幼儿园中班综合教案：会説话的手(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班综合教案：会説话的手(四篇)目录：幼儿园中班综合教案：会説话的手一幼儿园中班综合教案：会跳舞的小纸人二幼儿园中班综合教案：你帮我我帮你三幼儿园中班综合教案：你快乐、我快乐四- 1 -幼儿园中班综合教案：会説话的手一幼儿园中班综合教案活动目标：1、知道不同手势能表达不同的意思。2、感知手势在人们生活中的作用。活动准备：1、相关内容的视频录像(一段聋哑人的视频、一段警察指挥交通的视频，一段指挥家演奏的视频)。2、事先有过一些简单的手势知识经验。3、音乐磁带感恩的心。活动过程：一、老师用一个常用手势引出课题，激发幼儿关注手势的兴趣。提问：刚才老师叫小朋友干什么?你怎么知道的?老师有没有用嘴巴説，老师是用什么告诉你的?师：不光嘴巴可以説话，原来我们的手也能説话。你见过哪些人用手説话?(引导幼儿自由説説)二、观看录像，引导幼儿了解几种特殊的会説话的手。1、我们一起来看看他们是谁?她説的是什么?(放录像后)提问：你知道刚才那位阿姨是谁?她用手势怎么説的?(老师用手势并复述一遍：“我是聋哑人”)你还知道她説了什么?(引导幼儿説并带幼儿学做手语“你好”、“谢谢”、)师：这些聋哑人他们不会説话，也听不到别人説话，只能用手説话，非常可怜。以后如果我们碰到了聋哑人就可以用手和他们打招呼了。(这样他就知道你在跟他説话)除了不会説话的聋哑人用他们的手势説话，你还见过谁用手説话?(引导幼儿説出交警)我们一起来看看。2、播放录像：“马路上”提问：A、马路上有谁?他们用手在干什么?B、那他们的手在説什么?(带幼儿一起学习，请幼儿模仿交警指挥交通的手势，并边做边讲手势所表达的意思)师：以后我们过马路时要看好警察叔叔的指挥，这样就能安全过马路了。三、结合已有经验，进行思维扩展。除了聋哑人用手説话，警察叔叔用手指挥交通以外，你还知道哪些地方也要用手説话?(引导幼儿讲述，老师适当提示：运动会裁判、音乐会指挥家用手告诉别人音乐的轻重、快慢、人多的地方、有时需要安静的地方。如午睡时老师会用手叫小朋友安静、过来等)四、游戏我“説”你猜。现在老师要跟小朋友做个游戏，老师用手説话，小朋友猜猜老师的手説的是什么?1、老师做简单的手势，幼儿猜猜是什么意思.。如：暂停、ok、你好、谢谢、心、来等。2、幼儿相互猜。现在我们知道除了小嘴巴会説话，我们的小手也会説话。回家以后，我们可以和爸爸妈妈一起看看还有哪些地方也要用到手势来説话，明天可以告诉其他小朋友大家一起分享。现在我们用手来表演感恩的心五、手语表演感恩的心3 / 9幼儿园中班综合教案：会跳舞的小纸人二目标：1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手能力。2、能专注地观察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。3、体验师幼共同表演的愉悦。准备：1、小纸人若干2、条形KT板四块3、音乐光盘、VCD一架过程：一、随音乐带动跳进活动室师：小朋友们，你们喜欢舞蹈吗?那就跟音乐跳起来吧!师：在美妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要举行一场音乐舞会，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜欢舞蹈，愿不愿意帮他们编舞蹈，设计好看的动作?(愿意)瞧!他们来了二、幼儿创编纸人的动作1、出示纸人师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗?(教师边讲述边动作提示)好，现在到这里找一个位置。2、幼儿创编单个动作师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很有趣，是怎么样的?(幼儿学)3、幼儿分组折，教师提供条形KT板，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)师：变好了吗?好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。(以小组为单位，随音乐学一学)4、看图谱接龙动作我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的顺序，随着音乐一起表演吧!看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要注意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，注意听音乐哦!5、第二次接龙师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了!三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈1、嘘小魔棒要说话了(教师作倾听状)小朋友，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞，你们愿意吗?2、师生完整跳一次四、结束部分小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会马上就要开始了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧!5 / 9幼儿园中班综合教案：你帮我我帮你三幼儿园中班综合教案活动目标：1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。活动准备：活动过程：1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣(1) 教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?(2) 教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。2、教师为幼儿讲你帮我，我帮你的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪(1) 教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?(2) 教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?(3) 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?3、教师总结，结束活动教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。7 / 9幼儿园中班综合教案：你快乐、我快乐四活动目标：1、感受集体游戏、合作学习的快乐。2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干; 课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。活动过程：一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)，跟我一起玩，好吗?2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)二、听故事，初步理解什么是快乐。1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐?你能告诉他，到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢? 2、那么，到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗?三、帮助大树妈妈寻找快乐。1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快