新课标人教版小学数学第二册第六单元复习《100以内的加减法复习》教学设计.doc

新课标人教版小学数学第二册第六单元复习100以内的加减法复习教学设计 【教学内容】人教版小学数学第二册第六单元复习【教学目标】1、通过回顾、整理本单元教学内容，加深对100以内加减法计算方法的理解，提高100以内加减法计算及应用能力。2、让学生亲身经历信息收集、整理的过程，帮助他们沟通知识的内在联系，构建100以内加减法的整体认知结构。3、在信息收集、整理、分类的过程中让学生初步掌握解决问题的策略。4、培养学生对数学的兴趣，在自主探究的过程中体验成功的乐趣。【教学重点】加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。【教具准备】小黑板 门票题卡 教学卡片 【课时安排】一课时【教学过程】一、 创设情景 导入复习同学们，森林里要开运动会了，（出示情境图）你们想去看吗？老师为你们带来了门票，可想要门票可得有真本事，您们有没有信心能够拿到？（出示题卡）二、 回顾整理 构建网络1、分类：加法和减法同学们请仔细观察，你能把这些算式进行分类吗？分成哪几类？（同桌交流）生：两类。教师板书：“加法” “减法”，并出示分类后的题板。2、分类：加法我们先来看看这些加法算式，请同学们仔细观察，我们还可以把它们怎么分？（小组合作交流）生：两位数加一位数 （并读出相应的算式） 生：两位数加整十数（并读出相应的算式）生：整十数加整十数（并读出相应的算式）教师随即板书贴示：分类及相应算式师：我们班的同学们就是棒！你一定还能把“两位数加一位数”这几道算式给它们再分类。学生自由交流。生：有的进位，有的不进位。师鼓励，板书：进位 不进位3、分类：减法师：加法我们分完了，请你们按照刚才的方法把减法算式也分分类吧！（小组合作交流）生：整十数减整十数 两位数减整十数 两位数减一位数学生读出相应算式，师板书贴示：分类和算式生：两位数减一位数还可以再分，分成“退位的”和“不退位的”。学生读出相应算式，教师板书：退位 不退位4、体验算法师：同学们可真厉害！把算式分得这么有条理。体会一下，我们在做这些类型题目时，在计算方法上有什么相同的地方？生：个位和个位对齐，十位和十位对齐。生：相同的数位对齐。师：为什么要相同的数位对齐？生：个位表示几个一，十位上表示几个十。生：个位和个位相加，十位和十位相加减。生：几个一和几个一相加减，几个十和几个十相加减。师板书：相同的数位相加减师：你们在做这些类型题目时，还感受到什么不同呢？生：有的简单，直接加减就行了；生：有的不简单：加法的个位相加要进位，减法的个位不够，要借位。师板书：满十进一 借一当十5、板书课题谁能把我们本单元学习的内容具体说一说？组内互说。生：在这一单元里我们学习了100以内的加法：整十数加整十数、两位数加整十数、（进位的和不进位的）两位数加一位数 ；生：还学习了100以内的减法：整十数减整十数、两位数减整十数、（退位的和不退位的）两位数减一位数。师：这就是我们今天所要复习的100以内的加减法板书课题：100以内的加减法三、重点复习 强化提高出示题目，全体独立完成。1、口算（门票题卡）2、我给裁判帮帮忙。有22只动物参加跳远，30只动物参加跳高，参加跳高和跳远的动物共有多少只？3、游戏（跷跷板） 34+5 40 56-30 30 28+9 25+4 35-5 35-6 四、课堂小结师：这节课，我们复习了100以内的加减法，通过复习你又有了哪些新的收获？师：我们是怎样完成本单元复习的？五、