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文档简介
第四届“协进杯”评课教学设计鲜花和星星(第二课时)镇江市南门小学 庄 静课时目标:1、 入情入境,体会大自然的美好及课文语言的优美。2、 背诵课文,并能模仿课文句式,练习说话,激发学生对语言文字再创造的兴趣。教学准备:多媒体课件教学过程:一 导入:1 师述:小朋友们夏天到了,有哪些花开放了。你最喜欢哪种花?老师这儿也带来了几幅花的图片,我们一起来欣赏一下,好吗?(欣赏图画)2 多美丽的花呀,你们喜欢吗?那我们就一起带着喜欢,带着愉悦的心情继续来学习第14课:鲜花和星星。 指名读课题;齐读。 (生述)二 看图激趣,品读诗歌1 当花儿大片大片开放的时候,又是怎样的情景呢?我们来看一看。1) 出示图1:图上画了什么?(生看图答) 看到它,你想说些什么?(生述感想、感受)2) 是啊,夏天是植物生长最茂盛的季节,绿色的草地上开满了鲜花,像一幅多彩的锦缎,真是太美了。3)我们一起打开书,90页,找到描写这幅图的小节,并读一读。(自由读)4)谁来读给大家听?其他小朋友一边听,一边想,这节写的是什么?5)写了鲜花怎样?(多 板书)从哪些词可以看出来?(板书)6)你能读好这几个词吗?(指名读,齐读)7)小女孩来到草地上她会想些什么?说些什么呢?8)小女孩置身于鲜花从中,闻闻花香,数数花朵,是多么的快乐呀,你能读出来吗?(指名读,评议,再指名读,女生读)2 夏天的草地开满了鲜花,到了晚上花儿睡了,又是一番什么景象呢?我们来看第二幅图。1)示图2:这幅图上画了什么?(生看图答) 看到它,你又想说什么呢? 2)夏夜的天空繁星点点,一闪一闪地好象夜空眨着一只只眼睛。这样的情景多美啊!那这首小诗又是怎么写的呢?自己读一读。 3)这节写了什么?写星星怎样?从哪些词可以看出?(板书) 4)假如你是这个小女孩,你看到这漫天的星斗,又会想些什么?说些什么? 5)小朋友们真会动脑筋,想得多好啊,你能读好这节吗?3 学到这儿,你发现了什么?(质疑)4 地上的鲜花遍地都是,天上的星星数不胜数,分不清谁多谁少,大自然真是太美了。我们把这首诗连起来读一读。自己背背,如果能加上动作就更好了。(自由背,指名背,齐背)三、迁移练习,提高创作兴趣。1 师:小朋友,你喜欢这首诗吗?是呀,这首诗描写的情景美,用的语言也美,你想不想也来写一首这样的诗啊?2 示图1:云朵,羊儿。出示句式:我最喜欢蓝天上朵朵的( ),这里( ),那里( ),真比( )还多。到了傍晚,羊儿回家,我数着满地的( ),这里( ),那里( ),真比( )还多。示图2:菊花 我最喜欢 秋天满地的菊花, , , 。示图3:小鸟 我最喜欢 , ,
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