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文档简介

小学英语三年级 Unit 4 Feelings太谷县胡村镇中心校 曹静晶一、【教材分析】本节课是学习小学三年级英语下册第四单元Feelings的第一课时,主要内容是听、说、认读五个有关感觉的单词sad、happy、angry、tired和scared 。另外,完成课本第一部分Listen and number the pictures 和第二部分Listen and sing and act the action song。小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣;培养学生对英语学习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为英语的进一步学习打下基础。根据此要求,特制定以下目标:1、教学目标:知识目标:(1)学习掌握单词 sad, happy, angry, tired, scared. (2)初步了解不同心情及其相应的动作:Cries, Smiles, Stamp his feet, Goes to sleep。 能力目标:培养学生运用英语表达情感的能力。情感目标:了解不同颜色所代表的不同感觉。2、教学重难点重点:能听懂、会说感觉单词,能听指令做出相关的表情。难点:(1)单词:scared, tired的认读。(2)理解“cry, smile, stamp his feet” 和 “goes to sleep”的意思,并把做的事情和相关的表情联系起来。3、教具准备(1)关于Toby 表情的图片。(2)在百度搜索相关图片制成的PPT课件。(3)课文配套录音带。二、【教学过程】 (一)、Warm-up1、Greetings.2、Sing a song . “Happy Birthday”。(设计意图:轻松的歌曲可以缓减学生的紧张情绪,并复习回顾上学期所学内容。)(二)、Presentation(课堂呈现设计意图:把新单词和新句型放到故事中去,让学生在学习故事的同时习得单词和句型。)1、教学新单词词义并理解新句型(1)、 Ask and answer:T:Today is whose birthday?引出课文第二部分有关Toby生日聚会的故事。(设计意图:师生间亲切的问候,建立了和谐、民主的课堂气氛,让学生更乐于学习。)(2)、利用课件第一次呈现Toby 生日聚会的场景。T: Its Tobys birthday party . Everyone are singing “Happy birthday”to Toby .How is toby feeling ?(设计意图:让学生观察图片,置身其中,想象Toby 当时的感觉,引出单词happy,理解单词smile,并教学歌谣第二句话。)(3)、课件出示一块摔碎的蛋糕和Toby 哭泣的图片。T: What happened ? How is Toby feeling now ?(设计意图:让学生观察图片,想象发生了什么事情,自己编故事,想象Toby 当时的感觉。教学单词sad 理解单词cry的意思,教学歌谣第一句话。 )(4)、课件出示一只老鼠偷吃蛋糕的情景。T: Who break the cake ? How is Toby feeling now?(设计意图:让学生观察图片,回答问题,是谁打破了蛋糕?想象Toby 知道真相后的感觉。教学单词scared 、angry理解短语stamp his feet的意思,教学歌谣第三句话。 )(5)、课件出示Toby疲劳的图片。T: How is Toby feeling now?(设计意图:让学生观察图片,回答问题,忙碌了一天,发生了许多事情,想象Toby 此时的感觉。教学单词tired理解短语go to sleep的意思,教学歌谣第四句话。)2、利用课件整体呈现歌谣。学习新单词。运用歌谣,在语境中呈现新词,让学生根据上下文感知新词的意义和用法。教读时,我运用了“自然拼读法”,让学生掌握英语单词的拼写规则。通过重复呈现歌谣,帮助学生巩固和牢记单词。(设计意图:在教学生新单词的时候,我运用了“自然拼读法”。在操练的时候,我运用了游戏法,在培养学生的思维能力的同时更培养了学生拼读单词的自学能力。)(三)、Practice(1)听录音,巩固练习新词。听课文录音,标号。课本P32.(设计意图:第一遍让学生听准单词正确发音,第二遍跟读纠正自己的读音,并把图片标号。)(2)听录音,跟读课文的Action Song.(设计意图:学生在音乐中跟指令做动作。让学生“在做中学”。)(3)再次呈现歌谣。小组合作,跟唱歌谣。巩固新单词和句型。(设计意图:巩固所学内容,增加学习的趣味性,培养学生的反应能力、小组合作能力和集体荣誉感。)(四)、拓展训练。Colors and feelings(1)blue表示不愉快的心情。 (be in a blue mood, a blue Sunday)(2)black 与贬义的形象相关。(under the black dog意思是沮丧;a black letter day表示倒霉的一天。)(3)red在中国是吉祥如意的颜色,但 see red意为使人生气,发怒; red eyes意思是嫉妒。(4)yellow:(a yellow streak 意为性格怯懦;yellow dog意思是卑鄙小人;yellow look意思是怀疑的目光。)(5)pink相应的搭配有in the pink身体健康 (设计意图:让学生了解不同颜色所代表的不同感觉。)三、【教学反思:】本节课是学习小学三年级英语下册第四单元Feelings的第一课时,重点是让学生掌握五种感觉。本课结合教材的重难点以及学科的特点,利用多种教学方法,在愉快轻松的气氛中进行教学,从听、说等方面使学生得到了语言的训练,提高了学生学习英语的兴趣。课前的Warm-up活动,既让学生复习了上学期的内容,同时让学生对birthday(生日)有了一定的了解,为新课的故事做了铺垫,可谓一举两得。在教授新单词时,我运用故事加歌谣,在语境中呈现新词,让学生根据上下文感知新词的意义和用法。教读时,我运用了“自然拼读法”,让学生掌握英语单词的拼写规则。通过重复呈现故事,帮助学生巩固和牢记单词。在单词巩固阶段,我根据本课单词的特点和所准备的图片,采用了情景假设法:让学生在图片的情景中运用句型:He is 。在运用句子的过程中,我设计让学生在做中学,配合课本第二部分,让学生在Action song的表演中巩固单词的用法,并感知句子的意义。这样,学生既得到练习口语的机会,也让他们有机会动起来,而不是让学生被动地听和说。在活动中,我运用小组活动形式的游戏活动,让学生在学习的过程中培养合作精神,提高他们综合运用语言的能力。在拓展中,我让学生了解颜色和感觉的关系,了解同一种颜色在中西方国家所代表的不同含义,培养他们感知世界的能力。但是,在教授新单词的

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