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文档简介
浙江省杭州市三墩中学八年级科学测量固体和液体的密度学案(无答案) 人教新课标版学习目标1.知道天平的使用方法,会用天平测物体的质量。 2.知道量筒(或量杯)的使用方法,会用量筒测液体的体积。 3.会用天平、烧杯和量筒测液体的密度。4.知道测形状不规则固体体积的方法,学会测形状不规则固体的密度。课堂学习设计 课前练习 1.a、b两种物质制成的小球vavbv。已知两球质量ma:mb3:2,两种物质密度a:b5:3,若两球中只有一个是空心的,则下列结论正确的是 ( d ) a.b球是空心的且v空v b.b球是空心的且v空v c.a球是空心的且v空v d.a球是空心的且v空v 2.有两只质量和容积都相同的瓶子装满了不同液体,经测定一瓶是盐水,总质量是5千克,另一瓶是煤油,(煤油0.8克厘米3)总质量是4.2千克,那么 ( c ) a.瓶子的质量是0.5千克 b.瓶子的质量是0.8千克 c.瓶子的容积是4分米3 d.瓶子的容积是3.8分米3 3.由铁铅合金铸成的金属球,体积是5分米3,其中铁的体积占总体积的30,求这个金属球的密度是多少。(铁7.8103千克米3,铅11.3103千克米3) 解 v铁5分米3 301.5分米3,v铅3.5分米3 m铁v铁铁1.5分米3 7.8千克分米311.7千克 m铅v铅铅3.5分米311.3千克分米339.55千克m总m铁+m铅51.25千克总10.25千克分米310.25103千克米3 科学探究 一、实验器材 天平和砝码、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线 二、实验过程 1.小石块密度的测量。 (1)调节天平平衡,称出小石块的质量,m; (2)选择合适量筒,将小石块用细线绑住,往量筒倒人适量水,读出水的体积v1,然后小心将小石块浸入量筒中的水中(全部浸没),读出此时水的体积v2; (3)计算石 2.盐水密度的测量。 (1)先用天平称出烧杯和盐水的总质量,m1;(2)将盐水倒一部分到量筒中,读出量筒中盐水体积为v; (3)称出烧杯和剩余盐水的质量为m2;(4)计算盐水=。 三、实验探究 1.本实验成功的关键在于质量和体积测量的准确,你认为如何能尽可能地减小误差? 答 本实验减小误差的关键是减小物体体积的测量误差。 (1)量筒的选择要合适; (2)可以适当扩大被测物体的量; (3)注意天平的正确使用。 2.如果要测量一个小木块(密度比水小)的密度,应当对上述实验方法做怎样的改进? 答 由于木块密度比水小,自己不能全部浸没在水中(浮在水面上),这样可以找一个密度较大(如铁块、石块等)的物体,先测出这个密度较大物体的体积,然后将木块与密度较大物体捆绑在一起,再测出其体积。 课时小结 重点:1.天平和量筒的正确使用。 2.不规则固体和液体密度的测量方法和步骤。难点:排液法测不规则固体的密度。课外同步训练 基础过关 1.在测定小石块密度的实验中,某同学的实验步骤如下: a.用天平称出石块的质量m; b.在量筒内倒入一定量的水,记下水的体积v1; c.把石块全部浸入水中,记下水的体积v2; d.将天平放在水平桌面上,调节天平平衡。 (1)合理的实验步骤是 dabc ;(用字母表示) (2)石块密度的计算式是 2.如图12所示是测量一块形状不规则的小石块的密度的实验示意图。 (1)在调整天平平衡时,发现指针向左偏,则横梁上的螺母应向 右 (填“左”或“右”)调; (2)右盘加砝码的顺序应为20克、20克、5克; (3)该小石块的质量为 47.4 克,体积是 20 厘米3,密度是 2.37 克厘米3; (4)若在称小石块的质量时,石块放在右盘,砝码放在左盘,砝码及游码数值不变,则该小石块的质量是 42.6 克。 3.如何用天平测出一枚大头针的体积? 答 可用累积法来测量。数50枚大头针,用天平称出其质量m,然后用密度公式算出总体积为v,再算出一枚大头针的体积为 4.一只容积为3104米3的瓶内盛有0.2千克的水,一只口渴的乌鸦每次取一块质量为0.01千克的小石子投入瓶中,当乌鸦投了25块相同的小石子后,水面升到瓶口,求: (1)瓶内石块总体积;(2)石块的密度。解 v水=200厘米3 v石(总)v瓶v小300厘米3200厘米3100厘米3(2)m石(总)2510克250克石2.5克/厘米3 深化提高 5.为了测量一块形状不规则的小石块密度。 (1)如图13,小石块质量为52克,小石块体积为 20厘米3 ;小石块密度为 2.6克厘米3 ; (2)若实验中称质量时,调
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