四年级上册语文教案语文乐园三鄂教版.doc

语文乐园（三）【教学目标】1、了解词语的比喻义，体会汉字的丰富多彩，培养学生积累语言的习惯。2、学习并积累有关“年龄”的成语。3、正确、流利地熟读句子，并进行临摹抄写。4、通过读短文，让学生了解世界各地的民俗，引发兴趣，培养阅读能力。【教学重难点】1、理解关于“年龄”的成语。2、学生在读写过程中受到启迪和熏陶。【教学准备】课件【教学时数】2课时第一课时第一课时一、读一读，想一想。1、游戏导入。认一认，指一指。老师说身体部位，学生快速指出。2、出示单音节词，认读。手、足、骨、肉3、出示词语，读一读。手足、骨肉、眉目、心肝、心血、心腹、4、比一比。对比两组词语，说说你的发现。5、说一说。你知道这些词的意思吗？同桌交流，说说自己的理解。6、查字典进一步了解词语的比喻义。7、议一议。为什么用“手足”来指兄弟姐妹？用“骨肉”指亲人呢？探讨其他词语比喻义的由来。8、说话。选一个词语练习造句。二、读一读。1、出示词语，学生自读，借助拼音读准字音。2、指名认读，正音。分男女读，齐读。3、读一读，借助工具书了解词语意思。4、想一想，这些词分别用在哪些人身上合适？5、说一说，你还知道这样的词吗？6、齐读词语。三、写一写，背一背。1、自由读句子，要求读准字音，读通句子。3、指名读句子，正音。3、小组交流：你知道句子意思吗？4、全班交流。教师点拨：这些对我们生活、学习有帮助的句子叫做名言警句。5拓展延伸。你还知道哪些名言警句吗？6、指导书写。先临摹后抄写，写完后与组内同学比一比。第二课时一、读一读。1、自由读短文，要求读准字音。2、再读短文，勾画批注。文中讲了哪些国家的民俗？你在感兴趣的是哪一个？3、交流反馈。4、结合自己的积累，说说还知道哪些有趣的民俗那？你是怎么知道的？还可以通过哪些途径了解更多民俗呢？二、探究与发现。1、教师出示两个句子，学生自由朗读。2、指名分别读句子，认真听，说一说你有什么发现？3、拓展延伸：出示几组句子，读一读，进一步体会词语表述程度变化带来的不同效果。第三课时口语交际美丽的校园一、导入激趣，揭示主题。教师出示：宽阔的运动场、绿树、红花、橱窗、雕塑校园真美！校园里来了一群参观的客人，文文热情热情地向他们介绍，并且不时的回答他们的提问。读一读。明确要求。二、明确要求，方法引路。1、说一说：这次口语交际让我们做什么？你有什么好的建议？2、小组交流：怎样的导游才是游客欢迎的呢？怎样才是文明的游客呢？3、全班交流。三、发现美丽，引导说话。1、你觉得我们的学校有什么特点，哪里最美？指名说。2、评议提高。他讲得怎么样？（教师点拨：介绍校园景物师，首先要有次序有步骤地把一个个画面呈现出来，其次，要用生动优美的语言去描述，让大家在你的语言中感受到校园之美。）3、自由准备，想一想，你准备怎么说。四、角色扮演，互动交流。学生分小组分角色进行口语交际。教师巡视指导。五、展示自我，鼓励说话。学生自荐演一演，互相评议，选出“最佳小导游”，“最美游客”。六、总结收获。第四课时习作秋天里的节日一、谈话导入，激发兴趣。1、导入。同学们，你知道哪些节日，你最喜欢的是哪个节日，为什么？2、一年当中有许许多多的节日，那么，秋天里有哪些节日呢？这些节日是为了庆祝什么的？简单说一说。二、明确要求，指导说话。1、出示习作要求，读一读，说说这次习作些什么？2、小组交流：你最熟悉的是那一个节日，人么是怎样庆祝的，你在节日里看到了什么、听到了什么、想到了什么？组内交流，互相补充。3、指名说一说，评议指导。三、自由写作。独立习作，按一定条例，把句子写通顺，试着用上一些好词佳句。第五课时一、明确要求，修改作文。二、交流习作，互相提升。1、组内同学交换习作，互相评议，提出修改建议。2、共同探讨：为什么要这样修改？3、根据同学的提议有选择的进行修改。4、佳作赏析。5、再次修改。三、誊抄作文。誊抄修改好的习作，注意书写工整。【课后作业】一、拼一拼，写一写，把字写工整、美观。ni xn ln ji zhn yu shn zh( 耐 心 ) ( 临 街 ) ( 占 有 ) ( 甚 至 )j sng b c xin xi yn zh( 沮 丧 ) ( 彼 此 ) ( 闲 暇 ) ( 音 质 )二、比一比，再组词。皱（ 皱 纹 ） 慌（ 惊 慌 ） 陪（ 陪 伴 ） 选（ 选 择 ）被（ 棉 被 ） 谎（ 说 谎 ） 倍（ 倍 数 ） 洗（ 洗 澡 ）三、按要求写词语。写近义词大概（ 大约 ） 仿佛（ 好像 ）疑惑（ 迷惑 ） 崇拜（ 崇敬 ）写反义词：美丽（ 丑陋 ） 特别（ 普通 ）幸福（ 痛苦 ） 简单（ 复杂 ）四、把加点的句子换成四字词语。1、我满心疑惑，可又只能如此，没有别的选择。（别无选择）2、国庆花展上，各种鲜花姹紫嫣红，让人眼睛都看不过来了。（应接不暇）3、这篇文章讲述的故事意味深长，值得反复体会。（耐人寻味）4、刚满月的小猫是那么富有朝气，充满活力。（生气勃勃）五、找出不同类的词划上“ ”，在（ ）里写一个同类的。1、洗衣机 录音机 电冰箱 发电机 （ 电视 ）2、兰花 菊花 养花 昙花 月季 （ 梅花 ）3、玉米 稻子 庄稼 麦子 高粱 （ 大豆 ）4、毛笔 铅笔 尺子 电笔 橡皮 （ 钢笔 ）六、下面的句子运用了哪些修辞手法，选择填空。 比喻 拟人 反问 夸张1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ 夸张 ）2、长城难道不是世界历史上一个伟大的奇迹吗？（ 反问 ）3、大风过后，路旁的树木又挺直了身子，（ 拟人 ）4、长城像一条长龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。（ 比喻 ）七、修改病句。1、在小组讨论会上，小明第一个首先发言。在小组讨论会上，小明第一个发言。2、今天，全校师生和少先队员参加了公益活动。今天，全校师生参加了公益活动。3、九月九日忆山东兄弟这首诗的作者是唐代诗人王维写的。九月九日忆山东兄弟这首诗的作者是唐代诗人王维。八、快乐阅读。 爱的鲜花 路对面的拐弯处，有一所盲童学校。每日清晨，有许多盲童学校的孩子，在家长和一些热心过路人的搀扶下，小心地从人行横道线通过，到对街的学校去上课。一个朝霞满天的早上，我又走在这条路上，见人行横道线处的电线杆旁，站立着一个七八岁的盲女孩，长得挺文静秀气。她的臂弯里捧着好大一把苞蕾初绽的鲜花。哎，是个卖花的盲孩吧。她含笑深深地鞠躬，一边向过路人分发一枝枝鲜花，一边跟他们说些什么话，可没见她向人家收取钱币。 “小姑娘，”我轻声向她打招呼，“你好。”她听到后，忙迎向我。“叔叔，”她弯腰向我鞠躬，递上一枝鲜花，甜甜地说，“我是对面盲童学校的学生，谢谢您平时对我们盲孩子的照顾帮助，请收下我们给您的一枝鲜花。”啊，原来是这么回事。盲女孩微笑着说：“这些花是我爸爸的花圃里种植的，他每天早上要照看花圃，不能来送我上学，今天他叫我把这些花送给常常照顾我们的一个个好人。”“感谢你爸爸，感谢你的鲜花。”我真诚地对她说。又有其他叔叔阿姨走来了，盲女孩转过身，笑盈盈地赶去招呼，把鲜花分送给他们。一阵风轻轻吹过，盲女孩臂弯里的朵朵鲜花在轻轻颤动，像是在向人颔首致谢。我闻到了鲜花那馥郁的芬芳。我想，只要手中握着爱的鲜花，春天就会永远驻在我们心间。1、给短文加一个题目。2、盲女孩是（盲童学校）的学生。她给（过路人）送鲜花，是因为（感谢他们对盲孩子的照顾和帮助） 。3、运用文中对鲜花描写的语句，根据提示说一说。文静秀气的盲女孩手捧