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文档简介
23、 雾凇 教学设计教学目标:1.能读准字音,将课文读通顺。2.说出雾凇是什么样子。3.能说出雾淞形成的原因。4.能背诵课文。教学重点:1.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字新词。3.了解雾淞形成的原因及雾淞的奇异景象。教学难点:雾凇形成的过程。课时:两课时第一课时一揭示课题1.简介:中国有四大奇观,长江三峡、云南石林、桂林山水、吉林雾凇。2.板书课题,问:雾凇的凇字为什么是两点水?二初读课文1.学生带着问题读课文,要求:读准字音。2.检查效果。3.检查学生字音朗读情况,正音。4.检查学生课文朗读情况,指导朗读长句。5.讨论:雾凇的凇字为什么是两点水?6.学生质疑。三讲读课文第一段1.自读,思考:你明白了什么?2.讨论交流:你明白了什么?观察插图,理解文章内容。相继进行朗读训练。3.指导背诵4.小结。四课堂练习背诵第一段。第二课时一复习1.三九严寒时期,在松花江畔人们可以看到什么样的景象?2.这些雾凇给你什么样的感觉?谁来背诵课文。二讲读课文第二段1.自读思考:你明白了什么?还有什么不明白的?2.小组交流讨论。3.全班讨论:先讨论明白了什么?在讨论还有什么不明白的?结合回答归纳雾淞形成过程:每当夜幕降临抓住渐渐的、慢慢的、轻轻的这3个叠词指导朗读。抓住最初-逐渐-最后-指导学生有感情朗读,体会变化过程。三学习课文第三段1.人们怎样赞叹雾凇的?2.怎样才能读出赞叹的语气?3.看图理解千姿百态、琼枝玉树4.指导背诵。四课堂练习背诵课文二三两段。板书:松花江畔吉林雾凇气温很低雾凇树
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