浅谈初中体育教学质量的提高.doc

浅谈初中体育教学质量的提高第8卷第5期Vol_8No.5读与写杂志Readand,ritePeriOdical2011年5月May2011浅谈初中体育教学质量的提高张建军f广东省惠州大亚湾经济技术开发区第三中学广东惠州5160831摘要:新课程改革要求初q-教学进行素质教育,对学生的心理和体质教育已越来越突出.初中阶段正值学生的身一心发展的关键阶段.如何针对此时期学生的身心特点提高初中体育教学质量,是广大体育教育者思考的重要问题.关键词:初中体育教学质量兴趣教学分层次中图分类号:G632文献标识码:C文章编号:16721578(2011)O5014901体育是教育的重要内容,是培养全面发展人才的必要.加强体育教学,尤其是对初中学生.针对学生青春期发展的特点,训练其运动技能,增强其体质,这对学生的德,智,体,美全面发展有重要的意义.初中体育教学受中考升学考试的影n向,出现了很多不和谐的现象.教师只安排与中考有关的体育课程内容而忽视了学生身体素质的全面发展;学生的学习没有选择权,不能发挥其爱好和特长;教师教学技能不达标,动作不规范;课堂教学不规范,课外教学和室内教学不规范;这些已经严重违背了新课程对学生进行素质教育的要求.阻碍了学生的身心的健康发展.如何开展高效的体育课堂呢?笔者结合多年教学经验,归纳了以下几点内容.1提高教师自身素质据调查,目前在初中体育教师中.专科学历的仍占了一部分,这不符合国家对基础教育师资学历的标准.许多体育教师的素质仍需要很大的提升.但是,很多初中体育教师及其教育单位忽视培训和学习,使得体育教师跟不上时代的步伐,达不到培养创新型人才的要求.体育教学是学校锻炼和提升学生体能的的基本方式.体育教师作为这一方式的施行者,肩负着体育思想的贯彻及提升学生体能的重要职责.所以,体育教师要不断提升自身素养.做一个合格的教师.提高教师自身素质.不只是专业技能方面的提升,很大方面在于其人格魅力的提升.上好体育课,不仅需要体育教师具有敬业爱岗的精神,还要有授业解惑的使命感,责任感.体育教师可以从以下几方面提升自身素养:(1)提升自身道德修养.体育教师除了体育运动外可以有其他爱好.书法,绘画等都是很好陶冶情操的方式.(2)强健自身体魄.体育教师要多参加体育运动,开展运动会时要积极参与,控制自身饮食健康,以精神饱满的状态上好每一堂体育课.(3)广博知识.对于专业知识应该掌握外,还应具备一定的生理学,心理学,教育学,保健学,美学,人文科学,生命科学等相关知识.还要对当前体育界的现状和发展有一定的关注.2培养学生的学习兴趣新课程改革要求,中学阶段体育教师在教学过程中要把提高体育教学质量和激发学生学习兴趣放在中心位置.兴趣在学习中是不可缺少的.兴趣是学生最好的老师,是引导其开启远大理想的金钥匙.一名学生无论是在某门功课上.还是在某项运动项目中,表现突出都会得到老师的表扬和同学的钦佩.如此,则潜移默化地增加了他的优越感.激发了他的学习兴趣.其就会主动去花更多时间去学习及锻炼,达到了体育教学的目的.体育就是在于锻炼学生身体,让学生得身心发展:加强其体育观念教育,从而全面提高学生的身体素质.初中学生的求知欲强.具有对新颖的教学内容感到特别好奇的特点.抓住学生好奇的特点.在其想知而又不懂时,激起学生学习的内驱力,进而能够激发他们的学习兴趣.因此,新课标要求体育教师在备课时教材内容要适合学生的特点.教材内容过浅,则引不起学生的兴趣;教材内容过深,则会减少学生的学习兴趣.适当的教学内容才能激发学生的学习兴趣.如:学生的活动队形,活动的内容以及活动器材等,都能调动学生学习的积极性.教师应该在课内外体育活动中充分调动学生的运动兴趣,尽量在运动中使学生充分展示其才能,体验其中学习乐趣,进而能够增强学生的体质.3规范课堂.强调课堂纪律没有规矩不能成方圆.课外体育课具有很强的灵活性,但并不是不要求规范.规范的课堂就是要求教师与学生要按时上课,规范动作,不能把体育课堂当做是玩.许多初中学校对体育课不够重视.把体育课当成可有可无,其他学科任课老师可以随意调换,这在一些乡镇中学中普遍存在.体育课堂上,教师重视程度不够,学生敷衍了事,这些都是课堂的不规范.体育课堂要像其他学科一样规范,只有这样才能将体制教育真正做到位.体育课堂要制定严格的审查制度,课前点名,课后点名.严把纪律关,对违反课堂纪律的学生进行一定的处罚.规范课堂,还需要教师对学生加强思想教育,使之认识到体育课的重要性.4分层次教学初中学生正处于青春期阶段.其身体和心理方面存在一定的差异.体育教师要尊重学生之间的个体差异,并采取一定的教学手段使每一个学生都得到健康发展.分层次教学是一种很好的教学手段.分层次教学包跨一下几点内容:(1)教学目标分层.要求教师在充分了解学生个体差异的基础上,对不同学生的特点划分不同层度的教学目标.其中,很关键的部分是考虑男女性别差异.如田径这一项目,对体质较好的学生可以要求高一些,对一般的学生则要求达标就行,并且对男生,女生要实行不同的标准.(2)教学内容分层.教学内容要有很明显的层次性,体质教育是一个循序渐进的过程.所以,安排的教学内容也要具有层次性,对水平较低的学生,以基础技术作为教学的主要内容:对水平较高的学生,要求以认知性知识,意识,战术,整体配合作为教学内容,注重其综合方面的提高.总之,提高初中体育教学质量,需要体育教师不断提高自身素养,强调课堂纪律,采取合理的教学手段培养学生的学习积极性,使其真正体会到体育课的乐趣.初中体育教学是中学教学的重要组成部分,对处在青春期的初中学生的身心发展有重要作用.如何提高教学质量值得广大体育教育者