八年级上册语文复习计划.doc

八年级上册语文复习计划: 一、指导思想 根据本学期教育局工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案,结合班级学生及语文学习的具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、复习依据 初升高考试语文的主要测试的范围主要有:语言积累与运用、古诗文阅读、课外现代文考查、口语交际、综合性学习考查、名着阅读和作文。语文教师将根据以上几方面把课本要求掌握的知识点,通过试题的方式,有针对性地帮助学生学习。 三、复习提要 1、 语言积累和运用。 2、 现代文阅读。 3、 文言文、古诗词阅读。 4、 作文复习。 5、 专题训练及总测试。 重点: 1、 注意辨别字形、正字音、释词义,规范书写,理解词语在具体语境中的意义,考虑词语义的轻重(引人注目与引人入胜)、正反(门庭若市与门可罗雀)、感情色彩(原形毕露与锋芒毕露)、使用范围(精巧绝伦与美轮美奂)等。 2、 整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。 3、 学习文言文,重在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,翻译文言语句要做到信、达、雅(文言翻译口诀:文言翻译重直译,把握大意斟词句。人名地名不必译,古义现代词语替。倒装成分位置移,被动省略译规律。碰见词语因句译,领会语气重流利。)。 文言断句口诀: 联系全文前后看,紧紧抓住曰云言,常用虚词是标志,词性词义要判断,排比对偶与反复,修辞提供好条件,相同词语紧相连,一般中间要点断。 4、赏析诗歌关注表达技巧、关注锤词炼字和关注情感主旨等方面的训练。 5、 学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。 难点: 1、 关键词语的揣摩。 2、 理解一些重要语句的深刻含义。 3、 理解诗歌的意境。 4、 作文的选材立意。 四、课时划分: 1、 积累与运用(4课时)。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、名着导读。 2、 现代文阅读(4课时)。 3、 文言文阅读(4课时)。 4、 作文(2课时)。 五、具体安排 : (一)基础知识复习: 1.时间:4课时。 2.形式:专题复习和训练评讲相结合。 3.内容:本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句(用词不当、语序不当、搭配不当、成分残缺及赘余、表意不明、褒贬不当、关联词语搭配不当)等。 4.措施: (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。 (3)优帮差,加强合作与督促。 (4)辅差工作不放松。 (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。 (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。 (三)作文复习; 1.时间:2课时 2.形式:习作欣赏、修改和临场指导 3.内容:进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。 4.措施: (1)对于中下生加强写得出的个别指导。 (2)书写习惯的纠正。 (四)具体复习内容: 一、二单元:新闻 记叙类文体(小说、散文) 人物(同上) 散文 写法:先抑后扬,有详有略,前有铺垫、后有烘托 第一课:新闻两则 (新闻) 1. 新闻特点:观点鲜明,内容真实,报道及时,语言准确、简洁。本文:语言准确简洁,感情色彩鲜明。 2. 新闻的表达方式:记叙(主要)、描写、议论(最主要)。 3. 新闻结构五部分:标题、导语、主体、背景、结语。 (教材P7、8) 4. 毛泽东:字润之,湖南韶山人,军事家、政治家、思想家。 5. 标题:迅速了解全文内容。 电头:表明材料真实准确,报道及时,交代了通讯社的名称、地点和时间。 导语:比较详细地了解新闻的内容。 人民解放军百万大军横渡长江 6. 这篇新闻是按时间顺序来写的。 7. 电头:表明材料真实准确,报道及时,交代了通讯社的名称、地点和时间。 中原我军解放南阳 8. 导语比标题多:背景、人物、时间。 第二课:芦花荡(小说) 人物:描写方法(外貌、语言、心理、动作) 1. 小说三要素 人物形象(品质、精神、性格、心理) 情节:(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声) 环境:自然环境、社会环境 衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫 2.芦花荡中体现的小说要素: 第一要素:老头子的英雄性格(人物) 爱国抗日的热情,老当益壮的气概(第小节,外貌描写;5461小节) 爱憎分明的强烈感情(第、17、18、47、53、60、61小节) 过于自信和自尊(第小节,语言描写;3245小节) 智勇双全的英雄行为(5461小节) 第三要素:环境描写 星星 第小节 水鸟 宁静,渲染了阴森恐怖的气氛 苇子 拟人,生动形象地描写了芦苇的形象,表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。 侧面描写表现老头子的功劳很大 第61小节:用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快 第三课:蜡烛 (通讯) 1. 文体:战地通讯;详细描写、真实 2. 主题:赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 炮火连天,环境危险-不怕生死、勇敢 3.感人因素 年老体弱,行动吃力-爬对战士的崇敬、爱戴 视若亲人,沉痛哀悼-跪画吻不分国界、情同母子 结婚喜烛,意义特殊-对烈士的感情强烈、深沉、至高无上 3. 细节描写 炮火:11次 (反复描写) 蜡烛:7次 黑围巾:5次 第四课:就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (散文) 1. 主题:赞美了瑰宝般的建筑-圆明园,谴责了英法联军的强盗行为。 2. 雨果:法国作家,代表作有巴黎圣母院、悲惨世界、九三年等。 性格:正直、公正、人道、是非分明,没有狭隘的民族偏见,胸怀博大。 3. 本文所用的修辞:反语。 作用:有讽刺意味,极其尖锐、辛辣。 总评:世界奇迹 与巴特农神庙比较 4.圆明园 分说 具体讲述园中之物 充满赞美之情 概述耗费劳动之巨 总述:亚洲文明杰作 第五课:亲爱的爸爸妈妈 (散文) 1. 主题:要和平,不要战争。 2. 西德作家:真诚的忏悔-理解、尊重 日本作家:自私的狡辩-鄙弃、孤立 3. 来到纪念地看纪念演出参加座谈会参观纪念馆 第一单元综合学习 1. 古今描写战争的诗词,战争名言 得道者多助,失道者寡助。-孟子 第六课:阿长与山海经 (散文) 1.选自鲁迅的朝花夕拾。 2.阿长的形象: 阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女 没有文化,不识字,粗俗、好事 对孩子倾注一片心血,善心,热心帮助孩子解决疑难 3.叙八件事 4.我的感情变化:讨厌 空前的敬意 憎恶 新的敬意 5.写法:(第4、8小节)人物描写:动作、语言、外貌、神态 先抑后扬(欲扬先抑) 6.铺垫蓄势:1922小节:买山海经之前 不写:买山海经的过程 2329小节:买山海经之后 称赞烘托:写我震悚、喜出望外、如获至宝的心情。 第七课:背影 (散文) 1. 文体:回忆性散文。选自朱自清散文全集。 朱自清:字佩弦,江苏扬州人。散文家、学者、诗人。 2. 主题:父子亲情-父亲对儿子的疼爱,儿子对父亲的感念。 3.四次背影,四次流泪,五句话 4.结构【1】思念父亲,惦记背影(开篇设疑) 【26】回忆往事 【23】别时家境,祸不单行,家境惨淡,渲染了悲凉的气氛。 【45】细心关照(铺垫背影) 【6】望父买橘(刻画背影) 【7】别后的思念,再现背影 5. 作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的? 答:外貌描写。写衣帽 呼应开头,表现家境惨淡 与我的紫毛大衣对比,突出深切的父爱 动作描写。用特写镜头,细致地描写父亲爬月台时艰难的动作,突出深切的父爱。 用自己的情感反应来烘托背影,被深切的父爱感动落泪。 第八课:台阶 (小说) 1. 文体:小说。 2. 父亲的形象:非常要强,有志气,渴望提高地位,获得尊重,有愚公移山的精神,坚忍不拔的毅力,老实厚道,谦卑。 第九课:老王 (散文) 1. 线索:我和老王的交往。 谋生手段艰难 命苦 生理上有缺陷 2. 老 居住条件恶劣 王 为作者送冰 善良 送钱先生看病,不愿要报酬 身体病重,还要来谢恩,送香油和鸡蛋 作 照顾老王的生意,坐他的车 者 老王再客气,也给他应得的报酬 3 . 的 老王送香油鸡蛋,我坚持给钱 善 关心老王,询问他能否维持生活 用善良体察善良 良 女儿送鱼肝油 兼用逻辑顺序和时间顺序 4.作者杨绛,江苏无锡人。选自杨绛散文,着有干校六记、将饮茶,译有唐o吉诃德。 5.本文作者的丈夫钱钟书,字默存,江苏无锡人,学者、作家,着有小说围城和学术着作谈艺录和管锥编。 6.第1316小节:体现老王朴实、善良的品质。知恩图报、心地善良。 第十课:信客 (散文) 1. 选自秋雨散文。余秋雨,上海人。着有文化苦旅。 老 说明信客职业特点-任劳任怨、诚信无私、待人宽容、阅历丰富等(现实社会需要大大提倡的) 2.信 年轻信客接班 客 用自己丰富的经历,指点年轻信客; 用自己惨痛的教训警醒年轻信客 三、四单元:说明文体 事物说明文:11、13、14、15、19课 事理说明文:12、16、17、18、20课 第四单元:科普文 说明文知识P99 三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 两种说明结构:总分式(总-分、总-分-总)事物说明; 故宫博物院 中国石拱桥中介绍赵州桥 递进式 事理说明 逻辑顺序:从现象到本质(落日的幻觉)、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要(大自然的语言)、从具体到概括 说明方法及作用:(中国石拱桥和大自然的语言) 下定义:对某样事物的定义; 简洁严密 举例子:更具体,更有说服力,说明什么对象的什么特点; 作比较:更突出说明对象的什么特点; 打比方(说明文中的比喻):更生动形象地说明什么事物的什么特点; 分类别:层次分明; 列数字:更具体,更准确地说明了什么事物的什么特点 引用 : 更权威地印证了什么事物的什么特点 画图表 :更直观地说明了什么事物的什么特点 摹状貌:更形象具体地说明了什么事物的什么特点 说明文中能否换成或能否去掉的回答方法:肯定或否定;先解释这个词的意思;这个词在是什么意思;这个词不在是什么意思;下结论(所以能或不能去掉)。体现了说明文语言准确、周密的特点。 第十一课:中国石拱桥 1. 作者茅以升,字唐臣,江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。着有中国古桥与新桥等。 2. 【12】概括介绍一般石拱桥的特点 历史悠久 【3】我国石拱桥特点 分布广泛 大小不一,形式多样 形式优美,结构坚固 地理位置 历史悠久 修建时间 结构坚固 【45】介绍赵州桥 结构特征 (由概括到具体,由主要到次要) 历史悠久 【68】介绍卢沟桥 结构坚固 形式优美 形式多样 【9】我国的石拱桥取得光辉成就的原因(由主要到次要) 【10】写石拱桥在解放后的发展 3. 说明对象:中国石拱桥 说明对象的特征:历史悠久、结构坚固、形式优美 从概括到具体: 说明顺序:时间顺序 逻辑顺序 从概括到具体 从整体到局部 从主要到次要 说明方法:举例子 打比方 作引用 列数字 摹状貌 作比较 4.主题:本文抓住中国石拱桥的特征,以赵州桥和卢沟桥为例,说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造和不朽的艺术价值,赞扬了我国劳动人民的聪明才智。 第十二课:桥之美 1. 芦苇丛上的石桥 疏朗开阔之美 江南乡间的石桥 阴柔阳刚之美 桥 水天间的长桥 丰富想象之美 山区的风雨桥 安闲自在之美 索桥-高山峡谷-具有生命力 第十三课:苏州园林 1. 本文作者叶圣陶。原名绍钧,字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编剧家。作品收在叶圣陶集里。 第十四课:故宫博物院 1. 文章结构 第一部分【1】:概括说明故宫的称属、历史及现状 第二部分【216】:是全文的重点,概括了故宫博物院的特点 a简介故宫总体布局及建筑特色 b紫禁城正门内外 天安门-端门-午门(五凤楼)-庭院-金水河-汉白玉石桥-太和门 2. 太 外形 和 内景 前 殿 位置 用途 朝 中和殿 概貌 用途 保和殿 用途 前朝内廷分界地带 2. 本文说明顺序:空间顺序 第十五课:说屏 1. 屏的定义 主 屏的作用 体 屏的种类 屏的设置 2.本文说明顺序:逻辑顺序 3.课文引用古诗词的好处:营造诗意氛围,引起读者兴趣;增添情趣,留有余味 第十六课:大自然的语言 1. 第一部分【13】说明叫物候和物候学 第二部分【45】物候观测队农业有什么重要意义 第三部分【610】决定物候现象来临的因素有哪些 第四部分【1112】研究物候学的意义 2.【13】说明顺序:由现象到本质(逻辑顺序) 表达方式:描写(主要)、说明 【610】 由大到小 说明顺序 由主到次 由空间到时间 第十七课:奇妙的克隆 1. 本文是按逻辑顺序来写的 2. 举例子和四个小标题让这篇文章更易懂,深入浅出。 第十八课:阿西莫夫短文两篇 1. 本文两篇短文说明顺序:逻辑顺序 发现问题 找出答案 得出结论 第十九课:生物入侵者 1. 本文的说明顺序:逻辑顺序。 好处:符合人们的认识规律,且使文章结构严谨、层次分明。 第二十课:落日的幻觉 1. 本文的说明顺序:逻辑顺序。(由现象到原因) 五、六单元外加课外十首诗是古诗文内容,熟练背诵及默写25、30课,还有课外十首诗;重点复习21、22、26、27课,尤其是文中的一些重点实词、虚词解释,通假字,一词多义, 会一些名句的翻译,整体把握课文,能回答一些重要问题。 二十一课:桃花源记 1. 本文作者陶渊明,名潜,字元亮,东晋着名诗人。被喻为田园诗人。选自陶渊明集。 2以渔人进入桃源的行踪为线索。 3. 世外桃源:指与外世隔绝,生活安乐的理想世界,也指幻想中的美好世界。 环境优美、宁静 人人平等,人人参与劳动 4.桃源 生活安乐幸福 民风淳朴,热情好客 没有战争,没有剥削 5.主题:反映我国古代人们对美好生活的向往 6.写法:层层设疑 第二十二课:短文两篇 写法:托物言志 陋室铭 1.第一层:提出中心斯是陋室,惟吾德馨 第二层:景人事志: 第三层:以古代贤者自喻表明自己高雅的情趣。引用孔子的话总结全文,说明陋室不陋。 2. 主题:表达高洁傲岸和安贫乐道的情操。 爱莲说 3. 本文作者周敦颐,字茂叔。北宋哲学家。着有太极图说、通书等。 4. 菊:正面衬托。隐逸者:孤傲清高,避世退隐。 牡丹:反面衬托。富贵者:追名逐利。 莲:君子。高洁、不与世俗同流合污、庄重、谦虚、正直。 5. 主题: 表达自己不慕名利、洁身自好的情操。 第二十三课:核舟记 1. 说明文:说明对象-核舟。 体积上:小 2. 特征 (奇巧) 构思上:巧 雕刻的人、物、字数量上多(内容多) 3. 结构: 总 【1】概述王叔远精湛的雕刻技艺, 点明雕刻品核舟的主题及其来历。 分【25】详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名 用事实说明雕刻者技艺精湛 总【6】小结总计全核舟的人、物、文字的数目, 4.主题:赞叹核舟的雕刻技艺 第二十四课:大道之行也 1. 本文选自礼记o礼运。儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论着加以辑录、编纂而成。 2. 大道:古代指政治上的最高理想。特征:天下为公。 大同:指理想社会。 3. 全文共分为三层。 第一层(第一句话):对大同社会的纲领性说明。 第二层(第23句话):大同社会的基本特征 人人都能得到全社会的关爱人人都能安居乐业货尽其用,人尽其力 4. 主题:阐明儒家理想中的大同社会。 第二十五课:杜甫诗三首 杜甫-诗圣;杜甫的诗-诗史。 望岳 1.一、远望-拔地而起,参天耸立 (用齐鲁广大的平原烘托泰山的高大雄伟) 二、近望-神奇秀丽,遮天蔽日(虚写、实写) 三、细望-高大深远 (由景生情:胸怀激荡、眼界开阔) 四、神望-抒发诗人早年兼济天下的远大抱负 (孔子:登东山而小鲁,登泰山而小天下) 春望 1. 国破山河在,城春草木深。 所见 忧国伤时 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 所感(对偶) 感时伤世 烽火连三月,家书抵万金。 家书珍贵,对家人的思念 白头搔更短,浑欲不胜簪。 感叹自己苍老念家悲己 石壕吏 主题:赞美了石壕老妇勇于承担苦难的精神 对人民饱受战祸的深切同情 也含蓄地揭露了差吏的残暴 一. 致词的由来 二. 对比(差吏凶残、老妇悲苦) 三. 主体 写老妇致词 四. 尾声 暗示老妇被抓 第二十六课:三峡 1. 写法 抓住景物特点进行描写 大笔点染的手法 动静结合 2. 一:先写山 突出山的连绵不断、遮天蔽日 二:再写水 描绘不同季节的不同景象 夏:奔放美(江水上涨、水流湍急) 春冬:清悠美(素、绿、清、影) 秋:凄婉美(寒、素、凄、哀) 写出三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色 3. 引用渔歌:突出三峡山高水长的特点。反衬三峡秋季凄凉萧瑟的气氛。 4. 本文作者郦道元。北魏地理学家、散文学家。选自水经注。 第二十七课:短文两篇 答谢中书书 本文作者陶弘景,字通明,号华阳隐居。有陶隐居集。被称为山中宰相。 山水相映之美 色彩配合之美 晨昏变化之美 动静相衬之美 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 记承天寺夜游 作者苏轼,北宋人。选自东坡志林。 表达了漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨。 闲人:有闲情雅致的人;包含作者郁郁不得志的悲凉心境。 第二十八课:观潮 1.【1】写海潮的雄伟壮观。结构:总-分-总 顺序:由远而近 方面:形状、颜色、声音、声势。 修辞:比喻、夸张、引用 【2】写水军演戏的精彩场面(动静相衬) 【3】弄潮儿的英姿(人与自然搏斗的勇敢精神) 【4】写观潮人多-侧面描写,突出潮水的雄伟壮观, 也突出了表演的精彩。 2. 以潮为线索 ,写出钱塘潮的奇观 船只多 第 阵势大 3. 二 个人作战技艺高 节 战斗激烈 迅速撤退 第二十九课:湖心亭看雪 1. 回忆性山水小品文。 2. 本文作者张岱。字宗子,又