《笔算除法》说课稿范本.doc

笔算除法说课稿范本 一、教材分析和目标定位 除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础的其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时已经掌握了笔算除法的基本方法如除的过程中要看被除数的前一位或前两位商的书写位置、余数必须比除数小等除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同所以学生完全可以放手让学生尝试解决主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程探索除数是整十数的除法的一般方法因此本课时确定的教学目标为： （一）引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法并会正确书写商的位置 （二）使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法养成估算的习惯 （三）使学生感受除法在生活中的广泛应用培养学生运用所学知识解决简单问题的能力 （四）通过本课时的学习培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯 教学重点：笔算用整十数除商一位数的试商方法和商的书写位置 教学难点：除数是整十数的笔算除法试商的原理 二、教学策略的选择 让学生在现实情境中探索计算方法 计算知识是人们在长期生产实践中逐步发展起来的原本是十分生动的数学活动把计算教学置入现实情境之中把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体促使学生积极主动地参与学习活动经历除法计算方法形成的过程还数学以本来面目这正是促进学生的发展所需要的教学在本课时中我联系我校开展的“名家名作伴我成长”读书活动创设了读书日分书这样一个切近学生生活实际的数学情景让学生经历发现、提出数学问题、探索计算方法解决所提数学问题的全过程使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动这样既有利于学生理解、掌握计算方法又可以增强学生学习数学的兴趣同时有利于培养学生从数量观察身边事物的兴趣和习惯促使学生形成计算意识 索计算方法 以往的计算教学把总结、记忆计算法则作为重要环节当前的数学课程改革强调让学生在现实情境中理解概念和法则避免死记硬背本课时中不仅为学生提供了探索除法的现实问题情境而且为学生创设了自主探索、吨作交流的空间两道例题的教学前不忘让学生先估一估这也是新课程中比较重视的方面同时也是初步检验计算正确的方法教学时放手让学生尝试、探讨笔算方法在此基础上适时组织讨论、交流提升学生对计算过程的认识完善学生对算理的理解（例1（1）中通过9230为什么要商3和商要写在一位上并通过演示直观图进行点拨来帮助理解例1（2）中结合学生商位置的错误来引导学生理解被除数的前两位不够除办并让学生说一说检找的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免在纠正错误的活动中进一步掌握除数是整十数的笔算除法的基本方法）学生在主动探索中经历除法计算方法的形成过程既可以加深对计算方法的理解又能使学生逐步学会用数学解决问题给学生创设主动探索数学知识的空间为学生蠃得不断体验成功的机会将有效地促进学生全面发展 利用学会的数学知识解决现实问题 计算教学我们要让学生认识到数学与现实的密切联系体会到数学是解决问题的重要工具从而感受数学的价值所以在最后出示了“张大叔家的小猪每天要吃30千克饲料一袋1