六年级上Unit1Growingup (2).doc

Unit 1 Growing up第一课时 讲课时间：教学重点： 1.词汇：mouth, cute, pretty, handsome, grow up等2.句型：His / Her . Was / were .教学栏目：Look and learn, Listen and say教学目标： 1.通过Look and learn，帮助学生学习生词。2.通过Listen and say中关于Sally 成长过程的照片描述，帮助学生掌握句型His / Her . Was / were . 3.通过引导学生介绍自己或家人不同成长阶段的外貌特征，帮助学生初步运用核心句型。教学过程： Step 1 Fre-task preparations 1.Greeting. 2.Introduction.出示照片介绍朋友或者家人。然后让学生在小组内从关系、年龄、外貌、爱好等方面介绍自己准备的照片。 请一些学生来当堂展示介绍自己的照片。 Step 2 While-task procedures1. 询问学生的年龄，引出短语grow up。 T: How old are you ? S:Im eleven years old . T: Youll be twelve years old next year .You are growing up . 阅读标题，并解释grow up的含义。 2. Listen and say. (1)出示一些家庭图片，引出新单词was , cute, handsome, pretty等，并通过描述帮助学生理解生词的含义。 （2）出示课本图片，播放录音，学生边听边看图片。 （3）学生自己读课文，并把对话中出现的生词用红笔圈出来，让学生跟读这些单词并体会词义。 师生共同解释翻译课文句子。检查上面的表格是否填写正确。 （4）再次播放录音，请学生逐句跟读，尽量模仿录音中的语音语调。然后完成后续练习。Step 3 Post-task activities 1.请同桌分别选择两张图片进行互相介绍。2.请几个学生在全班面前介绍自己、家人或者朋友小时候的照片。第二课时 讲课时间：教学重点： 1.句型：He /She was His /Her was/were 2.语音：e, e-e, ee, ea, i, y教学栏目：Think and say, Learn the sounds, Make and write教学目标：1.通过Think and say的练习，帮助学生运用句型He /She was His /Her was/were 介绍在不同成长阶段的年龄、身份、外貌特征及爱好。 2.帮助学生复习字母e, i, y和字母组合 e-e, ee, ea在单词中的发音。3.通过写作活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。教学过程： Step 1 Fre-task preparations1. Greeting.2. Play a game.小组比赛，教师出示学生熟悉的人物不同时期的图片，请学生看图猜年龄。3. Free talk .请个别学生借助照片介绍自己和家人小时候或者年轻时候的情况，然后其他同学点评，教师指导。 Step 2 While-task procedures1. Think and say. (1) 让学生看图片，根据关键词思考如何口头描述图片， (2) 同桌练习说一说，。 (3) 请几组学生向全班做介绍。 2. Learn the sounds.(1) 展示Learn the sounds的单词，让学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。e, e-e, ee, ea /i:/i,y /i/(2) 播放录音，让学生跟录音朗读单词。(3) 完成Listen and circle的练习，然后核对答案。 3. Make and write 完成练习，在方框内贴两张父母年轻时的照片，并填空完成照片描述，然后让学生组内交流。第三课时 讲课时间：教学重点： 1.词汇：catch2.句型：His / Her . Was / were . 和His/Her is/are 的区别。 He was 和He is 的区别。教学栏目：Read a story教学目标： 1.帮助学生阅读故事小蝌蚪找妈妈。引导学生通过阅读活动抓住关键信息，了解故事大意。 2.通过练习，帮助学生巩固和综合运用核心句型及所学知识。教学过程： Step 1 Fre-task preparations 1. Greeting.2. 和学生讨论有关故事的话题，引出将要学习的故事。T: Do you like reading stories ? Whats your favourite story ? Whats the main idea of the story ? Step 2 While-task procedures1. 出示故事挂图，通过提问引导学生观察图片并引出故事。 （1）What season was it ? （2）What was in the river ?（3）What colour was Little Justin ?（4）Can Little Justin find his mother ?（5）Who was his mother ? T: Little Justin was unhappy because he couldnt find his mother .2. 播放录音，让学