《临别感言》说课稿.doc

人教版小学六年级品德与社会下册第四单元临别感言之说说心里话说课稿洪湖市滨湖中心学校小学部 杨杰一、说教材今天，我要说的课题是义务教育课程标准实验教科书人教版品德与社会六年级下册第四单元第二课临别感言之说说心里话。第四单元分为两个部分的内容。第一课“我的成长足迹”，引导学生回忆在小学六年的成长过程中，有哪些事情难以忘怀的？从而引发学生留恋母校以及母校的一切感到不舍。第二课“临别感言”是在此基础上，引导学生表达自己对母校及母校中的同伴、老师的真情实感。教材设置了两个环节，一个是“说说心里话”，对同学对老师或朋友说出自己的心里话。第二个环节是“美好的祝愿”，向同学老师表达自己美好的祝愿。教材这样编排的目的是想让学生学会表达自己的情感。二、 说学情六年级学生正处在十一、二岁的年龄，也是处在最后的童年阶段。他们在小学度过的最后一个儿童节，对于他们来说，六年的小学生活即将成为回忆。记得冰心曾说过：“提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。”是的，正如冰心所说。在这六年中，他们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这些点点滴滴铺成了他们成长的道路，组成了他们生活中一段珍贵的人生历程。所以，童年生活对他们来说毫无疑问将是美好的回忆。三、 说目标1、知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。 教学重点是向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。四、说教学框架（教学过程、设计理念、方法）首先我是这样导入的：“同学们，朝夕相处六年之久的小学生活即将结束了，在这六年里，我们中间发生了许多动人的故事，我们从一个懵懂的孩童，学会了体谅，学会了尊重，学会了友爱，学会了感激，我们在班集体这个大家庭中互相鼓励着、互相帮助着慢慢长大了，在这特殊的时刻我们即将告别母校，告别老师，告别同学，六年的小学生活即将成为回忆。你一定有话要对老师和同学说吧。今天，老师就给同学们一个临别诉衷肠的机会。让我们一起走进今天的课题临别感言之说说心里话”。请学生齐读课题。在这里，之所以采用谈话的导入方式，是因为本课的重点就是要让学生向朋友，老师说出自己的心里话。教师开始就带头说话，从一定程度上能激起学生表达的欲望，这就很好的为下一步的说话环节作好准备。教学的第二个步骤是“明理导行，说说心里话”。其中我安排了五个活动：先是请学生表演朗读，接着学生相互交流和展示学生特别作品“心里话”，表达对同学的不舍。其次是对老师说说心里话，表达对老师的感激之情，学会感恩。最后对帮助过自己的好朋友，说说心里话，表达对朋友的怀念，教师随机板书。在第二个“表达对同学不舍”的环节中，学生分小组活动，对同学说自己的心里话。我是这样设计的：提前让学生自主分好小组。先让学生在小组内互说心里话，表达自己的情感，然后请每个小组派一名成员来讲台上说心里话。设计这样一个活动的目的是让学生能敞开心扉说心里话。考虑到并不是每一个学生都是那么愿意展示自己。所以，我采用分小组的方式，让学生先在组内说，再请每小组派一名成员作代表发言，并规定发言时间。这样设计的好处是既让胆小的学生有充分的心里准备，又给其他学生充足的时间准备。每小组只派一名成员而不是多名学生上来说，这样设计的目的是既节约了时间又达到了目的。这个环节完成后，我将过渡到下一个环节。我是这样过渡的：“刚才，同学们对身边的同学说出了自己的心里话，这些都表达了自己的真情实感。想一想，面对小学生涯与你们朝夕相处的老师，你们想对谁说说心里话呢？”在这个过程中，部分学生将不便当场要说的心里话投入信箱，这样做是让他们大胆、放心的写出自己想对老师说的真心话。接下来是对帮助过自己的好朋友，说说自己的心里话，表达对朋友的怀念之情，教师随机板书。教学的第三个步骤是拓展升华，陶冶情操。在音乐声（友谊地久天长) 中集体齐诵毕业诗歌毕业再见：多少同窗的岁月，记忆总是将它轻轻的唤醒。几度月儿冥冥升起， 仿佛又一次看到我们深邃的眼睛。黑夜呼唤着我们清澈的心灵， 将过去的友谊融化成音符，却再也找不到真挚的爱。多少笑声和泪水，一起随着记忆又荡漾飘去。看着那总是抓不住的心，试着找回飞去的童年。多少绚丽而又缤纷的梦想，慢慢的散开，随着我们远走他乡。又一次握紧年轻的心，在五彩的世界里轻轻的想。阳光如此的娇媚，将我们的手，紧紧的牵住。不想尝试离别的痛苦，但却哪来甘甜的雨露，让我们重新凝聚！多想化作风中的一丝清新的空气，走到哪里，就一起飘到哪里。无论时光如何的流逝,只要你永远的记得,我们曾经在一起,一起欢笑;一起悲伤。请别让毕业带走了我们的友谊。我们不管走到哪里，心，永远在一起！教学的最后一个步骤是小结，播放歌曲友谊地久天长，渲染课堂气氛，同时师生律动，共同祝愿同学情、朋友情和师生情地久天长，将教学氛围进一步推向高潮。五、说反思这节品德与社会课我主要采用小组活动、交流讨论、汇报展示等方式完成教学。我个人觉得这样的教学方法很适合品德与社会这门课程。因为课程标准中提到品德与社会课程的设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。其中“一条主线”是指以儿童社会生活为主。本课采用活动的方式说心里话，很符合儿童的社会生活。内容设计很贴近儿童的生活实际。六年级学生正面临着毕业。对母校、对同学、对老师肯定有想说的话。据了解，很多学生都准备了毕业留言册，可见学生多么渴望说心里话。这节课，不过是把学生写毕业留言册的时间提前了，学生怎么可能会无话可讲？孩子们怎么可能没有兴趣呢？由此，成功的抓住了他们的吸引力。教学过程由此至终，我努力营