化学教学论教案纲要.doc

化学教学论教案纲要 适用专业：化学课程学时：51课程学分：3一课程性质、目的与任务本课程是研究化学教学规律的一门学科，是高等师范院校化学专业学生在高年级必修的一门通识课。本课程的教学目的是，使师范生掌握化学教学论的基础知识和化学教学的基本技能，培养从事化学教学工作和进行教学研究的初步能力。本课程的任务是，从理论和观念上引导高师生“入门”，从教学技能培养训练上教高师生“上路”、“上手”，从教科研思路上使高师生“开点儿眼界”。二课程教学内容和基本要求第一章 导论教学内容：1化学与化学教育的发展2化学教育的社会价值3化学教育的新视野4化学教学论课程的任务基本要求：1了解化学与化学教育的发展、化学教育的新视野。2理解化学教育的社会价值。3掌握化学教学论课程的任务。第二章 中学化学教师论教学内容：1.设计教学情境的技能1. 1教学情境及其意义1. 2教学情境的设置方法1. 3教学情境设计和情境教学应该注意的几个问题2.组织、指导学习活动的技能2. 1组织、指导听课2. 2组织、指导讨论2. 3组织、指导练习2. 4组织、指导自学2. 5组织、指导合作2. 6组织、指导探究3.呈示教学信息与交流的技能3. 1教学语言的基本特点和要求3. 2讲授3. 3板书3. 4谈话、提出问题3. 5情感表达与副语言行为3. 6展示和演示4.调控与管理的技能4. 1课堂观察4. 2常规管理43问题处理4. 4调控5化学教师的素质分析51教师素质的构成分析52化学教师素质构成的特殊性53教师素质与教学效果的关系6反思型教师的实践特征61教师进行反思的意义62教师进行反思的过程与方法63教师反思的内容7专家型教师与一般教师的比较71专家型教师的基本特征72专家型教师与一般教师的教学差异73化学特级教师的教学风范8行动研究与教师专业发展81行动研究的涵义与特点82教师开展行动研究的意义83教师开展行动研究的基本模式84开展行动研究对教师的要求基本要求：1了解教学情境及其意义、教学语言的基本特点和要求。2掌握设计教学情境的技能、组织与指导学习活动的技能、呈示教学信息与交流的技能以及调控与管理的技能。3了解化学教师素质构成的特殊性、教师进行反思的意义、专家型教师的基本特征、行动研究的涵义与特点、教师开展行动研究的意义。4理解教师素质与教学效果的关系、专家型教师与一般教师的教学差异。5掌握教师进行反思的过程与方法、教师反思的内容。第三章 化学课程的编制与变革教学内容：1化学课程发展概述11基于科学素养的化学课程12新中国成立以来我国化学课程的变革2化学课程的基本组织形式21学科课程与活动课程22必修课程与选修课程23基础型课程、拓展型课程与研究型课程24分科课程与综合课程3 化学课程目标的基本特征31化学课程目标确立的依据32化学课程目标的内容特征33化学课程目标的结构和表述4 化学课程改革与课程标准41基础教育化学课程面临的挑战42义务教育化学课程标准解析43普通高中化学课程标准解析基本要求：1了解化学课程发展的概述及其基本组织形式。2了解基础教育化学课程面临的挑战及化学课程标准。3掌握化学课程目标的基本特征。第四章 化学教材设计及内容建构教学内容：1化学教材设计的基础11化学课程的结构12化学课程的理念13化学课程内容标准14生活经验与社会需求2教材单元内容的设计21建构单元内容的基本思路22设置单元的“先行组织者”23设置单元的学习活动3化学教材栏目的设计31栏目应体现具体、明确的教学功能32栏目应反映学生的认知特点和需要33栏目设计中应注意的几个问题基本要求：1了解化学课程的结构、理念和内容标准。2了解教材单元内容的设计和化学教材栏目的设计。第五章 化学教学设计与教学方法教学内容：1教学设计的基本思路11化学教学设计的基本任务和基本类型12化学教学设计的逻辑发展13化学课程与教学论的学科定位2现代化学教学设计概说21化学教学设计的基本层次22化学教学设计的基本环节23现代教学设计的基本要求和基本原则3化学教学设计的理论要素31化学教学理念32化学教育（教学）目标33化学教学模式与化学教学策略4化学教学方法41化学教学活动42化学教学方法及其发展43化学教学方法的分类44化学教学方法的选择、组合和优化45化学教学媒体5化学实践活动的设计51化学实践活动的内容和形式52化学实践活动的教学设计6化学教学设计案例61关于氢气的两种教学设计方案62“氧化还原反应方程式的配平”教学方案及过程实录63学期教学设计64单元教学设计基本要求：1了解化学教学设计的基本思路；了解化学实践活动的教学设计。2理解化学教学设计的理论要素。3掌握化学教学设计的基本层次、基本环节、基本要求和基本原则；掌握化学教学方法。第六章 化学实验及实验教学研究教学内容：1化学实验、化学实验教学与化学教学11科学实验与化学科学实验12化学教学实验与化学实验教学13化学实验教学与化学教学14实验方法与实验法2化学实验的构成及过程21化学实验的构成22化学实验的过程3化学实验教学的基本理论31化学实验的认识论、方法论和教学论功能32化学实验探究教学模式4化学实验及其教学改革41化学实验改革42化学实验教学改革基本要求：1了解化学实验、化学实验教学与化学教学等基本概念。2理解化学实验的构成及过程。3掌握化学实验教学的基本理论。第七章 化学探究式教学教学内容：1探究式教学的特征11科学探究的涵义12探究式教学的特征13探究式教学与其他教学方式的关系14探究式教学的主要类型2探究式教学的设计21探究式教学的构成要素22探究性学习活动的特点3探究式教学的实施3. 1案例分析32实施策略4探究式教学的研究41有关探究式教学的几个问题42有关探究式教学的实证研究基本要求：1了解科学探究的涵义、探究式教学的特征。2理解探究式教学与其他教学方式的关系。3掌握探究式教学的构成要素、探究性学习活动的特点。第八章 化学学习策略及其实施教学内容：1化学学习策略概述11学习策略的涵义与特征12化学学习策略的构成2事实性知识学习的策略21化学事实性知识的特点22化学事实性知识的学习策略3理论性知识学习的策略31化学理论性知识的特点32化学理论性知识的学习策略4技能性知识学习的策略41化学技能性知识的特点42化学技能性知识的学习策略5情意类内容的养成策略51化学情意类内容的特点52化学情意类内容的养成策略6化学问题解决的策略61化学问题解决的机制62化学问题解决的策略基本要求：1了解学习策略的涵义与特征、化学学习策略的构成。2理解事实性知识学习、理论性知识学习、技能性知识学习、化学问题解决等的策略；理解情意类内容的养成策略。第九章 化学教学子系统的教学研究教学内容：1化学用语的教学11化学用语在中学化学教学中的作用12化学用语的分类13化学用语的教学要求2化学基本概念的教学21化学基本概念在中学化学教学中的地位和作用22化学基本概念的系统、分类和相互关系23化学基本概念的形成过程和方法24化学基本概念教学的基本要求3元素化合物知识的教学31元素化合物知识在中学化学教学中的地位32元素化合物知识的内容和体系33元素化合物知识的教学要求基本要求：1了解化学用语的涵义和教学意义、化学用语的主要内容；掌握化学用语的教学要求；能较好的组织化学用语课的教学。2了解化学基本概念在中学化学教学中的地位和作用；掌握化学基本概念的系统、分类和相互关系，化学基本概念的形成过程和方法；掌握化学基本概念教学的基本要求。3了解元素化合物知识在中学化学教学中的地位和作用，内容和体系；掌握元素化合物知识的教学要求。第十章 信息技术与化学课程整合教学内容：1信息技术与化学课程整合综述2信息技术与化学课程整合的原则21有关的学习理论与具体实际结合原则22最优化原则23以学生发展为中心原则3信息技术与化学课程整合的模式31基于单机课件的信息技术与化学课程的整合32基于网络的信息技术与化学课程的整合33信息技术与课程整合模式的另类计算机管理教学4软件信息技术与化学课程整合的基础41CAI的开发软件化学专用软件42计算机辅助管理软件学生档案管理系统43教学实施平台豪杰多媒体网络教室5网络化学信息资源的海洋51常见的几种Internet资源简介52常见的几个搜索引擎 6掌上实验室手持技术与计算机技术的整合61掌上实验室的组成与特点62掌上实验室对科学教育的影响与帮助63掌上实验室是理科进行“定量因素研究”的重要场所7信息技术与化学课程整合的案例网络媒体教学设计案例71网络教学设计的具体方法72网络教学设计的具体案例合成氨条件的选择基本要求：1了解信息技术与化学课程整合的原则、了解几种常见的Internet资源、几个常见的搜索引擎。2理解信息技术与化学课程整合的模式。三学时分配章节教学内容讲授学时实践学时第1章导论2第2章中学化学教师论84第3章化学课程的编制与变革2第4章化学教材设计及内容建构2第5章化学教学设计与教学方法62第6章化学实验及实验教学研究4第7章化学探究式教学42第8章化学学习策略及其实施3第9章化学教学子系统的教学研究84第10章信息技术与化学课程整合自学四建议教材与教学参考书教材：刘知新主编化学教学论（第四版）北京：高等教育出版社，2009教学参考书目：1刘知新主编化学教学论（第二版）北京：高等教育出版社，19972吴俊明，杨承印主编化学教学论西安：陕西师范大学出版社，2003 3郑长龙主编中学化学教学设计的理论与实践长春：东北师范大学出版社，20014郑长龙主编化学实验教学论北京：高等教育出版社，20025范杰主编中学化学教学法北京：高等教育出版社，19876范杰主编现