county of different classes By the interview and questionnaire of kids and parents of them which reveals a township in Xuchang County kindergarten moral status and problems On the basis of this this study tried to put forward specific strategies to changes kindergarten 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 III moral education problems in local villages and towns In order to contribute to the implementation of moral education work in kindergarten This theory consists of preface and three parts The introduction explains the necessity of the research the Preschool Moral Education Research in domestic and abroad and describs the purpose of this research the object idea and method The first part analies the meaning and significance of the moral education in kindergartens The second part reveals the local township kindergarten predicament and the causes of moral problems through actual investigation elaborating three kindergartens in Xuchang county The third part puts forward the countermeasures about the moral education problems that three kindergardens in Xuchang county are facing Key words kindergarten villages and towns moral education problem and countermeasure 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 1 一 绪绪 论论 一 一 问题的提出问题的提出 苏霍姆林斯基曾经说过 智育 不仅在于充实和发展智能 而且在于形 成高尚的道德和良好的品质 1所以幼儿德育应该引起广大的幼教工作者以及 家长的根本性重视 不论是富裕的 贫穷的 城市的 乡镇的 幼儿时期的德 育工作是幼儿人生中十分基础与重要的课程之一 我国古代思想家孔子亦曾经 告诫人们 少若成天性 习惯如自然 2人民教育家陶行知说 人格教育 皆赖于 6 岁之前培养 这个时期培养得好 以后只顾培养 若培养不好 那么 习惯成了不易改 倾向定了不易移 态度决定了不易变 这些幼儿升入小学 教师需花费九牛二虎之力去纠正已经形成的坏习惯 坏倾向 坏态度 3由此 可见 在学前期对幼儿进行道德教育意义重大 然而 幼儿园德育效果却是不 容乐观 幼儿争抢玩具 打骂等表里不一的现象比比皆是 基于对当地乡镇幼 儿园的实情调查引起了笔者深思 同时也试图借以对当地幼儿园的调查与研究 揭示出当地乡镇幼儿园德育困境的面纱 在总结归纳幼儿园德育问题的基础上 笔者试着提出了比较有针对性的德育对策 希望能成为幼儿园德育工作尽绵薄 之力 二 文献综述 二 文献综述 关于幼儿园德育 目前在国外已经有一些基础性的研究 对于乡镇幼儿园 的德育问题研究的文献资料甚是缺乏 通过查阅相关文献与相关学术期刊网等 等 国内外幼儿园德育的研究大致如下 1 1 国外有关幼儿德育的研究国外有关幼儿德育的研究 关于幼儿园德育 国外相关研究主要有 杜威等人的 无灌输的道德教育 观 提倡道德教育必须适合幼儿自身的身心发展和规律 道德教育方式必须被 幼儿所接受 基于对道德灌输的批评 相继出现了以弗洛依德 班杜拉等人为 1 戚万学 道德学习与道德教育 M 济南 山东教育出版社 2006 12 2 梁志桑 学前教育学 M 北京 北京师范大学出版社 2001 40 3 戚万学 道德教育新视野 M 济南 山东教育出版社 2004 13 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 2 代表的理论派别 他们同样的突出了榜样示范教育的重要性 而后 科尔伯格 在实验的基础上 指出儿童道德发展规律和道德教育目的决定了不能用灌输的 方法达到促进道德发展目的 20 世纪 80 年代以来 许多国家德育课程采用了 综合形式 2 2 国内有关幼儿德育的研究国内有关幼儿德育的研究 幼儿园教育指导纲要 试行 中令人关注的是 幼儿发展总目标的位置 发生了明显的变化 在发展目标中把幼儿情感 态度和能力的培养置于前面 即强调对幼儿进行德 智 体 美 劳等方面全面发展的教育 人民教育家陶 行知先生曾经说过 一个人良好的道德是做人的最根本 根本一坏 纵然有多 少学识和技能也没什么用 道德不好的那些人 学识和技能越大 做坏事也就 越大 罗新安 1992 教授的 请重视对幼儿进行道德教育 向人们明了明确 地向我们提出对于幼儿的发展来说道德教育是多么的重要 教育家高震东 2001 先生这样定位幼儿德育 智育离开德育做基础 智育就成了犯罪的同 伙 美育离开德育做基础 美育一定是腐败的滋生剂 胡锦涛总书记也在全国 教育改革发展工作会议上强调人才培养要坚持 育人为本 德育为先 可见自 幼儿阶段起就应该对他们进行潜移默化的道德教育 一部分研究已经证实皮亚杰等一些人对于道德认知发展年龄阶段转折的划 分应该大致往后推至 1 至 3 年 如对于中国儿童道德判断发展的研究 上海师 范大学李伯黍 1999 教授等人虽然大致都支持皮亚杰等人关于儿童道德认知 按顺序逐步演进 分阶段的理论 1 但是 对其年龄的具体分期有所不同 齐咨 方富熹 1991 年在中国和澳大利亚幼儿有关采择能力的社会观点的研究实验证 实 4 岁是我国幼儿在社会认知方面的去自我中心化关键期 针对幼儿同伴交 往方面的问题庞丽娟 1991 的研究也已经证实 幼儿自己的内心已经有自己 接纳和拒绝别人的标准 并且他们在道德方面的判断已经初步进入社会化的阶 段 近些年来的很多有关资料和研究证实 我国儿童的道德情感在幼儿阶段就 开始并且不断发展的 2 就拿义务感来说 它应该是一种抽象而且繁杂的情感 是指自己意识到自己对社会 集体或者个人的道德责任时所引起的体验 3 到 4 岁的幼儿在成年人的教育下开始产生义务感 他们可以从是否完成了某项义 务而产生愉快 满意或者不安 5 到 6 岁的幼儿的义务感除了愉快 不满 不 安还增添了更复杂的情感 如自豪 窘困 过失感等等 而且幼儿义务感的范 围是由近及远 由个别亲近的人逐步扩展到自己所在的班集体和幼儿园集体来 1 鲁洁 道德教育的当代论域 M 北京 北京师范大学出版社 2005 45 2 唐汉卫 生活道德教育论 M 北京 北京师范大学出版社 2005 23 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 3 发展的 我国 1993 年对幼儿的自发羞愧感的研究证实 5 岁幼儿已经可以独立 产生羞愧感 结论是 不能用一个固定的发展模式去解释不同地区 甚至不同 国家儿童的道德发展 陈鹤琴先生认为德育应是一种养成教育 应主要通过环 境对幼儿进行潜移默化的道德教育 1 1997 年南京师范大学以卢乐珍为首的课题组完成了在我国六省市历时五年 进行的全国教育学 八五 规划中的主要研究项目之一即 我国目前幼儿德育 的调查研究 这项研究不仅研究了幼儿道德认知 情感的发生 行为的发生 而且研究了其发展和教育 此项研究涵盖了西方和道德发展有关的流派和具体 内容 这项研究结果还折射出目前我国幼儿德育的发展状况 幼教工作者的儿 童观 道德观的实际情况 同时建构了我国幼儿德育总评目标 其中虽然涉及 到德育实施效果不佳 甚至缺失的现象 但是并未对其问题做进一步的系统的 研究 3 3 对已有研究的分析对已有研究的分析 近年来国内外关于幼儿园德育的研究有各个理论学派的深入研究 也有不 同研究者的具体实践 在这些研究者当中 虽然涉及到德育实施的困境但是并 未对这些难点进行系统的研究 尤其是针对不同地区的研究缺乏基础性的资料 有的也只是些零星的实践和很少的理论依据 提到德育的问题笔者们都会涉及 到德育的方法 但是这些方法往往是笼统的不是很有针对性 由于德育教育的 特殊性 它受地方区域的限制 因此 笔者们的研究理论通常只有部分适合某 地区的教育 只有关于这方面的研究细致深入到对地方区域的德育研究 才能 使这些研究成果更有实用性 由小及大的一步一步的改善我国德育的困境 即 使是这样 正是基于前人的这些理论 实践和探索才为笔者研究许昌县乡镇幼 儿园德育问题提供了极为重要的理论指导与参考 利用前人的研究成果来帮助 改善当地的德育状况 取之精华 深入研究 为当地的德育教育尽绵薄之力 三 研究目的 研究对象 研究思路与研究方法 三 研究目的 研究对象 研究思路与研究方法 1 1 研究目的研究目的 本论文的主要研究目的是通过对许昌县三所幼儿园德育现状的调查与分析 了解目前许昌县乡镇幼儿园德育面临的问题 并且根据研究结果找出原因 与 此同时 笔者试着提出相应的解决对策 1 肖川 主体性道德人格教育 M 北京 北京师范大学出版社 2002 13 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 4 2 2 研究对象研究对象 本研究选择了许昌县三所较有代表性的幼儿园 不论是从幼儿园整体质量 还是当地政府的重视程度 还是从区域分布上来说 都具有一定的代表性 它 们分别是许昌县榆林乡中心幼儿园 A 园 许昌县张潘镇民族幼儿园 B 园 尚集镇中心幼儿园 C 园 分别随机抽取了以上三所幼儿园不同班级老师 23 位 对当地 90 位幼儿园家长进行了访谈及问卷调查 同时 对大 中 小不同 班级的幼儿进行了谈话与调查 在此项研究中一共抽取了 90 名幼儿 请看下列 表格 表 1 随机抽取研究对象的分布表 小班 中班 大班班级 幼儿园 幼 家长幼儿老师家长幼 儿 老师家长幼儿老师 榆林乡中心幼 儿园 101031010210103 张潘镇民族幼 儿园 101021010210103 尚集镇中心幼 儿园 101031010210103 总计303083030630309 3 3 研究思路研究思路 首先 通过理论研究对幼儿德育的基本含义进行了分析 并对幼儿园德育的 意义进行了说明 其次 通过调查研究 根据许昌县三所幼儿园的德育现状依据地区特点进行 分析 总结归纳出当地幼儿园德育存在的三大问题 并且试着提出了解决对策 4 4 研究方法研究方法 本研究主要运用了以下研究方法 具体如下 1 文献法 即对文献进行查阅分析 整理而寻找出事物本质的一种研究 方法 在本课题的研究中对已有的研究成果进行了检索和研究 并在了解前人 研究的基础上依法深思 通过分析文献也更好的为本文提供有效的理论依据 2 问卷调查法 即研究者从一定的研究目的出发 有计划 有目的向相 关人员收集关于研究对象的资料 从而达到了解事实 发现问题 揭示有关现 象的发展趋势或提出解决措施的方法 本研究选取许昌县三所幼儿园 通过问 卷调查的方式了解当地幼儿家长的德育认知状况 为进一步分析提供基础资料 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 5 3 访谈法 本研究通过访谈法 也就是通过笔者与被研究者口头谈话的 方式 从被研究者那里收集资料的方法 并且以此分析当地幼儿园德育存在的 问题 二二 幼儿园德育的基本含义及意义 幼儿园德育的基本含义及意义 一 一 幼儿园德育的基本含义幼儿园德育的基本含义 随着时代的变革和社会现实情况的改变以及人们的意识的转变 不同的时 期也就赋予德育不同的内涵和意义 从广义上来讲思想道德教育主要包含了思想政治的教育 道德品质教育 思想意识教育 而政治教育 道德品质教育 思想教育等方面的教育构成了德 育 可见在我国德育被传统的定义为政治理论 思想 道德教育三个方面的教 育 1 近年来 有学者刘焱 1999 又提出 德育的内容由政治教育 思想教育 道德教育以及亲社会行为的培养四个不同层次构成的 幼儿德育也就是幼儿的品德教育 培养他们良好的品德文明习惯和性格的 教育 用一定的社会思想道德和文明规范对幼儿进行思想道德意识的形成和道 德品质的教育即为幼儿德育教育 从中 我们不难看出 在教育学范畴中 幼 儿德育教育的基本内容甚至是由道德品质教育构成的 改革开放以来 我国幼 儿教育界对幼儿德育有另一种定义 它是指根据幼儿的不同年龄阶段特点对他 们进行思想道德品质方面的教育 并且培养他们掌握基本的道德要求逐步养成 好的生活习惯 同时也是教育者在遵循社会主义道德教育的要求下帮助幼儿养 成好的道德习惯 为他们的未来的成长打下坚实基础的教育 这样的定义已经 说明了幼儿德育是幼师和幼儿之间的活动 也是社会与幼师之间的活动 但是 这些活动是一种施加影响的活动是幼师对幼儿的思想和行为的一种干预行为 并且它也指出了幼儿的德育要注重幼儿的年龄阶段 重视了幼儿的主体性 更 多的为幼儿考虑 2 在幼儿阶段 由于受到自身的各方面发展的影响 传统的思想道德教育如 那些纯理论性的思想观点和理论对幼儿来说是无法理解与接受的 所以 幼儿 德育应该考虑到幼儿的世界 应该在幼儿的生活 在幼儿的视野之内的层面上 1 章志光 社会心理学 M 北京 北京师范大学出版社 2007 15 2 高德胜 生活德育论 M 北京 北京师范大学出版社 2005 28 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 6 进行才能凑效 应当培养幼儿对身边事物和人的感受能力和适应能力 并且有 好的心情和状态 培养幼儿在与他人接触时有良好的态度 保持好的心态 培 养幼儿有好的情感感知能力 所以说我们应该把幼儿亲社会行为的培养和文明 行为习惯的养成作为幼儿德育的主要内容 从广义的角度上来说 幼儿园德育 可以广义的定义为培养幼儿亲社会行为和道德品质的教育 也可以广义的定义 为教育者根据社会要求对幼儿进行的促进他们亲社会行为发展的教育 二 幼儿园德育的意义 二 幼儿园德育的意义 首先 幼儿园德育具有一定的现实意义 幼儿期是一个人个性形成的最初 阶段 是良好的道德素质和健康人格形成的主要时期 随着我国社会变革的进 一步加快 幼儿所处的社会环境更加复杂 幼儿身边的环境和大人的思想 行 为都对幼儿有影响 与此同时 因为幼儿缺乏知识经验 他们辨别是非的能力 很差 而且他们的模仿性很强 他们的思想和行为以及情感的变化极易受到周 围环境的影响 所以 应该尽早的为他们有良好的思想品质进行教育 尽早进 行德育教育 幼儿园老师对幼儿进行德育教育应主要根据幼儿的身心发展特点 初步培养他们良好的行为习惯 帮助他们养成良好的生活习惯 另外 幼儿的 思想道德素质关系到中华民族的整体素质 关系到国家的前途和命运 因此 从小对幼儿进行良好的德育教育意义重大 在幼儿德育实践领域 由于幼儿园 教育的专门性 幼儿园德育可以对全社会的德育教育起到一定的示范 引领和 辐射的作用 加快学前教育的发展 特别是乡镇农村学前教育的发展是 十一 五 计划期间学前教育面临的重大课题 而乡镇中心幼儿园作为地方学前教育 的窗口 加强其德育建设承担着指导 示范和协调当地学前教育整体的德育工 作的重任 在推进当地学前教育发展中发挥着重要的作用 其次 幼儿园德育还具有一定的理论意义 幼儿的德育教育问题是全社会 重视和关注的问题 我国的教育政策法规也有明确的规定 例如 中共中央国 务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见 对幼儿德育也提 出了明确的要求 幼儿德育的内容被写进了各级各地教育行政部门工作计划 幼儿园工作规程 幼儿园教育指导纲要 试行 和我国的教育方针等对幼 儿德育都提出了明确的要求 幼儿德育的内容也被写进了幼儿园的教育工作计 划 幼儿园的教材以及老师的教案之中 所以针对幼儿园德育中一些亟待解决 的问题 深入调查研究 为深化幼儿园教育教学改革奠定理论基础 以及对创 新幼儿德育理论都有重要意义 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 7 三 三 许昌县三所幼儿园德育的现状 问题与原因许昌县三所幼儿园德育的现状 问题与原因 一 许昌县三所幼儿园的德育现状 一 许昌县三所幼儿园的德育现状 1 1 三所幼儿园开展德育的概况三所幼儿园开展德育的概况 本文选取了许昌县三所幼儿园进行调查 在被调查的三所幼儿园中 开展 德育的基本情况总结如下 首先 在日常生活中进行德育教育 幼儿老师们在日常生活中以身示范 使道德教育与生活实践相结合 随时随地的进行教育 比如幼儿老师们经常教 育幼儿见到老师和小朋友们要懂得问好 离园的时候记得与老师和同伴们说 再见 别人再给小朋友们东西或者帮助他们的时候 要学会说 谢谢 会 用 对不起 没关系 等礼貌用语 幼儿在平时的交往中进行文明礼貌教育 在游戏的时候 老师们也会经常提醒小朋友们不要抢玩具 不要抢角色 更不 要摔玩具丢玩具等等 总之 老师们尽量做到把道德教育渗透到幼儿的衣食住 行 言谈举止等生活的各个方面 不失时机地对幼儿的生活和教育进行影响 督促并帮助幼儿 为幼儿良好品行的形成打下基础 其次 在幼儿园的课堂中 通过不同领域的教育对幼儿的德育教育进行影 响 也就是通过领域教学来培养幼儿良好的情感 语言领域的故事通常是幼儿 最喜闻乐见的 是最容易吸引幼儿的文学载体 如通过给幼儿讲列宁的故事引 导幼儿明白做人做事情要诚实守信 通过讲雷锋的故事告诉小朋友要做一个乐 于助人 善良 无私的好人 通过讲 猜猜我有多爱你 告诉小朋友们什么是 爱 告诉小朋友们爸爸妈妈永远是最爱他们的 通过讲 三只蝴蝶 的故事告 诉小朋友们要相互帮助 相互团结 在听故事的时候小朋友的注意力是最集中 的 他们会时常把自己想象成故事中的角色 因此通过讲故事对幼儿进行德育 教育的渗透能够引发幼儿潜在的共鸣 使幼儿更容易接受 另外在音乐课程中 如 排排坐 分果果 等 可以教育幼儿讲文明 懂秩序 有爱心 手工课 我爱五星红旗 的课程中 通过幼儿亲身的实践动手做小红旗 让小朋友对 五星红旗有所认识 并且借此为幼儿爱祖国情操的培养奠定基础 再次 三所幼儿园可以通过在游戏中对幼儿进行德育教育 幼儿的天性就 是喜欢玩 游戏也是幼儿基本的活动 因此能够利用游戏的时间对幼儿进行德 育教育会事半功倍 在幼儿游戏的时候如在 交通公园 的游戏中 通过扮演 不同的角色 幼儿可以慢慢懂得要遵守交通规则 在 超市购物 的游戏中 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 8 幼儿能够学会排队 学会等待 在一些体育游戏中 小朋友更能切身体会到团 结的好处 总之 老师们都意识到通过游戏能够更容易传授幼儿一些知识技能 和良好的道德行为习惯 最后 老师们能够利用节假日来对幼儿进行德育教育 如在 教师节 活 动中教导小朋友们要记得在这一天对见到的老师说声 节日快乐 同时告诉他 们一定要尊重老师 乖乖的听老师的话 在 三八节 的时候告诉小朋友回家 一定要对妈妈说 节日快乐 老师们也会对小朋友进行爱妈妈 爱阿姨的教育 五一 节对幼儿进行爱劳动的教育 告诉小朋友要学会自己的事情自己做 十一 国庆节的时候 对幼儿进行爱祖国的教育 教育他们爱祖国 爱五星 红旗 让小朋友记住祖国妈妈和小朋友一样也有生日 幼儿教师利用节日 可 以初步培养幼儿对爱得感知 2 2 三所幼儿园开展德育的效果三所幼儿园开展德育的效果 首先 初步培养了了幼儿爱的感知 爱集体 爱家 爱祖国的情感是人们 思想和品德发展的最基层 所以幼儿园应该加强对幼儿爱的感知教育 进行爱 的情感教育 幼儿园教育指导纲要 试行 社会 领域中也提出注重培养爱 家乡 爱祖国的情感要有由近及远 应从幼儿园的老师 阿姨 伙伴 邻居等 逐步扩大到各行各业中 从爱家庭 爱幼儿园逐步扩大到爱家乡爱祖国 在幼 儿老师们的教育和引导下 幼儿首先对自己的家乡有所认识 小到一草一木 一个小土坡 大到家乡的巨大变化 从而为幼儿产生爱家乡得情感打下了好的 基础 幼儿通过对小五星 小红旗的制作对五星红旗有所认识 这对于激发幼 儿的爱国情感有积极地意义 其次 幼儿园中一系列的游戏活动使幼儿良养成了一些好的行为习惯 幼 儿园一系列的游戏活动不仅为幼儿带来了身体的锻炼和精神的愉悦 还为幼儿 提供了良好的道德行为的实践机会 幼儿在游戏中会很自然地展现出一些好的 行为习惯 幼儿抢玩具 丢玩具的行为大大减少了 大班幼儿在游戏的时候还 能够帮助小班小朋友 如小班小朋友不小心把鞋带弄开了 大班小朋友会跑过 去帮他们系好 小朋友还懂得互相帮助 如有小朋友摔倒了 其他小朋友知道 去帮助他 如发现有的小朋友遇到麻烦的时候 其他小朋友还知道报告老师等 等 在游戏的过程中可以发现幼儿已经初步有了一些良好的道德认识 再次 通过调查发现 通过节日对幼儿进行德育教育对幼儿当时的认知有 所影响 通过与幼儿家长的交谈发现 幼儿在每个不同的节日都懂得送祝福 如 三八节 的时候 幼儿回到家里懂得帮妈妈拿东西 懂得在这一天的时候 不惹妈妈生气 尤其是在 教师节 的时候 幼儿懂得进园的时候向老师说 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 9 节日快乐 帮老师拿东西 搬凳子等 做一些力所能及的事情 在 十一 的时候 小朋友们来到之后就知道背诵语言课课程中的 我爱祖国妈妈 在这 个特殊的节日里 幼儿把自己亲手做的小红旗贴到自己的栏里 这对促进幼儿 萌生荣誉感 为幼儿产生爱祖国的情操奠定基础 再者 主题活动的创设在一定程度上激发了幼儿爱的情感 当地幼儿园每 个班级都创设有一个主题角 在角落里均布置了不同的主题 如 大自然妈妈 的宝贝 的主题角里 墙上贴有不同动植物的图片 通过这些图片幼儿可以更 好的认识他们 并且便于老师教导他们要学会爱护些动植物 因为他们是 大 自然妈妈 是我们的家园的组成部分 有的班级布置了 各族娃娃手拉手 的 主题 在主题墙上挂着一张较大的图画 图画中穿着不同的衣服 梳着不同头 发的小朋友拉着手一起跳舞 小朋友们看到这样的画面经常能够很容易的认识 到小朋友之间要一 起游戏 要团结 它帮助小朋友们形成要与不同的小伙伴和 谐相处的意识 最后 幼儿要在生活上养成一些良好的生活习惯 有句话是这样说的 习 惯成自然 这足以体现出习惯对于一个人的生活的重要意义 好的生活习惯必 须要从小养成 幼儿期是其身体和智力不断发育的时期 吃好 睡好对其成长 来说很重要 吃不好或者睡不好很容易导致精神不佳 易发困 不愿意与小朋 友一起玩耍等等不良的影响 幼儿入园后初步养成了良好的作息习惯 养成了 良好的午休习惯 养成了自己脱衣服穿衣服的好习惯 同时幼儿还养成了良好 的进餐习惯 能够安静入餐 进餐时不说话 不捣乱 不挑食 吃饭的时候不 掉米粒 饭粒 幼儿能够经常使用 谢谢 对不起 之类的文明用语 总之 幼儿不文明的行为有所减少 二 许昌县三所幼儿园德育存在的问题与原因 二 许昌县三所幼儿园德育存在的问题与原因 1 1 德育内容成人化 德育目的功利化德育内容成人化 德育目的功利化 德育的内容由政治教育 思想教育 道德品质教育 亲社会行为等四个不同 层次构成 1 在此基础上同时考虑到幼儿时期的特殊性 幼儿德育的内容被广义 的定义为成人根据社会的要求 对幼儿施加一定的影响 以促进幼儿道德教育 自主建构和亲社会性行为发展的教育 规程 又将幼儿德育定义为 萌发幼儿 爱家乡 爱祖国 爱集体 爱劳动 爱科学的情感 培养自信 好问 友爱 1 胡金姣 幼儿在园一日活动的价值与教育 J 学前教育研究 2010 7 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 10 勇敢 爱护公物 克服困难 讲礼貌 守纪律等良好的品德行为习惯 以及活 泼开朗的性格 学前儿童的道德教育内容的选择必须基于儿童的视野和活动所 能及的范围 必须是儿童世界里的东西 以成人的眼光把成人的东西强加给儿 童是危险的 1 通过观察发现 被调查的三所幼儿园中 有的中班教室的墙上贴 满了国旗 红星 甚至有的班级挂上了中国地图 这些不能不引起我们的重视 和深思 幼儿园德育受到的政治方面的影响较大 大部分内容是大而空的 这 样严重的脱离了幼儿的实际生活 幼儿园往往过多的从上层建筑和大人的意图 出发来组织内容 把孩子都当作简单的容器进行教育 从而忽略了孩子的接受 能力 倘若对幼儿的教育单纯从大人们的立场上出发以大人认为的方式向他们 传授知识经验 幼儿如何能够认知 如何能学习 正是因为教育内容过于成人 化 所以其内容对幼儿来说显得枯燥 抽象 难以理解和接受 同时 幼儿德 育的成人化也决定了其内容的表浅化 重视做表面文章和搞形式化 使德育教 育大而空洞 不能真正的深入到幼儿的心灵当中 访谈中还发现 较多的幼儿教师对于幼儿德育的内容局限在政治教育 思 想教育 道德品质教育 这也是成人眼中的德育 考虑到幼儿身心发展的规律 与特点 考虑到幼儿认知的能力和水平 这样的德育教育注定是徒劳而无功 根据国内外心理学工作者的研究 儿童心理发展开始的时间 形成的时间以及 开始成熟的时期是各不相同的 所以说每个人从开始成长到身心不断发展成熟 龄的过程中有关键的年龄转折期 即关键期 2 关键期也就是指一个人心理素质 发生突变的关键时期 在这期间 儿童某种心理现象形成和发展速度飞快同时 对外界某种刺激十分敏感 例如 现代心理学的研究表明 幼儿期是幼儿初步 形成个性的时期 是幼儿品德形成的奠基阶段 只有根据幼儿品德发展的关键 期 我们的德育工作才能凑效 科尔伯格认为 道德教育的核心问题还在于解 决好儿童的道德发展水平和教育活动之间的发展般配的问题 这句话的意思是 说 同科学知识和能力的教学一样 道德教育也有一个 最近发展区 也要讲 究教育内容方面的适度新奇 只有激发起幼儿的内在情感 道德教育工作才能 顺利开展 3 对当地几所幼儿园的调查中发现 虽然 幼儿园一直倡导幼儿做一个礼貌 的文明的乖宝宝 实际上都只是表面文章 因为在实际的实施当中德育却被远 远地抛之脑后 在课堂设置中甚至有些班级不能按照 新纲要 的要求进行教 育教学活动 乡镇幼儿园是一个特殊的教育基地 由于经济原因和其他的因素 1 李定开 中国学前教育 M 重庆 西南师范大学出版社 2001 11 2 黄人颂 学前教育心理学 M 北京 人民教育出版社 1993 23 3 王冰 儿童道德启蒙教育 M 济南 济南出版社 2000 51 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 11 家长们的见识有限 因此这些也就决定了他们对孩子的期望 他们的期望也直 接影响到幼儿园如何去满足家长这个群体的要求 在这种情况下 在应试教育 的大环境下 幼儿的教育难免会走样 德育是一个很难衡量的软性指标 但是 智力的教育教学却相反 幼儿入小学前首先要通过小学的语文和数学方面的考 试 幼儿园为了自己的利益 为了迎合家长的要求 只好忽略了德育的教育工 作 而代之以家长和社会看得见的智育为主要目标 同时 幼儿园教师在思想 上也没有足够重视德育 在对的那个地幼儿园调查中发现 中班幼儿在进大班 之前就要开始写字 算题方面的练习 重智而轻德严重 2 2 当地师资队伍质量弱 老师 家长对幼儿德育缺乏认识当地师资队伍质量弱 老师 家长对幼儿德育缺乏认识 首先 受当地经济与学前教育工作环境的限制 乡镇幼儿园不能够吸引到 优秀的幼师 即使是当地最好的幼儿园工作待遇也是偏低 这也就决定了幼儿 园的师资队伍质量的偏低 幼儿期是儿童极脆弱也是有巨大发展潜力的关键期 幼儿的思想行为都具有 向师性 因此什么样的老师 什么样的引导对幼儿性 格与品质的形成有重大意义 因此 幼师队伍的质量直接影响到幼儿受到的教 育 在调查的三所幼儿园中有一所幼儿园的师资力量不足 有的班甚至只有一 个教师 即当老师又要当辅导员 表二可发现 当地幼儿教师的学历是符合国 家水平的要求的 虽然学历达到了要求 可是职业技能和幼师具备的职业素质 她们却是相当弱 幼教工作者必须达到在学历合格的基础上 进行专业的培训 这样的幼师才能更好的为幼儿的人生引导 才能更清楚怎样能更好的教育幼儿 因此笔者建议 在以后的教学中应当对幼师的职业素质加强重视 不管在怎样 的环境和条件下都要首先保证幼教工作者的质量 表 2 三所幼儿园教师的学历水平 学历 幼儿园 本科大专中专 以及高中 A 园125 B 园124 C 园134 总计3713 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 12 幼儿园里专职的幼儿教师很有限 有些老师是职高普师毕业 柱状表 3 所 示的是 A 园教师情况 虽有合格的学历 但是他们很少在职后续培训班 平时 外出学习和交流机会少 教育观念滞后 教学方法有限 整体素质无法满足当 前学前教育工作发展的需要 因此在他们眼中 教育就是知识技能方面的传授 读书 写字等等 这样的队伍只能带出 偏小学化 的班级 很少有老师能够 重视幼儿的人格的形成 注重培养幼儿良好的行为习惯等思想品质 中班的小 朋友就要为升入大班而提前 奋斗 也就是幼儿从中班开始就要为之所累 这 样的情况下幼儿德育令人担忧 其次 由表 3 可知年龄在 30 岁以上的幼师最多 幼儿老师中年轻教师次之 年级偏大的老师教育方法通常守旧死板 而且他们对教育的内容认识比较落后 由于平时很少接受培训 他们的知识结构也无法与时俱进 而过于年轻的老师 则主要表现为缺乏教育经验 他们对教育理论虽然有比较好的理解 但是由于 经验的缺乏很难自如的把所学理论运用到教育实践当中 因此 当地幼儿园明 显缺乏理论与实践不脱节且教育思想能够与时俱进的幼师 笔者认为幼儿园应 该配置好年轻教师与老教师 并多多吸引进在 20 30 岁年龄段的教师 优化园 内的教师比例 再者 当地家长对幼儿的德育方面的教育认识存在误区 盲目的认为应将 幼儿教育成人化 对孩子身心的发展和健全却很少关注 在调查的过程中我们 就发现了一下普遍状况 笔者对其原因进行了剖析 并且希望读者们能从中体 会到一些东西 整个事件是这样的 周末 镇上一群大人在一起聊天 孩子们 在一起玩耍 其中有个小男孩儿非常调皮 扯这个女孩子的头发 抢另外一个 男孩子的玩具 弄得这个哭 那个闹的 那个男孩儿的家长不但没有制止 反 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 13 而洋洋得意地说 这世道儿人善被人欺 马善被人骑 谁厉害谁就是老大 一位被欺负的小朋友的家长听了觉得不太舒服 便半开玩笑半认真地对自己 的孩子说 他抢你的玩具你不会动吗 你是个猪吗 快去抢回来 他打你 你也打他 自己没有长手吗 岂料这位被欺负的小朋友认真地对爸爸说 老师说了 好孩子是不能打架的 他玩我的玩具 我可以先借给他玩 这时 候 一位小朋友的家长感叹道 现在的幼儿园老师怎么回事呢 不知道她们 是怎么叫孩子的 现在的社会充满了激烈的斗争 到处是坏人 一个人最起码 要学会保护自己 自己的东西不能随便让别人碰 如果老师都这样教孩子 孩 子以后不是要经常吃亏 看到此情此景你想到了什么呢 幼儿是祖国的未来 和希望 培养孩子健康和健全的个性不仅是幼儿身心健康成长的需要 也是当 今社会的需要 恰恰这是家长们没有正确认识到的 另外一种现象读者可以通过以下对当地的德育情况调查有所了解下面是对 抽取的幼儿家长进行的 家长对幼儿在园发展状况的关注 的调查结果 具体 如下 表 4 家长对幼儿在园发展状况的关注 项目 班级 生活方面特长方面幼小衔接方面德育方面 小班家长27101 中班家长1025195 大班家长23282 由表 4 可以看出 小班 91 的家长很重视对幼儿生活方面的照顾 中班 83 2 的 家长最重视幼儿特长的培养 其次是幼小衔接方面 而大班则是 93 4 的家长注 重幼小连接 90 名教师有 91 的家长对幼儿德育都忽视了 家长们望子成龙 望女成凤的良苦用心恰好忽视了对幼儿的良好行为习惯的培养 他们在不知不 觉的偏向重视孩子的智力发展的同时 在不同的程度上放松 忽视甚至是放弃 了对孩子进行品德育教育的机会 3 3 当地幼儿德育教育的方法单一 偏重说教当地幼儿德育教育的方法单一 偏重说教 幼儿期是人生的启蒙期 所以幼儿思想方面的教育包括其他各个领域的教 育工作都需要好的领导 在幼儿园德育工作方面 老师的引导与示范作用意义 重大 老师在实施教育的过程中要充分考虑到幼儿的发展规律 采取幼儿愿意 接受的方式与幼儿沟通交流 传递德育教育知识 在调查的过程中发现 90 教师因为日常教育教学任务重 以及个人琐事的 烦恼而懒得 多费口舌 或者干脆认为 幼儿不懂事 对他们没什么道理可讲 从而采取责备或者惩罚的方法代替说服 使幼儿因恐惧而被迫服从 从表面上 平顶山学院 2012 届本科毕业论文 许昌县乡镇幼儿园德育存在的问题及对策 张丹 14 看 这种方法凑效很快 可是实际上效果是相反的 通常是 压 而不服 这 样会使幼儿形成反感和抵触情绪 甚至于对幼儿身心健康造成阴影 有些胆怯 的小朋友会因此而害怕去幼儿园上学 这样一来 德育工作便陷入困境 因为 说教方法简单容易实施 因此这种方式成为很多幼师教育时的首选 相对幼儿 的身心特点而言 采用角色扮演法 行为养成法以及奖励法等方法能更好的培 养幼儿良好的道德行为 一说了之 的方法是无法达到教育的目的 反而是一 种压制幼儿心理健康成长的帮凶 1 陈宪等人 1995 年在上海地区调查幼儿德育现状 在德育方法方面的结果表 明 教师选用较多的方法依次为谈话 表扬 讲故事 树立榜样以及游戏等方 式 在学前教育较为成熟的城市 幼儿园采用最多的就是以尊重幼儿为基础 激励幼儿为主的表扬法 谈话与游戏等几种经典的方法相结合的方法来引导幼 儿 通过调查证实 这样的方法更适合幼儿 更能保证德育教育的效率 所以 说 我国德育的方法还是很丰富的 并且针对不同的地区均可以采用不同的方 法相结合来对幼儿进行引导教育 但