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文档简介

灵宝市第一小学 一 年级 语文 学科教案设计课题雪地里的小画家主备人吕园园复备人教学目标1、能正确流利地朗读课文，认识绿色通道中的8个字宝宝。2、理解并有感情地朗读课文，说说你喜欢下雪吗？为什么？教学重难点理解并有感情地朗读课文，说说你喜欢下雪吗？为什么？教学设计复备一、 板题示标1、冬天是个魔术师，它“呼”地一吹，满天飘起了雪花，小动物们也跑出来了，它们还在雪地里画画呢！这节课我们一起学习第15课雪地里的小画家，伸出小手和老师一起书写课题。2、这节课的教学目标是：（1）能正确流利地朗读课文，认识绿色通道中的8个字宝宝。（2）理解并有感情地朗读课文，说说你喜欢下雪吗？为什么？二、 引导自读，初步感知师：请同学们轻轻的打开课本到88页，用你积累的识字方法，自己试着读一读课文。1、指名读。2、范读，生评价。3、同桌互读。学着老师的样子同桌互相读一读，读得好的夸夸他，读得不好请你帮帮他。4、得到夸奖的同学请举手，你们真棒！男女赛读。5、齐读。三、 认读生字1、听到你们整齐响亮的读书声，字宝宝也迫不及待地跳出来，想和你们交朋友了，自己试着拼一拼，读一读。2、谁来当当小老师，带着大家读一遍。3、大家一起来读一遍。4、读得很正确，去掉拼音宝宝你还会读吗？自己来试一试。5、开火车读。6、仔细观察这几个字你发现了什么？（区分梅和没）7、你还能给其它的字宝宝组词吗？四、 理解课文1、你们真不简单，一会儿功夫就和字宝宝交上朋友了，那它们回到课文中你还认识吗？自己读读课文，数一数儿歌共有几句话？2、再读课文选出自己最喜欢的一句读一读，并说一说你读懂了什么？3、学生交流汇报（1）下雪了，你的心情怎样？读出高兴的语气。（齐读两遍）（2）下雪了真高兴啊，雪地里来了一群小画家。“一群”什么意思？谁来读一读这句话。除了一群小画家，还可以说“一群”什么？（3）雪地里到来了那些小画家呢？自己读第四句话，用“ ”画出小画家的名称，用“ ”画出它画的画。（板书）a 学生汇报交流，教师板书。b指导看图。从插图中找一找小画家画的画，同桌互相说一说。c指导读句子。除了这四种小动物，还真有哪些小动物也会画画呢？d这些小动物们是怎么画画的呢？想一想他们真的会画画吗？所以作者形象地说：小鸡画梅花(4)小动物们都在高兴地画画，咦，青蛙呢？（出示句子）这是一个什么句？谁能读出疑问的语气？（指名指导朗读）(5)赶紧从课文插图中找一找小青蛙在干什么呢？（出示句子）“睡觉” 什么意思？哦，小青蛙在睡觉呢？轻轻地读一读这句话，千万别打扰小青蛙。(6)男女对答（咦，青蛙为什么没参加？哦，它在洞里睡觉呢。）1、刚才我们和小动物们一起欣赏了下雪的快乐，带着你的感受，带上你的动作一起来读读课文。（这句的过渡语自己再琢磨一下）2、小动物们喜欢下雪，你喜欢下雪吗？为什么？3、欣赏雪景，你发现
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