鉴赏诗歌之标题课件.ppt

诗歌鉴赏之鉴赏诗歌标题,总述,古人云：“题者，额也；目者，眼也。”题目犹如窗户，认真审视可以了解作品的内容主旨猜测到其思想感情，进而为进一步鉴赏作品打下基础。鉴赏诗歌更是如此。题目是诗歌鉴赏的切入点。诗题往往包含了时间、地点、题材、情感等。,诗歌,3,鉴赏诗歌的题目,题目诗歌鉴赏的切入点,诗歌,4,题目往往是作品内容的高度概括，是诗歌的纲，是诗歌的眼睛。我们可通过题目来纲举目张，通过“眼睛”这个窗户来透视诗歌的内容，这应该说是一个比较好的方法。一般说来，诗句总是对题目的展开，并且律诗前后四句各为一层意思。有的诗歌题目就明确地传递了整首诗的主要信息。,王勃江亭月夜送别乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。标题把时间、地点、人物（诗人与朋友）、事件传达得一清二楚了。有时候我们不看题目读原诗，要解读全诗内容的确是比较困难。,征人怨岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。看原诗，通篇没有一个“怨”字，如果不看题目，要一下子解读诗的情感指向“怨”（怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调），就比较困难了。所以，我们要充分利用好题目这双“眼睛”，来透视诗的内容。,具体分析标题作用,先看一首诗，朱熹的观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。,诗歌,8,题目揭示内容,看诗题想内容,行军九日思长安故园（岑参）强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。晚春江晴寄友人（韩琮）晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。,岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。,这首小诗主要写景，而情隐景中，驱遣景物形象，传达了怀乡、思友的感情,劳劳亭（李白）天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。闻雁（韦应物）故园眇何处？思归方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。,劳劳亭据说始建于三国东吴时期，故址在今南京市区南，是古时送别之所。借劳劳亭主要抒发人间的离情别恨。,“雁”在古代诗中是代表乡愁的意像，由标题可以看出这首诗抒发的是作者的思乡之情。,2.题目表露情感,有些题目想来也很有意味，即使不读诗，也可以约略看到诗人的神情。如贾岛的寻隐者不遇这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。,诗歌,11,悯农李绅春种一粒粟，秋成万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。长信怨王昌龄奉帚平明金殿开，暂将团扇暂徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。,诗歌,12,看诗题悟情感,同情,怨恨,这首宫怨诗是借咏汉班婕妤而慨叹宫女失宠之怨的。婕妤初受汉成帝宠幸，后来成帝偏幸赵飞燕妹妹，她即求供养太后于长信宫。,3.题目暗示题材,有些题目一看便可以看出诗歌的题材。王维汉江临眺楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。题目表明这是登临游赏诗。,诗歌,13,2019/12/13,14,可编辑,王维山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。题目表明这是田园诗。,看诗题明题材,积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,诗歌,16,田园诗,怀古诗,诗歌,17,.题目展示思路,有些题目一看便可以看出作者的思路。张久龄望月怀远海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思！灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。,看诗题理思路,起句切题,读题明义带此句,承句醒题,接前展意为主体,转句深化,精神飞越扣主旨,合句结题,点睛收题意深远,诗题为目，借助题眼理思路,夜归周密夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注筇：此代指竹杖。,“首联”起得突兀，统帅全诗,“承联”写发现猎物，铺垫和蓄势,转句扣主旨，写猎罢归营,合句结题,点睛收题意深远,诗题为目，借助题眼理思路,观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回头射雕处，千里暮云平。,小结：,通过以上事例，我们不难发现，关注题目有助于我们快速准确地理解诗歌的思想内容、感情基调和思路。而这正是诗歌鉴赏的前提和基础。,诗歌,20,如何审视题目,首先要理解题目中的词语。理解词语，包括理解词语的字面意思，揣测词语后的深层含义。陆游书愤意为“书写愤恨”。刘禹锡石头城不是指用石头筑成的城，而特指南京城，六朝时的南京城。对题目的字面意思有了清楚的了解，也就有助于我们准确地了解诗歌的主要内容，从而为鉴赏奠定基础。,诗歌,22,揣测质疑，化抽象为具体。诗歌中的题目，虽然意思清楚，但总的来说，仍是一个抽象的概括。更好地理解，需要我们揣测、质疑，把抽象的题目演化为具体可感的形象或生动的想象，这或许对我们理解诗歌有更好的帮助。,诗歌,23,诗歌,24,如，陶渊明的归园田居可以分为两个动作几个词语：归，园田，居（住）。这个题目虽然清楚，但仍给我们留下广阔的思考空间，为什么“归园田居”能引起作者的审美感想，从何归，怎么归，归怎样的园田，这样一问就把想象的“归”转化为具体的“归”，即把“归”置于特定的环境、特定的心情下来思考。,事实上，阅读后你会发现，“从何归，怎么归，归怎样的