《伶官传序晓华》PPT课件.ppt

,中国古代诗歌散文欣赏,在我国历史上有一个特别的时段：,五代,五代【唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。,这期间，出现了一个特别的帝王：,后唐-庄宗,后唐庄宗李存勖,庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌。他小名叫亚子。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，在一场伶人的叛乱中庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。,伶：封建时代称演戏的人为伶。,以铜为鉴可以正衣冠,以古为鉴可知兴衰,以人为鉴可以明得失,以史为鉴可以知兴替,欧阳修写伶官传并冠以短序，借古讽今，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。,写作意图,借鉴？,伶官传序,欧阳修,伶官：在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官。,伶官传选自欧阳修新五代史。,序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。,解题,学而时习之，不亦说乎,回忆一下以前我们学过的关于欧阳修的知识，包括欧阳修的生活年代，著作等。然后完成下列空格，不用举手，抢答即可！,欧阳修：字，号，谥号文忠。著名、，中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位、都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。,永叔,醉翁、六一居士,文学家,史学家,北宋,苏洵、苏轼、苏辙,王安石、曾巩,六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。,客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”,欧阳修六一居士传,品茗听老师范读,大声朗读课文，熟悉文本，不确定的字音在组内解决，如还不确定可举手问老师。,读一读,契丹盛以锦囊方其系燕父子以组誓天断发欤,y,f,x,chng,q,理：道理人事：人力原：推究所以：的原因,分析第一段,1、作者对天下兴衰持怎样的看法（论点）？用原文回答,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,2、作者得出此论点的依据（论据)是什么？,庄宗得天下与失天下,同学们，请结合下面的重点字词独立快速翻译第一自然段，将译文写到书上。（1分钟）然后以组为单位讨论完成下面两道题，并选好代表，准备展示。（2分钟）,重点字词：1、燕王，吾所立：统治者的确立或即位2、此三者，吾遗恨也：留下的遗憾3、与尔三矢：给下面14题是什么特殊句式，怎么翻译：1、燕王，吾所立。2、梁，吾仇也。3、此三者，吾遗恨也。4、盛()以锦囊。下面有什么词类活用现象：1、契丹与吾约为兄弟,请同学们，结合课下注释以及补充的重点字词，以组为单位翻译第二自然段，不会的可以问老师。翻译过程中完成下列题目。第一个代表负责回答下列问题。后面的代表依次翻译课文。（4分钟）,判断句,以锦囊盛（之）省略句介词结构后置句,名词作动词订立盟约,重点字词：1、泣下沾襟：眼泪2、抑本其成败之迹：探求，考察；原因下面1、2题是什么特殊句式，怎么翻译：1、系燕父子以组2、告（）以成功下面1、2题有什么词类活用现象：1、函梁君臣之首2、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,请同学们，结合课下注释以及补充的重点字词，以组为单位翻译第三自然段，不会的可以问老师。翻译过程中完成下列问题。第一个代表首先回答下列问题。后面的代表依次翻译课文。（4分钟）,以组系燕父子介词结构后置句,用木匣子装名词作动词,在夜晚在四面向东名词作动词,使动用法,以成功告知（之）省略句介词结构后置句,1、文章第二、三段讲的是庄宗得天下和失天下的具体经过，请用第三段中的一句话概括出得、失天下的原因。2、第二、第三段运用了什么论证方法，试具体说明。（常用论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证）,请同学们，首先独立完成第一题，想出答案的同学可举手回答问题。然后以组为单位完成第二题，选定代表回答问题。（3分钟）,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,答：正反对比。二段正面叙说得天下（盛），三段反面叙说失天下（衰）。,重点字词：（1）、故方其壮也：正当（2）、数十伶人困之：围困（3）、而智勇多困于所溺：困扰下面1、2题是什么特殊句式：1、为天下笑2、而智勇多困于所溺下面1、2题有什么词类活用现象：1、夫祸患常积于忽微2、智勇多困于所溺,被动句,介词结构后置句被动句,有智有勇的人形容词作名词,形作名，微小的事,请同学们，结合课下注释以及补充的重点字词，以组为单位翻译第四自然段，不会的可以问老师。翻译过程中完成下列题目。第一个代表首先回答下列问题。后面的代表依次翻译课文。（3分钟）,问题：庄宗得天下、失天下的经过给了我们什么启示呢？请从第四段中找出一句话概括（举手抢答）。这句话是否已经过时了呢？对我们的现实生活还具有怎样的教育意义呢？落实到纸上，组内交流之后选派代表回答问题。（3分钟）,我们做事要居安思危、小心谨慎，并且要防微杜渐。小心玩物丧志，要发愤图强。,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。,作者写作意图：,拓展延伸,格言警句,满招损，谦得益,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,比一比，赛一赛！看谁先背过！,拓展练习,1、选出加点词的用法与其他三项不同的一项（）A负而前驱B一夫夜呼C仓皇东出D函梁君臣之首,D,2、下面两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（）而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归尔其无忘乃父之志与其所以失之者A与相同，与也相同B与相同，与不同C与不同，与相同D与不同，与也不同,D,3、下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（）A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。,B,4、翻译下列句子：1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？,难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？,人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？,蝶恋花欧阳修,庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。注释：几许：多少。堆烟：形容杨柳浓密。玉勒：玉制的马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌楼妓院。章台：汉长安街名。唐许尧佐章台柳传，记妓女柳氏事。后因以章台为歌妓聚居地。乱红：落花。赏析：此词写暮春闺怨，叠用三个“深”字，写出其遭封锁，形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、怨恨莫诉之感。“玉勒雕鞍”以下诸句，逐层深入地展示了现实的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏：情人薄幸，冶游不归；春光将逝，年华如水。篇末“泪眼问花”，实即含