山东省龙口市南山双语学校九年级化学上册 酸碱中和反应（第二课时）专题复习教案 鲁教版.doc

酸碱中和反应（第二课时）专题复习教案 授课人原设计者学 科 化学执教班级九年级课 题第四节 酸碱中和反应 第二课时教学课时第 二课时教学课型新授备课时间教材分析1、初步学会借助指示剂判断物质间是否发生化学反应的方法2、了解盐酸和氢氧化钠反应过程中ph的变化规律。教学目标1、初步学会借助指示剂判断物质间是否发生化学反应的方法。2、了解盐酸和氢氧化钠反应过程中ph的变化规律。教学重点初步学会借助指示剂判断物质间是否发生化学反应的方法。教学难点初步学会借助指示剂判断物质间是否发生化学反应的方法。媒体运用电子白板教学时间预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）个人修改一、导入新课酸和碱能发生中和反应，你知道中和反应有哪些应用吗？二、小组合作，自学课本1、医疗卫生：人的胃液中含有胃酸（盐酸）如果胃酸过多，就闹胃病。此时医生让病人服用含有氢氧化铝或小苏打（碳酸氢钠）的药物，帮助中和过多的胃酸。化学方程式：_。蚊虫叮咬，引起肿痛是因为分泌出蚁酸的原因，常涂碱性的物质以减轻肿痛。2、厨房中的应用：松花蛋中含有碱性物质，人们在食用时常加一些醋，以中和其碱性，使松花蛋美味可口；在蒸馒头时，人们在经过发酵的面粉中常加入纯碱（na2co3），以中和发酵生成的酸，这样蒸出的馒头松软可口。3、改良土壤的酸碱性：大多数的作物适宜在中性或接近中性的土壤中生长，对碱性或酸性的土壤利用中和反应控制土壤的ph，如改良酸性土壤常撒生石灰或熟石灰。4、处理废水：工业废水的酸性或碱性超过环保标准会对环境造成危害，因此在工业废水排放之前加入碱性或酸性的物质，调节废水的ph在标准范围内，如硫酸厂的废水中含有硫酸，在排放前用熟石灰中和处理，方程式为：5、调节溶液的酸碱性：在化工生产或化学实验中，许多反应必须在一定的酸碱度的溶液才能进行。三、教师点拨1、医疗卫生2、厨房中的应用3、改良土壤的酸碱性4、处理废水四、巩固练习1、下列反应属于中和反应的是（ ）a、2h2 o2 点燃= 2h2o b、caco3 2hcl=cacl2 h2o co2c、2hcl ca（oh）2 =cacl2 2h2o d、cuo 2hcl=cucl2 h2o2、盛氢氧化钙溶液的烧杯里滴入几滴酚酞试液，溶液由（ ）变为（ ），ph 7，逐滴向烧杯中滴加稀盐酸并用玻璃棒不断的搅拌，至溶液刚刚褪色为止，溶液的ph 7，继续向溶液中滴入盐酸，ph 7。3、胃溃疡严重的病人的胃酸过多，为了减少胃酸的量又并不造成胃穿孔，服用药物中含有以下物质药品最好，这种物质是（ ）a、caco3 b、al（oh）3 c、nahco3 d、ca（oh）24、有一瓶稀硝酸溶液ph=4，若要使溶液的ph增大，应加入下列的物质是（ ）a、盐酸 b、硫酸 c、氢氧化钠 d、agcl5某cacl2溶液中含少量盐酸杂质，若使溶液除去杂质变为中性，在不用指示剂的条件下，应加入（ ）a熟石灰 b生石灰 c石灰石粉末 d纯碱溶液6据扬子晚报报道，2005年4月陕西汉中市区，一辆运输浓盐酸的车辆发生事故，导致酸液泄漏闹市，经喷水和撒石灰处理后，排除了险情。对喷水和撒石灰做法的叙述错误的是（ ）a喷水可以减少浓盐酸的挥发 b喷水可以降低盐酸酸性c撒石灰为了消除盐酸污染 d喷水是为了尽快把盐酸冲进下水道7农作物一般适宜在中性或接近中性的土镶中生长。某校深外活动小组为了解当地土壤的ph，探讨土壤治理的措施，他们从附近农田中取土样进行研究。请你帮他们完善实验步骤以完成土壤ph的测定。（简明叙述即可）步骤一：取3 g土样放人ml蒸馏水中，用玻璃棒搅拌。步骤二：_。 步骤三：_； （2）经粗略测定知：土壤的ph为6。为适宜农作物的生长，我们一般选用熟石灰对土壤进行改良，理由是_。8在一定体积的10的氢氧化钠溶液中滴加10的盐酸，反应中溶液的温度与加入盐酸的体积变化如下：加入盐酸体积v/ml2468101214161820测得溶液的温度t/15.219.622.026.028.226.725.724.723.722.9（1）试绘出溶液的温度与加入盐酸的体积之间的变化关系曲线。 （2）根据曲线讨论溶液温度变化的原因。加入盐酸的量在010ml时：_。加入盐酸的量在1020ml之间时：_。（3）某同学提出“将氢氧化钠固体直接与10的盐酸反应，以探究中和反应是否放热”，你认为它能否获得充分的证据？为什么？答：_。达标检测：1下列做法不科学的是（）a用干冰人工降雨 b用熟石灰给鱼塘消毒 c服用氢氧化钠治胃病 d用食醋除去水垢2为完全中和某一强酸溶液，需用10g4%的naoh溶液，改为10g4%的koh溶液，反应后溶液的ph值（ ）a大于7 b小于c等于d无法判断首先用问题定向，引导学生认识到自己的认知缺陷，激起进一步探究的欲望，再利用数形结合思想、让学生在“做”中体会选择数据处理方法的重要意义，完善认识，培养细致严谨的科学品质。并把握恰当时机提示学生转换观察角度，引导学生运用宏观与微观结合的学科特征思维看问题。一鼓作气，突破难点。板书设计第