形势与政策论文 - 副本.doc

2011-2012学年第一学期形势与政策课程 期末考试论文论文名称: 信息时代如何学习形式与政策年级 : 2010级学院 ：美术学院专业：中国画学号：1049019姓名：蒋剑任课教师：赵北扬完成时间：2010-12-01成绩： 论文评语互联网（Internet），是40年前世界冷战时期，美国人搞军事情报的产物。在今天，Internet大潮以其令人难以想象的速度和不可阻挡的势头席卷全球。它每年以几何级数的迅猛增长，正在对人类的生存与发展产生重大的影响，使我们所处的世界方方面面产生了深刻的革命性变化。从为了满足军事全球化的需要，到网络的形成和网络时代的崛起，标志着人类进入了信息化的第二个阶段，（第一阶段以电子计算机发明为标志），标志着人类进入了一个不同于“实物文明”与“书写文明”的全新样式，即“数字文明”或者说“虚拟世界的文明”，标志着人类“知识社会”真正的开始。网络时代的崛起，对人类的学习与教育提供了空前机遇与挑战，将引起了学习与教育方方面面的深刻的变革。正如小车已发明了，虽然可能有车祸，但你是坐车，还是依旧走路前进？ 网络时代，由于信息与知识的爆炸，快速阅读必要，社会正进入“速读时代”。网络时代，同样是“共读”时代、寓乐于学的时代等等。1、小组式学习、合作与分享式学习，将风行于网络时代，网上读书会、书友会、知行会、学友会、研读会、知识社区等盛行；2、自主学习，个性化学习，娱乐式学习、“网游式学习”将风行于网络时代， 3、网络时代需要有先进的读书与学习方法，如快速阅读法、比较阅读法，研究式学习法、边干边学等将风行于网络时代。网上可以搜索与训练。4、动漫式课件与多媒体教材将风行于网络时代。5、移动式学习（借助移动工具），将风行于网络时代。6、远程教育与培训将风行于网络时代。 在网络时代，面壁十年苦读圣贤书的学习方式已显得陈旧而不合时宜了。这里提供一个基本的思路，它也许能给你一点启发。 1、收集即学习。 查找和存储资料，是学习新知的开始。置身于网络时代的信息海洋，互联网给我们带来了收集信息的无限空间。但是，如何收集信息，成为最为关键的问题。当电脑屏幕上出现搜索引擎检索到的成百上千的搜索结果时，你可能陷入茫然而不知所措的困境，总不能漫无目标地兼收并蓄吧！面对如此海量的信息，只有确立明确的主题，才不至于不知所措。 主题是什么？是与你的学习、工作和生活密切相关的问题，是你感兴趣的问题。搜集与主题相关的素材，并对它们进行合理的分类和裁剪，形成自己独有的知识体系，它不仅保存在电脑的存储器中，也保存在你的大脑中了。 2、写作即学习。 信息如水匮乏时，它是甘霖；泛滥时，它犹如洪水。充斥于网络上的信息，有用的与无用的兼而有之，科学的与迷信的相互混杂，如何排除不良信息对我们的干扰，是网络时代我们每个人必须解决的最大的问题。写作，只有通过写作，对信息进行比较与鉴别，吸收其精华，剔除其糟粕，才能变不利为有利，克服信息过量的问题。否则，就可能淹死在信息的海洋中。 坐在连接到互联网的电脑面前，你完全可以边写边查，进行在线写作，这可是一种从来没有过的体验，一种效率最高的工作方式。如果马克思健在的话，他老人家就用不着每日泡在大英图书馆了。 勤于写作是一种美德，它可以培养人们良好的思维方式，甚至造就出著作等身的专家学者。写成的文章，可以立即用E-mail发送给报刊，你一定会从发表的文章中获得被认可的满足，并能在获得稿酬的兴奋中激发起更高的写作激情。 3、 研究即学习。 对于我们所有的人来说，日常工作或生活中，经常会遇到一些事情需要进行研究，此所谓研究新问题，解决新问题。研究过程中，互联网络是你最佳的搭档和助手，通过它，你可以查询到相关事件的最新发展情况，还可以及时地与本领域的专家学者进行沟通和交流。随着研究工作的不断深入，既解决了自己的问题，又提高了分析和解决问题的能力。 在一个相对狭隘的领域内进行长期的坚持不懈的研究，你会逐步地成为这个领域的专家。经常性的具有前瞻性的研究活动，能够使一个凡夫俗子变成为富有创造性思维能力的思想家。 网络时代，学习应注意四个要点： 网络给人们提供了空前的机遇，同时提出了严峻的挑战，网络时代，学习应注意三个要点：1、 人生目标要明确，学习要有目的性与计划性，学习要精，否则，淹没于信息与知识的汪洋大海。2、 鉴别力要加强。时下，网络色情、网络暴力、流氓软件、低级趣味、网络欺诈等等丑陋现象的出现，大有愈演愈烈之势，玷污了互联网这片自由美丽的公共空间。3、 自制力最重要。网络时代，不能过度浸于网络，能入能出，不能过度浸于网络娱乐而玩物失志。不能自制的人，要借助别人的力量拉一下。4、 有知识产权的维护意识。网络时代对于学校教育的革命的要求网络时代对于学校教育的革命的要求，是由传统的教育方式转变为现代“数字化教育”方式，制定以“自主学习、协作学习”为主，以“交互式学习”为辅，体现以学生为中心的教学模式，充分利用网络等手段，进行素质教育、创新教育、实践教育。 （一）、数字化教育是网络时代教育的主要方式 随着信息技术的发展及其在教育中的应用，教育将从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。这种变革不是一蹴而就的，需要经历许多中间过程。人们开始是将计算机看作一种独特的对象，和物理、化学一样，专门开设一门计算机课程；然后是要求计算机能辅助学校的传统教学，作教学演示或个别化教学；再后是要求进行以计算机为基础的课程改革，这种课程明显有别于以书本、粉笔和黑板以及幻灯、投影、电视和录像等传统教学媒体为基础的课程；最后是要求整个教学体系的全面改革，使教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发生根本性的变化。从这一演进历程中，我们可以看出计算机与教育的整合程度越来越深，对教育的影响越来越大。 什么是数字化内容？ 在数字化教育的环境中，内容指的是用于教和学的所有资源，它包括教科书、电影和作业本，也包括实验和课堂演示时所使用的实物。数字内容当然还包括录像、软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、网上讨论、数据文件和数据库等。 在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息时代的学习是以多媒体和网络技术落后为核心的信息技术发展密切相关。信息技术是数字化为支柱，信息技术应用到教育工作者教学过程后，引起了学习环境、学习资源、学习方式都向数字化方向发展，形成数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。开展信息教育、培养学习者的数字化信息意识和信息能力已成为当前教育改革的必然趋势。 信息教育的开展有利于学习者主动学习的实现，有利于素质教育的实施。在传统教育模式中，教师不仅是教学的组织者，也是学习信息的传播者，而学习者只能被动地作为信宿接受学习信息。通过信息教育的开展，学习者可以利用信息工具手段主动地获得相关的学习信息，使学习者学习过程中不仅掌握了知识技能，更重要的是学会了学习的方法。 （二）、信息数字化能力是学生学习能力的决定性因素 信息化数字化教学模式的关键在于从现代教学媒体构成理想教学环境的角度，探讨如何充分发挥学生的主动性，积极性和创造性。我们知道，以计算机为主的现代数字化教学媒体(主要指多媒体计算机、教学网络、校园网和因特网)的出现带来了传统教学媒体所无法具备的特性：计算机交互性、多媒体特性、超文本特性、网络特性。这些特性能够使学生在课堂上的地位有所改变，学生的信息能力不同，学习的效果会明显不同。学生要能够真正积极主动的探索知识，而不再是被动的接受知识信息，成为知识信息的主动建构者。在这种模式下，教师成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰。信息数字化教学模式具有如下的特点： 1、信息数字化源丰富、知识量大、有利于环境的创设。 2、数字化教育使学校课程学习内容具有实效性：教师的主要作用不再是提供信息，而是培养学生自身获取知识的能力，指导学生的学习探索活动，让学生主动思考、主动探索、主动发现。3、数字化教育使学生学习课程内容及探究具有多层次性，有利于个别化教学，因材施教。4、数字化教育可使学生互助互动，培养协作式学习。 5、数字化教育有利于培养学生创新精神和信息能力的发展。 6、数字化的信息技术与课程整合能把在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容提要有机结合起来，共同研究完成复杂教学任务的一种新型的教学方式。 （三）、通过数字化的内容和网络的应用改革教与学 由于数字化内容与课程的整合具有以下的几个鲜明特征： 以课程目标和问题为中心 以学生为中心 合作学习 交互 度身定制的个别化学习 知识的共享和再创造 随时随地的学习 信息技术教育从学习对象转变为学习工具 信息技术从辅助教学的手段转变为学习的方式 因此数字化的内容和网络的应用将帮助我们在教与学的方法上发生革命性的变化。为使这些变化给所有的学生带来更多受教育的机会，数字化的内容和网络的应用二者都必须分别按照高质量的标准进行评估(包括学习科学的基础知识和教学效率)，材料要完好，内容要全面，且适用于所有的年级和所有的学科领域，并具有激励或调动学生的