最新人教版三年级上册数学优质课件-6.2.4 练习十三

,练习十三,复习旧知,课堂小结,课后作业,多位数乘一位数,巩固练习,6,复习旧知,多位数乘一位数笔算,两、三位数乘一位数（不进位）的笔算,两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算,两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算,1.两、三位数乘一位数（不进位）的笔算,计算法则：,列竖式计算。,1424232333,14,2,8,2,28,1.两、三位数乘一位数（不进位）的笔算,423,2,6,4,8,846,9,9,99,33,3,一辆玩具小汽车14元，买2辆玩具小汽车多少钱？,142,1.两、三位数乘一位数（不进位）的笔算,28（元）,答：买2辆玩具小汽车28元。,2.两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算,计算法则：,数位,个位,2.两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算,列竖式计算。,1281459113,12,8,6,9,96,14,5,0,7,70,3,3,2733,1,2,27,911,3,2.两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算,一栋楼房共有6个单元，每单元住18户。一共可住多少户？,186,108（户）,答：一共可住108户。,3.两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算,计算时需要注意什么？,1.计算时要注意，不要忘记进位以及加上进位数。,2.如果某一位的乘积正好是整十数，在向前进位的同时，不要忘记在本位添“0”。,3.两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算,列竖式计算。,4864993685,48,6,8,28,288,499,3,7,9,14,1497,4,2,2,0,34,4,340,68,5,3.两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算,身长5厘米的蚱蜢一次跳跃的距离是它身长的75倍。蚱蜢一次能跳多远？,想：求5的75倍是多少？用_计算。,乘法,575,375（厘米）,答：蚱蜢一次能跳375厘米。,巩固练习,列竖式计算。,21421232213,21,4,4,8,84,212,3,6,3,6,636,3,3,6,663,221,6,列竖式计算。,1371833214,13,7,1,9,91,18,3,4,5,54,321,4,4,8,1284,2,2,12,列竖式计算。,3673135,36,7,2,25,252,313,5,5,6,15,1565,4,1,一个玩具熊23元，小明用50元买2个玩具熊，应找回多少钱?,先求出2个玩具熊一共多少钱，再求应找回多少钱？,232,46（元）,答：应找回4元。,5046,4（元）,每个学生发6本练习本。三（1）班有32名学生，一共要发多少本练习本？,326,192（本）,答：一共要发192本练习本。,小玲上初中了，她每天骑自行车上学要用7分钟，她平均每分钟骑185米，小玲家到学校的路程有多少米？,1857,1295（米）,答：小玲家到学校的路程有1295米。,时间速度路程,400名学生乘7辆汽车去郊游。前6辆车各坐57名学生，第7辆车要坐多少名学生？,576,342（名）,学生总数6辆车坐学生数第7辆车坐学生数,400342,58（名）,答：第7辆车要坐58名学生。,观察下面各题，你能发现什么规律？,99199992198993297994396998999,1.第一个因数都是99，第二个因数逐题增加1。,根据发现的规律，你能不计算就说出下面两道算式的积吗？,2.积的首位都比第二个因数少1，末位与首位的和都是9，中间一位都是9。,792,891,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,两、三位数乘一位数（不进位）的笔算：,相同数位对齐，从个位乘起；用一位数依次去乘两位数每一位上的数；与哪一位相乘，积就写在那一位的下面；最后把所得的积相加。,两、三位数乘一位数（进位）的笔算：,这节课你们都学会了哪些知识？,计算时，相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上的积满几十，就向前一位进几。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体