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文档简介
unit 3 im more outgoing than my sister教学设计【课时教学目标】 知识与技能 1识记本课表示人物的形容词,熟练掌握和运用形容词比较级。 2.能读懂有关比较朋友的文章,并能从中提取信息和观点。过程与方法 经历读取特定信息、归纳总结的过程,运用阅读技巧完成语篇理解,感受在用中学习目标语言的成功,综合语言运用能力得到提升。 情感态度与价值观 了解青少年对待友谊的态度和看法。【使用教材的构想】 遵循任务型教学的教学理念,以学生为学习的主体,以任务为中心,在运用语言完成任务的过程中来学习,体会和掌握语言。在语篇教学中,通过略读,速读和细读方法掌握阅读技巧,归纳总结文章特点为3a3c写作奠定基础。【课时教学流程】step 1 warming-up and lead-in(10minutes) ask some students to say sth about their friends and share their opinions about making friends.(designing aim: encourage students to display their oral english aimed at talking about personal traits .)step 2 new lesson(10 minutes)the teacher ask students to have some reading activities such as scanning, fast-reading and careful-reading. finish some exercises.1. chartnamefriends namedifferencessimilarities2. activity 2c(designing aim: let students master some reading skills. understand the text better )step 3 explanation(15minutes)the teacher shows some difficult points to explain step 4 self check (10 minutes)一 单项选择1. i like the same music _youa. like b. to c. as d. with2. kate isnt very _.she likes to stay at home.a. outgoing b. kind c. funny d. quiet3. ann enjoys _ music on sundays.a. listening to b. listening c. listen to d. listen 4. li leis parents _doctors.a. are all b. are both c. all are d. both are5. lucy and i are best friends .she would like _everything with mea. touch b. share c. to touch d. to share6. itll take us a whole day to get there by train. so it is _ for you to take enough food. a. necessary b. healthy c. different d. bad7. -when did you _ there ?- at 9:00 last nighta. get to b. arrive in c. reach d. arrive at8. he said nothing about tv show. _, he didnt watch it.a. in fact b. first c. last d. in all二 根据汉语意思完成句子1.我知道我的父母很关心我。i know my parents _ _ me very much.2.只要你能取得好成绩,我就高兴。_ _ _ you can get good grades, ill be happy.3.我喜欢我的英语老师,因为他帮助我展现最好的自我。i like my english teacher, because he helps me _ _ the best in me.4.事实上,我应该是一名好的听众。_ _, i_ be a good listener.5.他们两个都在数学方面有天赋。they are _ _ _ math. (设计意图:用单选和填空题来进一步巩固语篇中重点及难点词汇的用法。) 【作业设计】1. remember the words and expressions of this unit. 2. recite 2b on page 21 3. write the sentences on page 22by using the words and expressions we have studied. (设计意图:布置分层作业, 力图适合不同层次的学生。i题落实本课时重点知识;ii题引导学生朗读背诵,更好地掌握比较级的用法;题供学有余力的学生选用,培养学生运用语言的综合能力。)【板书设计】 unit 3 im more outgoing than my sister.section b.“a friend in need is a friend indee
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