新人教版八年级下册数学精品教学课件-14.1.3 积的乘方

人教版数学八年级(上),人教新课标,第3课时积的乘方,14.1整式的乘法,一、问题引入,1、若已知一个正方体的棱长为1.1103cm，你能计算出它的体积是多少吗？,它的体积应是V=(1.1103)3cm3,2、这个结果是幂的乘方形式吗？,不是，底数是1.1和103的乘积，虽然103是幂，但总体来看，应是积的乘方,积的乘方如何运算呢？能不能找到一个运算法则呢？,二、探求新知,1填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？（1）(ab)2=(ab)(ab)=(aa)(bb)=a()b()（2）(ab)3=_=_=a()b(),探究一,2,2,(ab)(ab)(ab),(aaa)(bbb),3,3,二、探求新知,1填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？（3）(ab)n=_=_=a()b()（n是正整数）,探究一,n,n,二、探求新知,总结规律,1、请你总结一下积的乘方法则是什么？,积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.,2、用字母表示积的乘方法则:,(ab)n=anbn（n是正整数）,二、探求新知,探究二,解决前面提到的问题：正方体的棱长为1.1103cm，你能计算出它的体积是多少吗？,正方体的体积V=(1.1103)3它不是最简形式，根据发现的规律可作如下运算：V=(1.1103)3=1.13(103)3=1.131033=1.13109=1.331109（cm3）,二、探求新知,探究三,积的乘方的运算法则能否进行逆运算呢？,积的乘方法则可以进行逆运算即：anbn=(ab)n（n为正整数）,三个或三个以上的因式的积的乘方是否也具有这一性质？,三个或三个以上的因式的积的乘方也具有这一性质即：(abc)n=anbncn（n为正整数）,二、探求新知,例题讲解,例3计算:(1)(2a)3;(2)(-5b)3;(3)(xy2)2;(4)(-2x3)4.,解:(1)(2a)3=23a3=8a3；(2)(-5b)3=(-5)3b3=-125b3；(3)(xy2)2=x2(y2)2=x2y4；(4)(-2x3)4=(-2)4(x3)4=16x12.,三、小结回顾,1、请你总结一下积的乘方法则是什么？,积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.,2、用字母表示积的乘方法则:,(ab)n=anbn（n是正整数）,三、小结回顾,3、积的乘方的运算法则能否进行逆运算呢？,积的乘方法则可以进行逆运算即：anbn=(ab)n（n为正整数）,4、三个或三个以上的因式的积的乘方是否也具有这一性质？,三个或三个以上的因式的积的乘方也具有这一性质即：(abc)n=anbncn（n为正整数）,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生