孙权劝学伤仲永对比阅读PPT课件.ppt

此课件可编辑版 如对课件有异议或侵权的请及时联系删除 课件可编辑版 请放心使用 2 孙权劝学 资治通鉴 3 1 文中有几个主要人物 他们是谁 想一想 孙权 吕蒙 鲁肃 2 谁可以简单说一下刚才的故事情节 4 初 权谓吕蒙曰今当涂掌事蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳孰若孤自以为大有所益 当初 告诉 现在 当道 当权 用 研究儒家经典 表反问 吗 浏览群书 不作深入研究 罢了 像 认为 好处 5 乃始就学及鲁肃过寻阳卿今者才略非复吴下阿蒙士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎遂拜蒙母 结友而别 靠近 到了 的时候 到 军事或政治方面的才干和谋略 不再是 虚数 多 擦 表感叹 啊 表顺接 6 重点词语解释 初 权谓吕蒙曰卿今当涂掌事蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士但当涉猎蒙乃始就学及鲁肃过寻阳士别三日 当道 当权 介词 用 拿 难道 当时专掌经学传授的学官 今 指学位 只 于是 就 到了 的时候 到 不是确数 指很短的日子 当初 对 说 7 解释下列句中加点词语的古今义 a 孤岂欲卿治经为博士博士 古义 今义 b 但当涉猎但 古义 今义 c 见往事耳见 古义 今义 d 既更刮目相待更 古义 今义 当时专管经学传授的学官 求学的最高学位 只 仅 转折连词 知道 看见 重新 越发 更加 8 古今异义辞古 及古 今 今 过古 孤古 今 今 更古 但古 今 今 博士古 今 当时专掌经学传授的学官 学位名称 更加 转折连词 但是 只 仅仅 重新 孤独 古时王侯自称 以及 到了 的时候 经过 到 美好的词语 推辞 孙权劝学 9 孤岂欲卿治经为博士耶 但当涉猎 见往事耳 大兄何见事之晚乎 表示反问语气 相当于 吗 表示限制语气 相当于 罢了 表示感叹语气 相当于 啊 说说下列句中加点的词表示什么语气 孙权劝学 10 就 蒙乃始就学指物作诗立就当 但当涉猎当窗理云鬓可 不可不学皆有可观者以 辞以军中多务以钱币乞之以养父母 收族为意以为 一字多义 接近 靠近 趋向 完成 应当 对 对着 可以 能够 值得 用 用 把 认为 孙权劝学 11 蒙辞以军中多务 注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象 应理解为 蒙以军中多务辞 以 拿 用 介词 孰若孤 哪一个比得上我 处理的事务多 呢 12 根据提示用原文填空 孙权劝学 吕蒙以 为理由推辞 孙权现身说法用 来反驳 并告诉吕蒙学习的方式是 其好处是 吕蒙诚服 于是开始学习 学习了一段时间后 吕蒙大有长进 以至于鲁肃见后称赞到 而吕蒙也自豪地说 事后 鲁肃因信其才略而拜见蒙母 并与吕蒙结为好友 军中多务 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 但当涉猎 见往事耳 卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待 13 分角色朗读课文 体会人物形象 孙权 1 不可不学 2 孤岂欲卿治经为博士邪 3 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 语重心长 言辞恳切 语气坚决 严厉中又可见关心 厚望 不悦 责备 卿今者才略 非复吴下阿蒙 吃惊 赞叹 大兄何见事之晚乎 深感自豪 孙权 鲁肃 吕蒙 14 成语学习与运用 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙 意思是说人没有学问的意思 现在多用在他人有了转变方面 凡学识大进 或地位从低下而攀高了 以及穷困而至富有了 都可以用此语 刮目相待 看 意思是用新的眼光来看待 表示不要用老眼光看待别人 要估计到别人的进步 15 思考 读了本文 你受到了什么启发 1 要虚心接受教育 2 刻苦学习 3 活到老 学到老 中心思想 本文写了吕蒙在孙权的劝说下 乃是就学 其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之 结友 的佳话 告诉了我们虚心受教 刻苦学习 就能学有所成的道理 16 我们学过 伤仲永 大家一定还记得那个天才少年 方仲永与吕蒙相比 恰恰相反 一是幼年不学 毫无所成 一是年长好学 学有所成 请同学们大胆设想一下 假如有一天方仲永巧遇吕蒙 他们会演绎出怎样的一段故事呢 请以 方仲永巧遇吕蒙 为题 展开想象 写篇作文 文体 字数不限 只要你觉得表达出你的意思就行 练一练 17 18 解释加红色的词 世隶耕未尝识书具父异焉借旁近与之即书诗四句自为其名传一乡秀才 属于曾经认为异给写题全 19 先人不能称前时之闻泯然众人矣卒之受于人者不至且为众人今夫不受之天固众人得为众人而已耶 对死去的人的敬称相称完全达到尚且那本来能止 停止 20 几个用法特殊的词1 即书诗四句 2 日扳仲永环谒于邑人 3 邑人奇之 4 稍稍宾客其父 5 父利其然也 意动用法 写名词活用为动词 每天名词活用为状语 对 感到惊奇形容词活用为动词 把 当作宾客名词活用为动词 认为 有利可图名词活用为动词 21 三读课文 理解内容 1 方仲永小时候是怎样一个孩子 2 方仲永的神奇表现在那些方面 未尝识书具 忽啼求之即书诗四句 并自为其名自是指物作诗立就其文理皆有可观者 正面描写 3 他人对方仲永的神奇有什么反应 父异焉邑人奇之 侧面描写 神奇 走进文本 22 翻译下列句子注意其中加红色的词的意思 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 同乡人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去做客 有人还花钱求仲永题诗 奇 对 感到惊奇 认为 是奇才 宾客 以宾客之礼相待 把 当作宾客 23 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 他的父亲认为这样有利可图 每天拉着仲永四处拜访同县的人 不让 他 学习 利 认为 有利可图 把 看做有利可图 24 5 后来 方仲永还神奇吗 作者是怎么说的 十二三矣 不能称前时之闻 又七年 泯然众人矣 6 方仲永为什么会变成这个样子呢 原因是什么 请用原句回答 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 走进文本 25 题目 伤仲永 的 伤 是什么意思 整体感知 26 人的才能有赖于后天的学习和培养 即使是天赋很高的人 如果不重视后天的学习 也会变成平庸无能的人 我明白了 27 对比 孙权劝学 伤仲永 异同 两篇的内容都与学习有关 却一正一反 一是年长好学 学有所成 一是幼年不学 竟无所成 但都是从不同的方面说明了学习的重要性 伤仲永 是通过写仲永从小天资过人 但后来却因为 父利