小学数学人教2011课标版二年级2——6的乘法口诀.doc

用26的乘法口诀求商教学设计教学目标：1初步学会用乘法口诀求商。2了解用乘法口诀求商的思路。教学内容：教科书第24页例2，做一做，练习五的第48题。教学重难点：用乘法口诀求商的思路。教学准备：多媒体课件、口算卡片。一、创设情境1、把口诀补充完整。二（ ）得八 二（ ）一十 三（ ）得九 （ ）三得六 （ ）六十二 三（ ）十八2、口算，并说出相应的口诀。255 = ( ) 186 = ( ) 93 = ( ) 244 = ( )305 = ( ) 205=( ) 183= ( ) 42 = ( ) 102= ( ) 204 = ( )3、今天我们继续学习用26的乘法口诀求商（板书课题：用26的乘法口诀求商）二、合作探究1、谈话：春天是美丽的，请同学们想一想，每一年的3月12日是什么节？（出示例2植树情景图）问：从图中你得到了哪些信息？（1）每行栽4棵，可以栽6行。问：你能提出什么数学问题？生：一共栽几棵树？问：怎么计算?指名列式：4624（棵）问：还可以怎么列式? 生：64=24(棵)运用哪句口诀？ 四六二十四（2）一共有24棵树，每行栽4棵。问：你能提出一个数学问题吗？生：可以栽几行?问：怎么列式？生：244=6（行）运用哪句口诀？ 四（六）二十四算式244=6表示什么? 生1:24里面有6个4.生2：把24平均分成6份，每份是4.同桌之间相互说说算式所表示的意思。(3)一共有24棵树，栽了6行。你能提出什么数学问题？生：每行栽几棵？怎么列式？生：246=4（棵）运用哪句口诀？ (四）六二十四算式246=4表示什么？指名学生说含义。请同学们观察黑板上的3道算式：有什么共同的地方？（数字相同、运用的口诀也相同。）有什么不同之处？（数字的位置不同，计算的方法也不同。）小结：根据一句口诀能写出两道乘法算式和两道除法算式，也就是说一个乘法算式可以转换成两个除法算式，相应的问题可以变成求其中的一个因数。师：老师给大家带来一套闯关游戏，叫新发现，要求同学们不仅要算对上面的题还有在题中有所发现才能闯过去，你们愿意试试吗？第一关：求商并说出所用口诀。102= 122= 82=105= 126= 84=观察每一组题你有什么发现？第二关：送信观察送进1号房子的信封，44= 22= 你有什么发现？第三关：乒乓球比赛（练习五第四题）提问：从图中你发现了哪些数学信息？利用这些信息，你能先编一道乘法解决的问题吗？怎样列式？多媒体出示：35=15（人）用哪句口诀算出来的？三五十五谁能编一道除法解决的问题？怎样列式？多媒体出示：153=5（人）用哪句口诀算出来的？三（五）十五谁还能编一道不同的除法问题？怎样列式？板书：155=3（组）用哪句口诀算出来的？（三）五十五观察这三道算式你有什么发现？能说出几组像这样的乘法算式吗？第四关：根据口诀说算式根据二六十二，你能说出几道算式？四五二十，谁再来试试？想一想：哪几句口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式？四、全课小结教师：这节课我们一起学习了用2-6的乘法口诀求商的例2，聪明的小朋友们解决了这么多的难题，