儿童心理健康的家庭辅导.doc

儿童心理健康的家庭辅导郑州市中原区石佛学区瓦屋李幼儿园 李静 孩子是一棵幼苗，在成长中会遇到很多问题，孩子成长的每一个阶段，都有相应的心理发展目标，家长要懂得孩子心理发展的每个阶段的特点，并且给予正确指导，从而促使孩子心理的健康发展。对孩子心理发展的辅导不仅仅是帮助孩子具备适应社会的良好心理品质，更重要的还在于充分发挥孩子的潜能和创造性，让孩子的个性得以良好的发展。人的个性是有差异的。一些性格内向的幼儿，往往伴有孤僻行为，难与人交往，就会影响其个性的健康发展和良好行为的形成。所以，家长应掌握性格内向孩子的特征，有针对性的进行教育，因势利导，充分调动孩子的主观能动性，使之逐步改掉行为的孤僻性。深厚的亲情感是消除幼儿孤僻行为的起点。孩子一出生，联系最多，关系最亲密的是母亲。母亲从一开始就让孩子本能的感到一种亲情的母爱，这种爱使孩子获得安全感、满足感、依恋感。研究表明，如果孩子早期不能对某个亲近的人形成依恋，就会影响他发展人际关系的能力，变得孤僻、离群，不愿与人交往。所以作为孩子的母亲，应给予婴儿以足够的稳定的依恋之情，如：对孩子多搂抱，抚摸，逗弄，母亲的体温心跳等，都是对婴儿最良好的刺激，使婴儿在心理上获得依恋之情，从而防止孩子孤僻行为的形成，使孩子成为活泼型的儿童。培养和保护孩子的自信心，激发孩子的积极性和主动性，是改变孩子孤僻行为的有效途径。对性格内向的孩子，家长应特别注意培养和保护他的自信心，多鼓励他去自由活动，发展其才能，使他在心理上得到满足，并逐步形成一种优越感，从而满怀信心的去参与社会活动。例如家长可以利用带孩子做客，让孩子在大庭广众中去接触社会人群、参加游戏等，使其与周围的人们建立友谊，交流感情，并由此感到周围的人及集体是可以亲近和依恋的。若有机会，还可以带他到舞台上去亮亮相，看看万头攒动的观众，以锻炼他的胆量。在社会交往接触中，由于孩子缺乏判断是非的能力，且易冲动，易受外界影响，好模仿，孩子难免会出现一些过失。对此，家长只要用眼神或语言进行暗示来制止或表示批评就足够了，千万不可对这类孩子施以严厉粗暴的批评指责，更不能打骂，以免挫伤孩子刚刚萌发的积极行为和主动性。创造良好的环境，使孩子处于愉快的情绪之中，是改变孩子孤僻行为的关键。应特别注意使孩子处于和睦愉快的家庭气氛里，这有助于孩子养成活泼、开朗、乐观、积极向上的良好情绪。因此，家长可以通过引导孩子完成力所能及的任务，使其体验成功的快乐。这实际上就是培养了他的主动积极的社会行为，消除了孤僻、畏缩的行为。父母对孩子说话要和蔼可亲，切忌打骂。打骂孩子只会使孩子对父母望而生畏，心情处于紧张状态，行为变得更拘谨、孤僻。父母之间的口角、互相赌气，乃至邻居间的争吵、影视中的斗殴等等，都会引起孩子恐惧、害怕而使其更孤僻、畏缩，甚至形成永久性的心理创伤而难以医治。当孩子有什么不愉快的事情时，家长应该设法转移他的注意力，引导他做他喜欢做的游戏，或听音乐、唱儿歌、讲故事，或者逛公园、郊游等，到大自然中去。大人和孩子一起参加活动，就可以克服孩子的消极情绪，恢复他的愉快心境。孩子经常处于愉快的环境中，就能为孩子形成积极情绪、克服消极情绪创造条件。 儿童心理发展的家庭辅导包括人格辅导、生存辅导和学习辅导以及良好的家庭心理气氛的标志 一、幼儿阶段人格辅导的内容包括：培养孩子对爱的感受能力，接受愉快的情绪体验；在和同伴师长交往交流时，懂得基本的交往原则，对尊重、正直、合作、宽容、帮助等良好交往品质，有初步的体验，喜欢自己，乐于自我体验和自我探索，有日渐发展的对真善美的感受能力和判断能力，并能学习以此来衡量别人和自己的行为，有乐于自主选择做出决定，并努力去实现的倾向和初步能力，再有之是批评孩子要有艺术。1、要缓一下，不要急于求成，选择合适的时间，适当的场合，如：逛商场、散步、郊游等，时机对孩子的缺点错误给予恰当的批评。2、要绕一下，不要开门见山，尽可能从侧面间接的批评孩子，在孩子没有对抗情绪的前提下，用委婉含蓄的方法对孩子的心理和行为产生正面影响。3、要回避一下，不要“现开销”，要充分理解和信任孩子，以尊重孩子自尊为前提，以细心的引导为手段，不能动肝火，特别要避免在公共场合对孩子大发雷霆，大动肝火。4、要笑一下，不要横眉冷对，在批评孩子时要做到目光中饱含深情，态度中蕴藏希望，神情中充满慈爱和关怀。5、要冷静一下，不要冲动行事，对“不听话”的孩子，应是外冷内热，不能采取体罚手段，也不要过分迁就，应该讲究“心理制裁”让他自己起领会，感觉错误所在。 二、幼儿阶段生存辅导的内容包括： 在引导孩子养成良好的生活习惯的同时，逐渐形成积极、健康的生活方式；乐于探索体验多方面的生活，并从中发现生活的美好。要关注孩子每一天，随时随地与孩子交流，时时注意自己的言行，认真对待孩子的宣泄，能平和的接受生活的复杂性，并有相对正确的判断和选择，有初步安全防护意识和自主自立意识；培养初步的责任感。在情感上把孩子当大人一样尊重，在心理上把他当作孩子来理解。 三、幼儿阶段学习辅导的阶段包括： 在激发孩子对周围世界强烈的好奇心的同时，培养学习兴趣和学习欲望，欣赏自己探索的成果。努力发掘孩子的学习潜能，如：听说能力、观察能力、分析能力、记忆能力、理解能力等，利用孩子感知觉的发展优势。引导孩子掌握多种感官并用的学习的方法，培养初步的学习能力，使孩子感受到学习是轻松愉快的。从而乐此不疲。 四、良好家庭心理气氛的标志。良好的家庭心理气氛对幼儿心理发展起着独特的作用，他主要表现在尊重、平等、开放、民主、关爱五个方面。1、尊重孩子虽小，但也和大人一样自尊心很强，父母应像对待大人一样，尊重他们的权利和需求，根据孩子的兴趣进行引导，使他们主动地、乐意地去做各种事情，当发现孩子有了缺点和错误时，父母不能采取粗暴的态度，给孩子施加压力或说一些伤孩子心的话，更不能在孩子面前训斥孩子，使孩子失去自尊，从而产生反感情绪和叛逆心理，父母要善于发现孩子的微小进步，并及时给予肯定、表扬，使孩子树立自信心，在这个基础上通过平和的交谈，让孩子懂得他的不足之处，以及怎么改，只要尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康的心理。2、平等现代家庭要求家庭成员之间建立起心理上的平等关系，一般来说，缺少平等精神的家庭，孩子容易养成怯懦、自卑、自私等不健康心理，所以当父母心情不佳时，应尽量克制，不向子女发泄。对孩子有过错时也要真诚的向孩子道歉，让孩子真正感受到自己在家庭中的平等地位。3、开放开放就是坚持说心里话，即以家庭其他成员习惯的方式，平静地、直截了当地表现自己的心理活动，心理上的开放有益于养成孩子开朗的性格。4、民主孩子一天天的长大了，开始对客观世界有了自己的想法和意见，父母在处理家庭事务时也要充分考虑孩子的意见，让孩子也有发言权。只有在家庭中形成民主的风气，才能保证孩子的心理得到健康发展。5、关爱在我们幼儿园，每次看到带着孩子前来就诊的那一个个家长满脸的焦虑和无奈，我都感到有一种揪心的痛，来这里的许多孩子原本都是天真可爱的，如果父母细心呵护，耐心引导，孩子的许多问题便可以防患于未然。因为孩子的心理发展是一个从量变到质变的过程，有许多问题的积累都在不经意之间，正是父母在这一过程中的忽视和误导，才使孩子的问题积少成多，最后出现这样那样的问题。孩子就像一棵幼苗，只有在开始的阶段就注意细心培育，才能保证他健康、正常的长成为大树，打好了小时候的基础，孩子就会有足够的力量去应付人生路上的风风雨雨。因此，心理健康教育，重在婴幼儿阶段，重在生活的每一天。一百个孩子就有一百种发展模式。儿童心理发展的家庭辅导不是要把孩子纳入某种模式，而是要引导孩子在发现世间万物，包括发现自我的同时建立一种积极健康的态度和看法。幼儿心理发展的家庭辅导只能由家长来承担，别人不能代替。婴幼儿时期是儿童心理发展的重要时期，错过了这个时期，也许就会给孩子留下一生的遗憾，因此，家长必须尽早承担起这个神圣的职责。在这一过程中，家长还要做好以下几方面的准备：认识环境人是在与环境的相互作用中发展的，幼儿心理发展的家庭辅导不可能在真空中或在特意设定的小环境中进行。所以家长首先要对孩子的生长环境有较为全面深入的了解。有尽可能正确的分析和认识。如：我们孩子身边的传统文化环境，哪些是优良的，哪些是不健康的，如何扬弃。这里有观念上的认知，有生活方式上的继承和批判。又如孩子所处的时代特点，发展趋势，人的生存环境的变化，科技迅猛的发展，都要求儿童心理发展的家庭辅导在动态中不断的进行调整，既要因地制宜，又要有发展的眼光。 认识孩子儿童心理发展的家庭辅导其基点是承认孩子是发展的主体，而不是一个任人“塑造”的客体。所以，认识孩子首先是认识孩子成长的身心规律，按规律引导，而不是凭主