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6.2 同类项一、教与学目标:1、 认识同类项,理解合并同类项的意义及法则。2、能熟练进行同类项的合并,培养符号的运算能力。二、教与学重点难点:重点:同类项的定义;合并同类项法则 难点:识别同类项;合并同类项三、教与学方法:引导、启发、探求四、教与学过程:(一)、情境导入:小红来到一家超市要买东西,她说:“我要1块橡皮,2支铅笔,3个笔记本;还给同桌买4支铅笔,2块橡皮,5个笔记本。”老板嘟囔说:“怎么颠三倒四的”对这个故事你有什么看法?进而提出,如果你到超市购物,你希望超市是什么样?展示课本6-2超市的图片,让学生说出他们的特点,使学生体验生活中对同类物品的处理方式。进而转化到从数学角度来看待,引入同类项及合并同类项的课题。(二)、探究新知:1、问题导读:一)观察下面的几个单项式,它们有什么共同点?与同学交流(1) xy, -5xy (2) 3x2 , 2x2(3) a2b, a2b , a2b (4)2a3b2c , -2a3b2c , 0.8a3b2c 二)标出下列多项式中的同类项:(1) 3x-4y-2x+y;(2) 5ab-4a2b2+3ab2-3ab-ab2+6a2b2(3) 你记得乘法对加法的分配率吗?根据分配率4.8a2 +4.8a2=?ab+4.8ab=?三)合并下列多项式中的同类项:(1)3x2 +(-2)x2 (2)-a2b-7a2b(3)2mn-5mn+10mn; (4)-6xy2+6xy22、合作交流: 叫合并同类项。合并同类项的具体方法是:把同类项的各项的 相加,所得的和作为结果的 ,字母及字母的指数 。3、精讲点拨:1同类项中两个相同:(1)所含字母相同;(2)相同字母的指数相同2同类项中两个无关:(1)与字母的顺序无关;(2)与系数无关3特例:所有常数项也是同类项四)例题例1、合并同类项:(1)3x3x3; (2)xy25xy2; (3)4a3b24b2a3。例2、合并下列多项式中的同类项:(1)4x27x53x22 6x;(2)5a2 4b2 2ab 5a2 7b2(三)、学以致用:1、巩固新知:(1)、下列各题中的两项是不是同类项?为什么?1)2x2y与x2y; 2)-a2b2与0.2a2b2 3)a3与b3;4)-2与3; 5)a3b与ba3 6)-2x2y与-2xy2(2)、合并下列多项式中的同类项3a+(-5a); 4m2n+m2n; -0.3ab+0.3ab; -a2-a22、能力提升:画出下列多项式中的同类项:(1)、5x2y-y2-x-1+x2y+2x-9; (2)、4ab-7a2b2-8ab2+5a2b2-9ab+a2b2(四)、达标测评:1、选择题:(1)、下列各题中的两项是同类项的是( )A.x3与y3 B.-5与-5X C.3a3与a3b D.6mn3与n3m(2)、下列各题与3x2y不是同类项的是( )A.5x2y B.2xy2 C.5yx2 D.-4x2y(3)、下列各题中的合并同类项正确的是( )A.2a+3a=5a B. 2a+3a=5a 2 C. 3a-2a=1 D. 2a+3a=6a2、填空题:(4)、 叫合并同类项。(5)、合并同类项的具体方法是:把同类项的各项的 相加,所得的和作为结果的 ,字母及字母的指数 。(6)、同类项中两个相同:(1) 相同;(2) 相同。3、解答题:合并同类项(7)、-2x-3x (8)、2y2-6y-3y2+5y五、课
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