简泉小学____年2月教务处工作计划.doc

简泉小学教务处工作计划（20102011学年第二学期）一、指导思想2011年是“十二五”教育规划第一年，结合全国、全区教育工作会议精神，今年我校将继续以贯彻落实宁夏中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）年，继续抓好教学、教研。教学、教研的总体思路是：全面推进素质教育，努力提高课堂教学质量。立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，大胆探索，专题研讨，追求特色；深入开展特色教研活动，不断促进教学的改革和发展，全面培养学生素质，努力使学校教育教学质量稳步提高。 二、具体工作安排（一）常规工作1严格课程设置，准确落实课程计划(1)依据义务教育“课程标准”课程设置，严格执行课程计划。及时制定和安排好学校的课程表，并张贴上栏。做到开足、开齐全部课程、课时，杜绝随意调课、占课、拖课。教师要做到按时上、下课，着力规范教学秩序。(2) 关注学生体质健康，学校要重视“两课、两操一兴趣”工作，组织学生开展体育锻炼，确保每天锻炼一小时，并加强日常管理和监督力度。2严格教学管理，细化教学监督 （1）有效落实好教学各项常规制度。一是教师坐班检查制度；二是教师教学工作的一月一检查制度；三是教师自我剖析制度（教后反思、教学随笔、案例、教学论文）；四是教育质量分析制度（期中、期末考试后的质量分析材料）；五是上课、听课、评课制度。开展好“五课一评”课堂教学研究活动，“五课”即：骨干教师观摩课、示范课；全体教师起点课、优质课；教研组专题研讨课。“一评”即：一听一评（评课要注重质量、多发现问题、敢于提出探讨、相互学习、共同进步）。六是加强随堂听课力度。每学期中层以上人员（总务除外）听课20节以上，教师听课不少于16节，主管教学领导30节以上。（2）教务处组织语文和数学教研组长、骨干教师深入教学第一线听课、评课，掌握教学动态，对随堂课、校内、组内研讨课，及时进行评价，并在听课后的一周内给出反馈意见和建议，共同探讨解决教学中出现的实际问题、共性问题，总结促进。（3）深入开展全面的检测评价。教学质量是学校持续发展的生命线，本学期，继续落实全面、客观的评价体系的方法，遵循考试和考察相结合；书面检测和动手操作测试相结合；全员测试与部分抽测相结合。重视监控后的质量分析，找准问题，以教研组为单位讨论解决共性的问题，找出解决的方法，加以整改。学校对存在突出问题的班级和教师进行跟踪听课，帮助教师发现问题以利于教师尽快提高，确保教育教学质量的稳步提升。3立足教学实际，细化常规管理备课：认真学习课程标准，钻研教材，目标制定要恰当、明确，要求必须适合本班学生实际情况。备课体现学科特点，科学、正确地使用现有教材，做好电子备课，课前一定要能够根据本班实际情况设计出适合的教案，在电子文本上进行细致的修改。课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得思考的内容。教后反思要能写出课堂教学中生成的有价值的问题，以便于以后教学中改进，也可以课后在电子文本上对教案再进行修改。上课：课前1分钟进教室，充分准备教具、学具。课堂教学中，以课程标准和课堂教学“质量工程”中的五项标准严格要求。关注学生差异和学习需求，精心设计开放的教学流程，启迪学生思维，加强师生有效互动。课堂上多关注后进的学生，做到既顾及全体，又不同程度的拔高。有效利用学校现有的教学资源，使课堂教学发挥最好的作用。作业：加强学生作业设计的研究，严禁搞题海战术，减轻学生的课业负担。强调教师必须“精心设计作业、细心批改作业、耐心反馈作业”，使得学生真正从精选作业中巩固学科知识，掌握学习方法。辅导:辅导要能根据本班学生实际情况切实可行的辅导计划，做好转差工作，必要时进行家访、个别谈话等。4加强教师业务学习，合理安排教师培训（1）定期组织教师学习新课程标准和解读、教育规划纲要、宁夏中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）年、继续学习马兰评课等内容。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师认真学习，丰富知识储备，针对学校制定小专题研究能积极投入到教学中，尝试教学，大胆创新、不断探索，努力做研究型教师。有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 （2）充分发挥惠农区级及以上骨干教师的示范作用，通过骨干教师上课、讲座、组内研讨，从而调动教师的教学研究热情，提高教师的教育教学实践能力。要求骨干教师做好三项工作：第一：做好示范课的准备,自己所设计的课有可听性，能起到给其他教师起示范作用，每学期惠农区级骨干教师上课不少于2节，市级骨干教师不少于3节。第二：开展校内公开专题辅导讲座，所写的讲座材料要能紧紧围绕课堂教学或教学的共性问题进行设计，且能起到示范作用。发挥好教育QQ群的作用，教研组长和骨干教师（校级和惠农区级）以上教师要多与先进学校和兄弟学校多学习和研讨，促进课堂教学。（3）根据上级教育部门的安排，及时合理的安排相关学科教师参加校外培训，要求参加培训的教师要认真听课，返校后要校内在做好二级培训或做好示范引领课，发挥出外学习作用。（4）采取请进来，走出去的办法，大力提高教师的业务素质。一方面联系区教研室教研员到校指导，解决教师在课题研究、课堂教学中遇到的共性问题。另一方面向兄弟优秀学校学习，经常联系，互动交流。原则就是为提高学校教师的教学水平而共同努力。（二）坚持科研兴校，深入开展课题研究1落实科研管理制度，规范课题研究工作。教师要自觉学习课改理论、教科理论及学科教学理论，继续推行教学反思制度、教科研成果评比奖励制度等。教研组要认真抓好课题研究的实施和落实，抓好课题研究的检查；各课题组要组织教师按计划积极开展实验研究工作。课题组长要及时做好课题研讨课、资料积累、经验总结、数据收集等相关的研究工作，使课题研究工作富有实效。学期末，学校将开展“教科研先进个人”的评比活动。为能使课题工作落到实处，本学期小专题研究工作仍然继续进行研究，教师也可以继续上学期的专题进行研究，也可以选取教学中存在的最实际的问题进行研究。如：学生良好听讲习惯的培养、倾听能力的培养、质疑能力的培养等；总之出发点就是为了提高学生的兴趣，调动学生积极参与课堂学习，从而提高其学习成绩、培养其能力。2.网络教研方面，鼓励教师积极参与网络教研活动，充分利用现有资源和网络资源，多学习多研究。把网络教研作为提高教师教学水平的途径之一，倡导教师参与教学设计、论文等评比活动，作为提升自身能力的一种学习手段。3.二期“质量工程”，实施分学期、分年度进行达标。实施二期“质量工程”以来教师们能充分对照质量工程标准严格要求自己的教学，在教学中注重学生能力的提高、学法的指导、尊重学生的人格尊严，鼓励学生大胆创新和探究，初步取得了良好的教学效果。为使教师们能够继续认识到“质量过程”的重要性，本学期学校“质量工程”评价小组要继续对教师进行定期听课和跟踪听课相结合，让教师有一种学习的紧迫感。继续组织教师学习课堂“质量工程”五项标准，逐条领会，坚决按“标准”授课，并由骨干教师和七名已“达标”教师上示范课，课后组织教师进行教学研讨，要求对教学的每个环节进行研讨评价，本学期要继续做好对其他教师的课堂教学的达标验收工作。4重视骨干教师培养，发挥骨干教师带动作用。学校现有1名自治区骨干教师培养对象、1名市级骨干教师培养对象和2名惠农区级骨干教师，针对现有的人才资源，学校要安排他们上好公开课和示范课和学科性专题讲座。对于教育局、教研室组织的活动优先安排骨干教师参加，同时让其参与学校主要的教研工作。把在教学、教研活动中有突出表现的教师确定为校级骨干教师培养对象，鼓励他们积极参与教学、教研活动。（三）教学质量分析、总结1质量分析：2012年5月5日和6日两天，我校在教育局对全区中小学学科教学进行统一检测。本次检测一到六年级的语文、数学、四到六年级英语，共16门学科。目的是通过本次考试检测学生一学期以来对所学知识的掌握情况，根据考试成绩的好坏进行及时的反思和调整，然后对照教学中的失误、不足总结经验，查漏补缺以利于下一次考试取得理想的成绩。然后学校要求每位任课教师填写好卷面分析并认真写好教学质量分析。2试卷各科成绩统计年级科目均分参加人数及格人数及格率优秀人数优秀率一年级语文88.272626100%1350%数学91.582626100%176538%二年级语文85.9128258928%176071%数学80.9282692.86%725%三年级语文78.423434100%102941%数学80.793434100%123529%英语89.033434100%257352%四年级语文83.042726963%1451.85%数学83.462726963%1451.85%英语83.592727100%1970.37%五年级语文83.0528269286%176071%数学64.1128186923%41429%英语69.8928207143%82857%六年级语文96.5436349444%154167%数学67.97362775%113056%英语81.1436339167%1850%3卷面反应的教学经验及优长语文试卷出题灵活、全面，可以对学生的能力、基础知识进行全面的评价，取得的成绩（1）浓浓的教学氛围。全校师生有着很高的学习热潮，教师爱岗敬业，学生好学、主动，校园里形成浓浓的学习氛围。教师在领导和学科带头人的影响下，形成踊跃听课、用心记录，积极主动上课、保证质量，评课有准备、有目的，设计作业尽量优化，批改作业及时、有针对性。（2）阶段反思及时、到位。教务处能根据阶段听课情况及时安排教师写好教学反思和体会，并根据上次讲课情况，再一次安排教师作课，目的为了提高课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。（3）领导深入教学第一线。学校领导坚持深入教学、教研，经常深入课堂听课，与教师们一起参加研究教学工作，并在评课活动中能针对性的进行评课，提出指导性的意见和建议。教师们安排活动有计划、有步骤，讲求方法和策略。使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步提高。（4）学校小专题的扎实开展。学校教务处根据学校学生的实际情况共制定了两个专题，语文小专题学生上课听讲习惯的培养，数学小专题学生上课听讲能力的培养。学校没有教研组，语文、数学小专题都是教务处和学校沟通，定期根据专题的制定，安排教师上课、评课，并进行阶段性小论文、小专题、案例的书写，以提高教师的教学热情。学期末还安排教师书写专题总结（以论文、案例、反思集的形式出现可以任选1个主题写）。教师角色得到进一步转变。学校能根据学校教师教学的需要，抓好校本教研活动，结合基础教育课程改革，充分利用业务学习时间，认真组织教师深入学习了基础教育课程改革有关文件和资料，学习了素质教育理论，弄清素质教育与全面提高教育教学质量的关系，学习了一些与我们教学息息相关的经验文章，并展开了讨论，提高了教师们的业务水平。（5）业务学习力求扎实有效。一年来，学校安排教师每星期二为语文业务学习，周三为数学语文学习，周四（分单周和双周）单周为语文、数学学生过程性评价资料整理，双周为兴趣小组活动。业务学习主要以听讲座；撰写小论文、体会、教学感悟；安排教师经验介绍；培训心得；小专题研讨等几个方面讨论，要求人人参与。老师重点经验介绍，年轻教师重点上课并大胆尝试课改。一年来，教师们积极、主动、认真、扎实的学习了课程标准、教师的新修炼、小专题经验以及相关的理论、学术、著作等等。双周兴趣小组活动，教师能有计划、有记录、有安排的落实工作，负责安排好活动。4存在的不足（1）业务学习不够扎实、理论方面的知识欠缺、课堂教学方面经验不足，仍然成为课我校教师成长和进步的阻碍。对于教材的挖掘还有个别教师不能做到吃透教材、研究教法、学法，不能很好的根据本班实际情况进行教案设计。在上课的过程中还是重教材过于严重，而忽视学生能力的培养。（2）紧跟时代步伐欠缺，研究教法不透，钻研学习不深。当前教育提出作为年轻教师和新课标成长下的教师应该以不断提高自身学习为出发点，不断的提高自己的能力和教学水平。但就这个方面还是我校教师的薄弱环节。从测试卷反映的情况看，学生的还是阅读量没有跟上去，从而导致作文能力差，普遍成绩偏低。在数学方面存在学生分析解决实际问题的能力差，计算不细心，填空题方面考察学生综合能力的题、法则等学生还是掌握的不到位。（3）教学情况方面大多数教师存在惰性。无论是语文课还是数学课，大多数教师还是一只粉笔，一本书，一张嘴。语文教学指导学生阅读、理解不到位，上课时教师激情欠缺，数学课学生动手能力的培养掌握欠缺，学生作图、画线、量角等，大多数学生不用直尺、三角板、量角器。学校给配备的光盘、磁带等没有合理、及时使用。（4）对于后进生关心和重视不够。从试卷检测的成绩看，明显存在成绩悬殊，优生成绩特别高，而成绩处于中等的学生占班级人数不到三分之一，成绩偏低的学生，成绩显的特别低。这就说明教师对于后进生转化还是没有很好的重视起来，只是停留在表面，而是没有采取具体的手段和方法对学生进行培养和指导，从而导致成绩差。缺乏针对性的方案和策略，应该实行有效地提高学生成绩的具体方案和长远计划。在今后教学中，教学的重点应放在提高中差生成绩上，多和学生进行沟通和交流，让他们感觉到老师对他们的关心和支持，逐渐教育中差生能融入到集体中，学会参与学习。5今后教学设想（1）继续以小专题研究为导向，多从教学实际问题出发，多研究教法、学法，加强学习，努力用好的学习方法感染学生，和学生进行心与心的交流。无论是语文、数学，还是英语都要对学生严格要求。只有对学生严格要求才能考出比较理想的成绩。具体要求如下：数学方面：加强概念的分析，强化单位进率的记忆。开发学生的智力，注重分析试题的结构形式和数字特点，启发学生自觉地、灵活地应用简便方法。启发学生多读题，注重分析数量关系，克服教学过程的浮躁，静下心来培养学生解题的良好意识、态度和习惯，鼓励学生应用数学解决实际生活中的数学问题。语文方面：继续加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是小学高段学生学习的重点。阅读能力的培养在于平时。在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料。 合理利用语文早读和下午的辅导时间，使学生在有限的时间内，养成良好的学习习惯，提高学习效率。改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。 坚持读写结合提高学生的写作能力。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。 作文教学要加强如何将事情写具体、表达生动、形象，培养学生积累好词好句的习惯，丰富学生写作时的词汇量；在批改作文时，应尽量采取面批，使学生明确自己作文中存在哪些缺陷，以便改进。英语方面：继续落实“导优辅差”工作。从试卷的得分情况中得以看出学生存在着优差悬殊。故此，还应该把“导优辅差”工作做好，加强对个别学生的耐心指导，辅差侧重学生兴趣的培养和基础知识的过关，从基础入手及时补缺补漏；给予能力强的学生课外英语知识方面的引导，扩大知识面，满足不同层次学生的需求，凸显学生的个性。对知识的学习要注意拓展，难度不是重点，更多的是拓展学生的思维，学会运用语言，同时学会归纳、提升学习英语的方法。重视学生良好习惯的培养，比如书写习惯、朗读习惯、审题习惯等。多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则。继续加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是小学高段学生学习的重点。阅读能力的培养在于平时。在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料。 石嘴山市惠农区简泉小学2012年2月20日教务处月工作安排二月份：1对学生进行收心教育。2安排本学年教学工作任务，根据上学期考试情况和本班学生实际各任课教师制定好教学计划。3交流各职能部门及各组教学计划，并安排好教学成绩突出经验丰富的教师做好经验交流工作。（教务处）4根据现有教师队伍状况做好开学后的排课以及工作量的核定等相关常规工作。（教务处）三月份：1安排好开学后的新学期开学典礼工作。（教务处、少先队）2安排好新学期的家长会的召开工作。（教务处、少先队）3规范电子备课的格式，合理安排好教学进度，并做好教学常规工作的检查。（教务处）4做好兴趣小组的开设及活动安排。（教务处、少先队）5做好教师教学起点课的讲课、评课及集体备课。（教务处、教研组）6语、数、英教师出好月测试卷。7小专题的制定及研讨活动。（教研组）四月份：1骨干教师示范课工作安排。（教务处）2教学开放周活动安排。（教务处）3清明节缅怀革命烈士诗歌诵读活动。（教务处、少先队）4三到六年级学生手抄报比赛、全校学生口算比赛。（教研组）5期中教学常规工作检查。（教务处、教研组）6组织好期中考试及质量分析。（教务处）7课题组负责教师做好课题的结题等相关工作。（课题负责教师）8语、数、英教师出好月测试卷。五月份：1孝敬父母教育月征文、演讲等活动安排。（教务处、少先队）2学生“双基”能力的检测工作。（语文、数学教研组）3骨干教师讲座。（教研组）4语、数、英教师出好月测试卷。5三到六年级钢笔字比赛、作文抽测；一、二年级铅笔字比赛、观察日记比赛。（语文组）六月份：1小专题工作研讨。（教务处）2光盘