4、《缩写》教学设计.doc

缩写教学设计邹城市北宿镇鑫星小学 冯勇习作要求缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。请以缩写金色的鱼钩为例，缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。教学目标1. 学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确完整，语句连贯通顺。2. 培养学生理解能力和概括能力，及修改作文的能力。教学重点如何删减次要内容，保留文章主要内容，使改写后的文章意思表达准确完整，语句通顺连贯。教学难点培养学生理解能力和概括能力，及修改作文的能力。教学准备学生：认真阅读金色的鱼钩。教师：准备相关课件。教学课时一课时教学过程1、 导入新课同学们，美人鱼是今年今年最火爆的一部电影，大家想不想看？看到这里，这是美人鱼预告片，看了这个预告片，有的同学不明白：还没看过瘾怎么就完了呢？这是美人鱼电影吗？这不是美人鱼电影，这是美人鱼预告片。这个预告片只有短短的两分钟，而实际美人鱼电影却有九十三分钟，这里就有个问题，是如何把这长达九十三分钟的电影，变成这一分四十秒的预告片的呢?是不是会孙悟空七十二变?不是的。这种方法我们也能学会，大家想不想学？下面就来学学。二、明确学习的目的1、什么是缩写？怎样缩写？请打开课本第111页，自读习作要求，找到答案。2、什么是缩写？学生回答，教师强调压缩、保留主要内容。3、怎样缩写？学生回答。4、板书：理解 概括 修改4、教师总结。缩写的基本的基本步骤：第一步是理解原文，第二步是概括原文，第三步是修改缩写。三、以缩写金色的鱼钩为例，讲解缩写过程1、缩写的步骤：第一步是理解原文。（1）拿过一篇文章不要急于缩写，而是要干什么？读、读、读。就是要多读原文，读懂内容，抓住要点。今天就以金色的鱼钩为例，讲讲理解哪些内容。课前安排了预习金色的鱼钩，拿出预习卡，一起交流。首先要理解的是主要内容，如果把一篇文章比作一棵树的话，那主要内容就是这棵树的主干，次要内容就是这棵树的支干。要把握清主次。如金色的鱼钩这篇课文中你认为谁是主要内容？第一我钓鱼、煮鱼汤，给老班长喝。第二老班长钓鱼、煮鱼汤，给我们。生交流后展示。如果把握不准，这样的缩写就是不会成功的。（2） 其次要要理解人文精神品质，是一篇文章的中心。金色的鱼钩这篇课文老班长是中心人物，有关老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质的内容就是主要情节。缩写都要根据中心定关系，分出远近。如：老班长不肯吃鱼汤与我不肯吃鱼汤，你认为谁与中心有关，为什么？（3） 另外，再看纲要，它是作者的写作思路，我们缩写就要按它的顺序来写，要有头有尾有重点，结果要完整。金色的鱼钩重点是那一部分？生回答后出示。把重点内容详写，保留其精彩情节，就像刚才看到的美人鱼预告片一样，加入了一些精彩镜头，这样看起来才有意思。也就是说，缩写不能太简单。(4)、小结:理解原文是进行缩写的前期工作，是缩写的基础。只有把原文理解透彻了，才能进行下一步工作：概括原文。2、 第二步：概括原文。怎样概括原文，下面仍然以金色的鱼钩为例，交给同学们缩写的招数。（1） 出示金色的鱼钩第一部分，展示两招：减 删 。思考：为什么第一自然段要减，第二自然段要删？生答后，小结：主要留，次删减。第一自然段应该减到什么程度？展示缩写后的第一自然段，强调要保留时间、地点、人物、起因。不要照搬原文，要适当修改。（2） 出示金色的鱼钩第三、四自然段，首先判断是留还是删减，请生答。然后出示两招找、连。指生说，找什么，怎么连。小结：不要照搬原文，要适当修改。刚才你学会了哪些缩写的方法？学了这几招后，有的同学觉得缩写太简单了，就跃跃欲试。（3） 牛刀小试：把金色的鱼钩的重点护送病号部分缩写下来。师巡视。（4） 投影展示学生缩写，共同评议。（5） 小结:概括原文是缩写的关键环节，概括完了，下面要干什么3、 第三步：修改缩写。 （1）展示缩写后的一篇习作，及再次修改部分，说说为什么要修改。 （2）小结：缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。本次缩写缩写最好不要超过400字。修改是缩写的后期工作，是精益求精的过程。4、 总结、齐读缩写三字歌。缩写文，意不变。抓精神，写纲要。主要留，次删减。找词句，连成串。有头尾，有重点。少四百，多修改。2、 总结：缩写需要哪三步？完善板书。五、布置作业 你明白了吗？美人鱼的编导是如何把这长达九十三分钟的电影，变成这不到两分钟的预告片的吗?那就是超强的理解能力、概括能力以及修改能力等等。当然