5的乘法口诀.ppt

表内乘法（一）,5的乘法口诀,绿色圃中小学教育网,说教材,5的乘法口诀是2011人教版小学二年级上册第四单元的内容。这一课是学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的顺序，而是直接从中间5的乘法口诀开始学。把5的乘法口诀作为学习乘法口诀的第一课时，是因为学生对5个5个地数比较容易理解，又有生活经历，同时也易于凸现乘法口诀的教学。学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习其他的乘法口诀打下了良好的基础。已学知识乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。,二、说教学目标、教学重难点,1.知识与技能(1)理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀，并能比较熟练地运用口诀进行计算。(2)通过观察、尝试、比较等活动，培养学生的推理能力、概括能力和应用知识解决实际问题的能力。2.过程与方法:经历编制、归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源。3.情感、态度与价值观体验数学与生活的密切联系，增强学生应用数学的意识及学好数学的信心。重点难点重点：熟记5的乘法口诀，并能熟练地运用口诀进行计算。难点：初步掌握乘法口诀的编制方法。,三说教法和学法,根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务，我采用了设置问题情境、激发学习兴趣与组织学生自主探究、合作交流相结合的方法。在教学中，我采用观察、讨论、组织学生活动的学习方法，问题带入课堂，激发学生学习兴趣。,四、说教学过程,根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：（一）激发兴趣，揭示口诀的学习意义。（二）、自主合作，探究口诀，（三）、实践运用，巩固深化，（四）、总结提炼，拓展延伸。下面，我具体说说每个环节的安排及我的设计意图。,表内乘法（一）,5的乘法口诀,绿色圃中小学教育网,一、激发兴趣，揭示口诀学习的意义,5555=66663333=22222444555444+4666,问题：知道老师为什么算得快吗？,请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。,绿色圃中小学教育网,二、自主合作，探究乘法口诀（一）,图中有几个盒子？每个盒子里有几个福娃？一共有多少个福娃？,绿色圃中小学教育网,5个5个的数,用加法计算,5+5+5+5+5=25,二、自主合作，探究口诀（二）,5510,55515,555520,5555525,5210,5420,5315,5525,归纳乘法口诀的编制方法：每句乘法口诀由两部分组成，前一部分是相乘的两个数，后一部分是相乘的积。例如：,2019/12/13,13,可编辑,二、归纳5的乘法口诀，感受口诀的优势,观察发现：5的乘法口诀有五句，每相邻五句口诀的得数相差5。,一五（）三五（）五五（）四五（）二五（）,（一）把口诀补充完整,得五,十五,二十五,二十,一十,三、实践运用，巩固深化,绿色圃中小学教育网,易错易混：,误区一把口诀填完整。二五(10)五五(25)错解分析：此题错在用阿拉伯数字填写乘法口诀了。错解改正二五(一十)五五(二十五)温馨提示：乘法口诀要用汉字数字形式表示，不能用阿拉伯数字表示。误区二5420口诀：五四二十错解分析：在乘法口诀中，通常把较小的数放在前面，较大的数放在后面，不能随意地更改乘法口诀的叙述形式。错解改正5420口诀：四五二十温馨提示：在乘法口诀中，小数在前，大数在后，不能按照算式中数的顺序去叙述。,（二）根据5的乘法口诀写算式,一五得五155515二五一十25105210三五十五35155315四五二十45205420五五二十五5525除“五五二十五”以外，每句口诀都可以写出两道乘法算式。,（三）计算并说出口诀,15,5,5,25,10,20,20,10,53,51,15,55,52,45,54,25,三、实践运用，巩固深化,绿色圃中小学教育网,（四）填空,三五十五,三、实践运用，巩固深化,绿色圃中小学教育网,（五）小兔子拔萝卜,15,20,25,三、实践运用，巩固深化,绿色圃中小学教育网,四、拓展与延伸：,1.运用“移多补少”把加法转化成乘法的方法：计算：4+5+6=（）1.分析:把6移1补给4转化4+5+6=5+5+5=35=152.运用推理法求未知数问题请你猜一猜。1510()(),拓展与应用：,2.分析3个相加等于15，可以想：3个几是15？因为三五十五，所以5；510，又因为二五一十，所以2。解答52总结解决此类题时，可以灵活运用乘法口诀来计算。,五、有关资料,1.生活中的“5”“5”这个数在生活中很常见。人民币的面值有5元、5角；算盘上一颗上珠代表5；梅花、桃花都有5个花瓣儿；海洋中的一种色彩斑斓的无脊椎动物海星，它的肢体上一般有5个分叉，呈五角星状。,绿色圃中小学教育网,资料,“小九九”的由来九九乘法歌诀，又常称为“小九九”。现在学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止。而在古代，却是