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与朱元思书教师寄语:成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起持续累积而成 。学习目标:1理解本文景物描写的特点。2体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3熟练地背诵课文。 4、引导学生品味赏析文章的 语言美,培养对语言文字的感悟能力,逐步提高鉴赏水平。学习重点:背诵课文 学习难点:通过教读课文,激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情,培养健康的审美兴趣,体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。预习导航:a:文学常识了解:作者:吴均(469-520),南朝作家,字叔痒。曾奉旨撰写通史,未及成书即去世。b:结合课文内容解释词语:(1) 缥碧: (2)奔: (3)负势竞上: (4) 互相轩邈: (5) 息心: (6) 柯:c1: 课文用哪八个字概括富春江山水?c2:最后四句形容夹岸林木遮天蔽日,哪一句是关键句? 尚待解决的问题:新发现的问题: 第一课时 教学过程一、创设情景,认定目标:教师介绍背景,创设情境。生读目标,认定。我国辽阔大地,江山是如此多娇,千百年来,有多少文人墨客为之赞叹,为之倾倒,为之描绘。又有多少仕途失意和怀才不遇之士,为了躲避世俗社会,退隐山林,寄情于山水之间,以排遣心中的郁闷。今天我们要学习的这篇与朱元思书就是其中一篇。(板题)这篇虽是书信,却是一篇出色的写景小品文。现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水。预习检查,感知文本:组内交流,订正预习导航中出现的错误。找学生读课文。二、朗读课文。 要求:采用多种形式反复朗读,感知课文内容。注意语气,突出重音,节奏鲜明,速度稍缓。三、学生自读课文,对照注释,借助工具书,翻译课文,理解文意: 1、学生读课文,口头翻译课文,画出疑难语句。2、同桌之间讨论交流,解决疑难问题。3、各小组提出难以解决的问题,全班共同讨论或解决或请老师回答。4、在自学的基础上,对搞不懂的问题,通过学习小组,合作探究,相互质疑解答。5、课堂交流,翻译全文。6、继续朗读课文,以至成诵。四、探讨读此文后,你认为这篇文章从应用范围及标题形势看,它属于什么文体?从文章内容上看属于什么文体?五、理清文章结构层次,概括各部分主要内容 六、教师小结。山川景色,古来共谈。当我们手捧书卷,领略这些美文的时候,我们仿佛置身于山水之间,眼观自然之象,耳听天籁之音,身感物外之趣,杂念顿然消逝,心灵得以净化。达标测试:学生独立完成,小组代表公布答案,老师订正。阅读吴均与朱元思书,回答问题:1下面加点的词解释错误的一项是:( )。a窥谷忘反(通“返”) b在昼犹昏(夜晚)c负势竞上(向上) d从流飘荡(随着)2作者用“奇山异水,天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里?水“异”在哪里? 3本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果?4翻译下列句子。急湍甚箭,猛浪若奔。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。第二课时学习目标:1、 合作探究,以学生为主体,在相互讨论中交流看法,生生互动,师生互动,使课堂真正成为学堂。2、 体会作者追求自由的情怀,把握课文的主旨。一、 回顾旧知,集体背诵课文。二、理解课文内容 通过以上学习,我们疏通了文意,对这篇课文已经有了大概的了解。若要对课文内容做进一步的探究,还应怎样做呢?同学们可以根据自己的学习经验,提出问题,供大家讨论。1、 本文主要写了什么内容?试找出全文的中心句。2、 本文主要采用了什么表达方式?目的是什么?3、 文章流露出作者怎样的思想感情?从哪些句子中可以看得出来?4、文中描绘了哪些景物?抓住了景物什么特点?5、本文在语言上有什么特点?三、探究主旨,共谈感悟。 1、作者为什么发出“望峰息心”“窥谷忘返”的感慨呢? 2、这篇文章表达了作者什么样思想感情和人生观? 3、齐读课文,感受作者的情怀。四、课堂小结:1、优美的散文,写景必然要抒情,融情于景,借景抒情是古人常用的手法,希望同学们能从中得到一点心得,以便在将来的写作中运用。2、整理笔记(重点字词的解释、文章主旨)。 四、巩固提升 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。1解释加点词语在文中的意思。风烟俱净负势竞上互相轩邈窥谷忘反2下列句中加点词含义相同的一项是()a天下独绝b一百许里猿则百叫无绝猿则百叫无绝c风烟俱净d在昼犹昏皆生寒树有时见日3文中写出的富春江的特点是_、_。4把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是:_。5能暗示文中所写景色季节特征的一个字是:_。从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子:_。6下列说法不正确的一项是()a本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,厌弃尘俗的心态。b开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色。c第二段前后两个层次形成了鲜明对照,
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