最新北师大版五年级上册数学优质课件-4.3 平行四边形的面积（1）

平行四边形的面积(1),4.3多边形的面积,情境导入,探究新知,课堂练习,课堂小结,课后作业,小朋友，如图所示，公园准备在一块空地上铺上草坪。,5m,6m,3m,这块空地的形状是（）形，它的底是（），高是（）。,平行四边,6m,3m,你能说说如何求这块空地的面积吗？,5m,6m,3m,求这块空地的面积就是在求这个平行四边形的面积。,平行四边形的面积怎么求呢？,可以借助于方格纸数出这个平行四边形的面积。,3cm,6cm,3cm,18平方厘米,6cm,3cm,18平方厘米,我发现这个平行四边形的面积跟长为6厘米，宽为3厘米的长方形的面积相等。,能否将平行四边形转化成长方形呢？,平行四边形的面积公式是什么呢？,高,底,长,宽,底,高,长,宽,可以用割补法！,长方形的面积长宽,平行四边形的面积,底高,等于,我们用转化的思想将平行四边形转化成了长方形，从而推出了平行四边形的面积公式！,转化,转化,用字母怎样表示平行四边形的面积公式呢？,a,h,平行四边形的面积底高,S=ah,1.填空。,(1)利用()法,可以把平行四边形转化成长方形,转化后的长方形面积与原平行四边形面积()。,割补,相等,(2)用字母表示出平行四边形的面积公式是()。,S=ah,(3)把平行四边形框架拉成长方形,()没变,()变了。,周长,面积,(4)一块平行四边形的菜地,底边长60米,底边上的高是35米,菜地的面积是()平方米。,2100,2.为了方便停车，很多停车位设计成平行四边形，如图。,先把某条边看成平行四边形的底,并测量出长度,再把这条边对应的高的长度测量出来。最后用底高求出停车位的面积。,如何求出这个停车位的面积？想一想并与同伴交流。,已知这个停车位的底是4.8m，对应的高是2.5m，它的面积是多少？,4.82.512（m2）,答：它的面积是12平方米。,3.画图并与同伴说一说，平行四边形的面积公式是怎么得到的？,把平行四边形转化成长方形,长方形的长相当于平行四边形的底,长方形的宽相当于平行四边形的高,长方形面积=长宽,所以平行四边形面积=底高。,量一量并计算下边平行四边形的面积。,2cm,1cm,2.8cm,0.7cm,21=2(cm2),2.80.7=1.96(cm2),4.下面对平行四边形面积的计算对吗？,63=18(平方米)(),x,知道平行四边形的底和高可以直接用面积计算公式求平行四边形的面积。,你学会了哪些知识？,平行四边形的面积底高,S=ah,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教