山西朔州市高一历史上学期历次基础测评 第26课 世界多极化趋势的出现 岳麓版.doc

第26课世界多极化趋势的出现 基础测评 一、选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1欧洲煤钢共同体的建立大大促进了哪两个国家关系的发展 a英法b英苏c法和西德d苏联和西德 2合并建立欧共体的机构不包括 a欧洲煤钢联营b欧洲经济共同体c欧洲原子能联营d欧洲国家联盟 3西欧国家成立“欧共体”的主要目的是 a抗衡美苏，加强在世界市场的竞争力b建立军事强大、政治稳定的统一欧洲 c加强西欧各国政治联盟，稳定欧洲政局d发展西欧资本主义，抵制苏联的影响 420世纪60年代，欧洲共同体的成立和发展，其产生的最重大影响是 a西欧国家完全摆脱美国的控制b西欧国家整体实力超过美国 c有利于世界朝着多极化方向发展d推行社会福利制度，缓和了社会矛盾 5在20世纪80年代末，日本发展为资本主义世界第二号经济强国的诸因素中，表述错误的一项是 a重视发展教育，大力培养人才b国民经济非军事化，国防费用少 c得益于二战前完善的管理体制d朝鲜战争的“特需”定货 6二战后，在经济发展中提出“贸易立国”“出口第一”口号的国家是 a西德b韩国c美国d日本 720世纪80年代的日本 a战后经济恢复大体完成b外交脱离了日美关系的基轴 c超越美国成为头号资本主义强国d一跃成为世界第二经济大国 81961年不结盟国家和政府首脑会议召开 a是亚非人民联合反帝的开始b标志着不结盟运动正式形成 c说明第三世界致力于建立国际经济新秩序d说明世界经济一体化和区域集团化发展 9右边这幅照片的相关说明中，错误的是 a照片拍摄的时间是1961年 b地点是在南斯拉夫的贝尔格莱德 c中国在会议上起了主导作用 d标志着不结盟运动正式形成 10下列关于不结盟运动的表述正确的是 采取不结盟的外交政策奉行独立自主和非集团的宗旨和原则 主张国际关系民主化和建立国际经济新秩序有力地冲击了两极格局 abcd 二、非选择题 11阅读下列材料 材料一如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话欧洲的联合是绝对必要的。 联邦德国总理阿登纳 材料二战后欧洲主要国家gdp增长情况图(单位：亿美元) 请回答： (1)结合二战后的国际形势，谈谈你对阿登纳这一句话的理解。 (2)根据材料二，指出欧洲在走向联合的过程中，相关国家经济变化的概况。 (3)目前，欧洲在经济一体化方面已取得很大成效，正朝着“努力使欧洲成为一种政治力量，一种经济、社会、文化力量”的方向发展。欧洲的联合给当今世界带来什么启迪? 12阅读下列材料 材料一二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。日本政府1957年提出科学技术振兴教育方案。1958年决定按“充实基础学力，提高科学技术教育”的方针改革中小学课程。20世纪60年代开始强调产学研相结合，由各大企业集团对大学提供资助，大学则为工业界培养人才。1967年这一做法扩大到农业、商业和水产业。1961年决定增加理工科大学数量，扩大招生。1962年创办高等专科学校。19651970年培养出19万工科中级技术人员。研究生教育也在发展，1975年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88。 刘天纯日本改革史纲 材料二二战后日本大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权。到1972年共买进专利17万项，耗资31亿美元。1981年日本政府提出了“技术立国”的口号。在开发科技方面，20世纪50年代用于引进外国技术的费用占科研总经费的45左右，60年代降至24，70年代再降至10，对外国技术的依赖明显降低。 刘天纯日本改革史纲 材料三二战后日本国内生产总值的增长表(单位：亿美元)年份19521955195819601963196619681970197219741976产值173239320431682102614381969294245455544 外国经济统计资料（19491976） 请回答： (1)战后日本教育、科学技术和经济发展各有什么特点? (2)战后日本教育对科学技术发展的作用主要表现是什么?教育、科技对经济发展的影响是什么? 13从20世纪50年代中期开始，在美苏两极之外出现了哪些新兴力量？反映了国际格局怎样的变化趋势？纵观这近二百年的历史，有许多因素推动或制约着世界格局的演变，你认为主要因素有哪些？ 第26课世界多极化趋势的出现 1c2d3a4c5c6d7d8b9c10d 11(1)二战后，欧洲国际地位下降或欧洲传统优势地位的消失；两极格局的形成或美苏“冷战”局面的出现。(2)战后欧洲主要国家经济恢复并迅速发展，德国经济位居前列；70年代加入欧共体后英国经济发展迅速。(3)对抗走向联合，开辟了区域和平发展的模式；区域经济一体化的典型，促进经济的发展；推动欧洲政治一体化的进程，使国际格局走向多极化；促进欧洲文化认同。 12(1)教育：政府重视，改革与经济发展结合。科技：由引进外国技术到依靠本国力量。经济：20世纪60年代末，出现高速发展现象。(2)教育发展为依靠本国力量搞科技打下理论基础。教育、科技面向经济，为经济发展培养人才，科技成果迅速转化为生产力。促进经济高速发展。 13新兴力量：西欧国家