（体育教育训练学专业论文）湖北高师体育教育专业实习带队教师素质现状调查与对策研究.pdf

硕士学位论文 m a s t e r s 丁h e s i s 内容摘要 本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法，采用分层抽样 方式选取湖北1 4 所高等师范院校0 5 年秋参加教学实习的学生5 6 6 名、近2 年内有 过带队经历的实习带队教师3 6 名和1 4 8 所实习基地3 3 7 名体育教师进行问卷调查、 访问和座谈。 带队教师素质是带队教师在体育教育专业学生教学实习活动中表现出来的，决 定其教学实习效果的，对实习生身心发展有直接、显著影响的心理品质的总和。其 内容包括：思想素质、心理素质、科学文化素质、身体素质、公关素质和创新素质。 研究发现湖北高师体育教育专业教育实习带队教师以兼职( 指带队教师边担 任实习带队工作，一边承担原来单位的教学任务) 教师为主，湖北地区体育教育专 业实习带队教师的思想素质整体得分较高，但带队教师对体育事业的热爱和爱岗敬 业精神所得平均值普遍低于他们对学生的热爱和对形势政策的关心。心理素质方面 呈现出较好状态，自我调节能力一般。身体健康状况不容乐观，运动损伤和肥胖一 定程度的影响着带队教师的工作。知识索质整体水平较高，但对中学体育教材教法 的了解不尽如人意。公关素质的整体水平较高，组织能力和自控能力较强；创新素 质整体水平较高。 提出了相应的对策即：对高师体育教育专业实习带队教师开展公关知识与技巧 方面的专题讲座或培训，定期或不定期的到实习基地进行考察和参加实习基地的部 分活动，加强高校与实习基地的联系和交流，以此提高实习带队教师的交际能力和 协调各种关系的能力；高师体育教育专业实习带队教师是高师师资队伍的代表，各 高校间应该加强交流与合作，在一定范围内召开带队教师经验交流会和定期进行职 业化培训以适应新形势下体育教育专业教育实习带队工作的需要；体育教育专业实 习带队教师是教学实习工作中一个不容忽视的角色，建议其工作形式采取专职方式 有利于带队教师对实习生的管理和实习效果的提高，其工作量的计算可考虑相对于 其他任课教师适当增加以免除带队教师们的后顾之忧：高师体育教育专业实习带队 教师健康状况不容乐观，建议其无论是在学校教学还是在实习基地指导学生期间都 要加强体育锻炼和减少不必要的应酬，以充沛的精力和饱满的热情展现在所有的实 习生和实习学校师生的面前。 关键词：实习：带队教师；素质 硕士学位论文 m a s t e r st h e s l s a b s t r a c t t h i sa r t i c l eu s e sm e t h o do fp r e s e n td o c u m e n t sa n dm a t e r i a l s ，i n v e s t i g a t i o nm e t h o d o ft h eq u e s t i o n n a i r e ，t h ei n t e r v i e wm e t h o do fe x p e na n ds t a t i s t i cm e t h o do fm a t h e m a t i c s a n dp h y s j c s ，a d o p ts 啪p l i n gm e f h o dt os e l e c t1 4h i g h e rn 0 肌a lc o l l e g e sa n ds c h o o l s8 n d 5 6 6s t u d e n t sp a r t i c i p a i i n gi nt e a c h i n gp r a c t i c eo fa u l u m no f2 0 0 5i nh u b e ih i e r a r c h i c a l ly h a dc a r r yo nq u e s t i o r h l a i r ei n v e s f i g a t i o n ，v i s i ta n dh a v ea ni n f b 舯a ld i s c u s s i o nt o3 6 t e a m l e a dt e a c h e r sa n d1 4 8p r a c t i s eb a s e3 3 7p et e a c h e r si nl h ep a s tt w oy e a f s r e a m l e a dt e a c h e r sq u a l i t ys h o w ni nt h ep es i u d e n tt e a c h i n gp r a c t i c ea c i i v i l y ，j s f 0 招jp s y c b o j o g f c a iq u 撕哆m 猷d e f e n 玎抽cm er e s u j fo ft 8 a 幽如gp f 8 c t i c 岛p f o m f n e n f i n f l u e n c ei n t e l l l sp h y s i c a la n dp s y c h o l o g i c a ld e v e l o p m e n to nd i r e c t i t sc o n t e n ti n c l u d e s ： t h o u g h tq u a l i ty ，p s y c h o l o g i c a lq u a l i ty s c i e n t i f i ca n dc u n u r a lq u a l i t i e s ，b o d yc o n s t j t u t i o n ， q u a l i t yo fp u b l i cr e l a t i o n sa n di n n o v a t i v eq u a l i t y d i s c o v e rh u b e ih i g ht e a c h e rp ee d u c a t ep r o f b s s i o n a lt e a c h i n gp r a c f i c ec e a m - l e a d t e a c h e rh o l dap a r t t i m ej o bp r i m a r i l y ( m e a n ，t e a m i e a dt e a c h e r ，s e r v ea st e a m l e a d t e a c h e r ，a tt h es a m et i m eu n d e n a k e so r i 西n a lu n i t st e a c h i n gd u t y ) ，p r a c t i s et h o u 曲t q u a l i l yo fp et e a c h i n gt e a m l e a dt e a c h e ri nh u b e is c o r eh i g h e rw h o l l y b u tt e a m - l e a d t e a c h e r sa t t e n t i o no ft h es p o r fa n dc 8 r et h er e s u l t i n ga v e r a g eo f p “) f 色s s i o n a ld e d i c a t i o ni s g e n e r a l l yl o w e rt h a nl h e i ra f i e n t i o na n dc a r eo ft h e s i t u a t j o np o l i c yo fs t u d e n t s p s y c h o l o g i c a tq u a l i t yi sb e t t e r ，s e l f - r e g u l a t i o na b m t yi sg e n e r a l ；b o d yh e a l l hs t a t u si sn o t o p t i m i s m ，s p o r i si n j u r ya i l df a tj n f l u e n c et e a m l e a dt e a c h e r l sw o r ko na c e r t a i nd e g r c e t 忙q u a l i 【yi n t e g r a ll e v e lo fk i l o w l e d g ei sr e l a t i v e l yh i g h ，b u tt h ek n o w l e d g eo fs p o r t s t e a c h i n gm a t e i i a la n dt e a c h i n gm e t h o do fm i d d l es c h 0 0 li sn o tm l l yu p t oe x p e c l a t i o n s t h ei n f e g r a ll e v e lo ft h eq u a l i t yo fp u b l i cr e l a c i o n si sr e l a t i v e l yh i g h ，t h ea b i l i t yt o o 唱a n i z ea n da u t o m a t 盍cc o n i r o la b i l i t ya r er c l a t i v e l ys t r o n 舀t h ei n t e g r a l1 e v e l o f i n n o v a f i v eq u a l i t yi sr e l a l i v e l yh i 曲 np u tf o r w a r d st h ec o r r e s p o n d i n gc o u n t e n n e a s u r ep r o p e r l y ：i a u n c hp u b l i cr e l a t i o t l s k n o w l e d 霉ea n dt h e m a t i cl e c t u r eo fs k i l lo rt r a i n ，t ot e a m l e a dt 船c h e ro fh i g hn o r m a l s c h o o lp et e a c h e r ，i n v e s t i g a t ea n dj o i ns o m ea c t i v i t i e so fp r a c t i s eb a s ei i t e g u l a r l ya n d r e g u l a r l y ，s ( r e n 舀h e nt h ec o n t a c t sb e t _ e e nu n i v e r s i t ya n dp r a c t i c eb a s e ，s oa st or a i s ea n d p r a c t j s et e a m l e a dt e a c h e r sc o 姚u n i c a c i o na b i l “ya n da b i l i i yo fc o o r d i n a f ed i f e b r e n t r e l a t j o n h 幢h e rn o m a ls c h 0 0 1p et e a c h i 玎gp r a c t i c et e a m l e a dt e a c h e rr e p r e s e n h et e a m o f h i 曲e rn o r m a ls c h o o lp et e a c h c r s ，e x c h a n g ea 1 1 dc o 叩e r a t i o ns h o u l ds t r e n g t h e na m o n g e v e r yu n i v e r s i t y h o l 每t e a m 七a dt e a c h e re x p e r i e n c ee x c h a 舀n gm e e t i n ga n dc a r r 了o n 口r o f e s s i o n a i j s mt r a i ns oa sl om e e tt h en e e d0 fp et e a c h i n gp r a c t i c eu n d e rt h en e w 1 1 硕士学位论文 m a s t e r 7 st h e s i s s i t u a t i o nr e g u l a r l yw i t h i nt h es p e c i f i cl i m i t s ；p et e a c h i n gp r a c t i c et e a m 1 e a dt e a c h e r r e p r e s e n ti h et e a c h e r0 fh i g h e rs c h 0 0 1 t h e yp l a yar o l et h a tc a n 。ti g n o r ei nt h et e a c h i n g p r a c t i s e ，p m p o s el h e yt a k ef u l l l i m ew a y ，l e a m - l e a df e a c h e rm a n a g c m e n la n dp m c i i c e r i s eo fr e s u l ti n i n t e m ，a p p r o p r i a c ei n c r e a s i gc o m p a r e dt ot h eo t h e ri e a c h e r si n c a l c u l a t i o n0 fw o r kl o a dc a nc o n s i d e rt ot e a m l e a di e a c h e ri nc a s et h a tt h e yd i v i d e db y w o r r y ；h i 曲e rs c h o o lp et e a c h i gp r a c t i c et e a c h e r s h e a l 【hs l a t u si sn o to p t i m i s t ， p r o p o s et h e ys h o u l da l ls t r e n g t h e np h y s i c a lt r a i n i n ga n dr e d u c et h eu n n e c e s s a r yd i n n e r p a r t yr e g a r d l e s so ft e a c h j n ga ts c h o o lo rd u r i n gg u i d i n gs t u d e n i si np r a c t i s eb a s es c h o o l ， r e p 陀s e n ti nh o n to fa l li n t e m sa n dt e a c h e r sa n ds t u d e n t so fp r a c t i c es c h o o tw i l hp l e n t i f u l e n e 唱ya n de n e 唱e t i ce n t h u s i a s m k e y w o r d s ：t e a c h i n gp r a c t i c e ；l e 锄- 1 e a dt e a c h e r ；q u a l i t y n 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 华中师范大学 学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：习两焦 日期：如a 年f 月；j 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 1 学位论文作者签名：彳面喜、 指导教师签名： 弓叛 日期：如石年，月f 日日期：d 年6 臼日 本人已经认真阅读“c a u s 高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人 的学位论文提交“c a l i s 高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程” 中的规定享受相关权益。同意论文提交后滞后：口半年：口一年；口二年发布。 学位论文作者签名：桶焦指导教师签名：乏以 日期：矗。年岁月了r 日日期：护年。嘲 硕士学住论文 m a s t e r st h e s i s = = ! = = = ! = = = = ! ! = = = ! ! = = ! = ! = = ! = ! = = = ! 一! - ：- 1 1 导论 1 1 问题的提出 教育实习，作为师范院校中的一门教育实践性课程，是贯彻理论联系实际这一 教育原则的重要措施，是检验师范生专业思想素质和业务素质的必要手段，因而是 师范教育中不可缺少的组成部分。高等师范教育担负着为社会培养高素质师资队伍 的任务，教育实习作为高等师范教育的重要组成部分，作为为基础教育培养高素质 师资的重要环节，对于师范学生技能的锻炼和提升发挥着重要的作用。 教育部周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上强调，“各种实 践环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤为重要，实践对于大学生成材至为关 键，但是，当前的实践教学环节非常薄弱，严重制约了教学质量的进一步提高。”教 育实习作为实践性教学的一个重要环节，近几年来进行了不少的改革。体育教育专 业实习带队教师，是高师体育教师中的特殊群体。目前各师范院校还没有专门从事 体育教育专业实习带队工作的专职教师，很多院校由于体育教育专业学生人数不 多，规模不大，学生实习时由学校统一安排，与其他教育专业混台在一起，带队教 师根据学生人数的多少由各专业选派一定数量的教师在学校宏观调控下奔赴各实 习基地，在调查中发现有6 9 4 的体育教师在带队过程中要负责其他专业实习生的 教学指导工作。体育教育专业实习带队教师的选派各院校都制定了一定的标准，在 众多的标准中有一个共同的标准就是必须是讲师及讲师以上职称的教师才能担任 该项工作。 目前教育实习时间湖北地区除湖北民族学院0 5 年进行教学改革实习时间长达半 年之外，其他院校都是8 个周，由于实习时间短，学校抽调专门的教师做专职带教 工作既不便于教师工作的安排又不利于带教教师年底工作量的计算，所以目前带教 教师除湖北民族学院去年是指派的专职教师外各院校都采用兼职的形式进行。随着 近几年来高校招生规模的扩大，体育教育专业的招生人数也在成倍增长各院校原 有的实习基地数量已经跟不上学校发展的需要。各院校每一个实习基地学生的数量 控制上处理的方法不同，有的是以整个学校的实习工作为重心，各专业进行搭配， 导致了同一专业在一个实习基地的人数较少，这样既不便于相同专业学生间的探 讨，又不便于专业带教老师的指导。目前很多院校都面临两对不容忽视的矛盾：一 个是带教教师所带学生人数的多少与学校人力、物力和财力的矛盾，人数过多难以 硕士学位论文 m a s t e r st h e s 【s 保证实习的效果，人数太少学校各方面的条件又有限；另一对是带教教师所学专业 与学生专业的矛盾，专业完全一致对实习效果的提高很有利，可会受到学校师资条 件的限制，若不一致却又难以保证实习的质量。 虽然各院校对师范学生的教育实习都比较重视，但作为实习工作重要角色的带 队教师相对于其他教师来说只是高校教师中极少的一部分，所以在诸多教师素质的 相关研究中极少涉及到带队教师，而体育教育专业也只是众多师范专业中的一个， 体育教育专业教育实习带队教师的研究就更少了。本文就是结合湖北地区高师体育 教育专业教育实习带队教师素质的现状，查找当前体育教育专业实习中在带队教师 方面存在的不足，结合当前师范专业教育实习的实际制定出实习带队教师的素质标 准，为高师体育教育专业的教学改革服务，为当前高爆教育实习的改革与发展起到 抛砖引玉的作用。 1 2 研究的目的 本文从湖北地区体育教育专业实习带队教师素质的现状着手，旨在提高高等师 范院校体育教育专业的办学质量，提高教育实习的效果，为高等师范院校带队教师 的选派提供参考依据，为实习学校和实习生实习工作的安排提供参考；为高等师范 院校其他专业教育实习改革提供相关的参考资料。本研究对高师体育教育专业实习 带队教师的专业素质结构进行了全面系统的论述，并对湖北地区实习带队教师的专 业素质现状进行了调查研究，在分析的基础上提出了具体的对策和建议，对实习带 队教师专业化提出了目标，对师范院校实习带队教师的培养和实习带队教师的选派 将具有定的指导意义。 1 3 研究对象与方法 1 3 1 研究对象 本文研究对象是湖托商师体育教育专业实习带队教师素质现状与对策，由于湖 北省高校众多共有7 4 所，其中有体育教育专业的本专科院校共2 6 所，见下表： 硕士学位论文 m a s t e r st h e s l s 表1 湖北高师体育教育专业院校览表 注；本表统计来源于湖北招生考试2 0 0 5 年5 月上半月刊 因此对调查地点的选择将采用分层抽样的方法，抽取部属本科院校，省属本科 院校、专科院校1 4 所中0 5 年秋季参加教学实习学生5 6 6 名，1 4 8 个实习基地的3 3 7 名体育教师和各高等院校近2 年内有过带队经历的老师3 6 名作为调查对象。 1 3 2 研究方法 1 3 2 ，1 文献资料法 通过中国期刊网和华中师范大学图书馆查阅近十几年国内外的文献资料，了解该领 域的研究现状，撰写文献综述，对体育教育专业实习带队教师素质等做深入的研究。 1 3 2 2 问卷调查法 主要针对实习学校的教师和0 5 年秋季实习的部分学生进行问卷调查。培训了湖北民 族学院体育学院师生5 0 人作为本研究的调查员，对调查内容、表格的填写以及数据的处 理做了统一的要求。利用他们的关系( 包括大学同学、老乡以及初高中同学) 对湖北省 范围内有体育教育专业的高校及其实习学生，初高中母校以及家庭所在地的初高中有体 育教育专业实习生实习的各类学校及体育教师通过电子邮件、邮寄和实地发放调查问卷 的方式进行问卷调查。其中共发放学生问卷6 0 0 份，回收5 7 8 份，回收率9 6 蹁，有效问 卷5 6 6 份，有效率9 4 3 ；教师问卷4 0 0 份，回收3 4 9 份，回收率8 7 3 ，有效问卷3 3 7 份， 有效率8 4 3 ；带队教师阔卷5 0 份，回收4 1 份，回收率8 2 ，有效问卷3 6 份，有效率7 2 。 1 3 2 3 专家访谈法 硕士学位论文 m a s t e r ，st h e s l s 采用电话访谈和面谈的方式，对高校从事体育教育实习带队的教师和分管学生实习 工作的领导、专家进行访谈，其中带队教师1 7 人，分管领导9 人。 1 3 2 4 数理统计法 对回收的问卷在计算机上进行数理统计分析。 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 2 文献综述 2 1 关于教师素质的研究 通过查阅中国期刊网全文数据库和华中师范大学图书馆关于教师专业素质结 构研究的文献资料，总的来说，教师素质的研究比较系统而且开展较早，其研究角 度广泛而且成果丰厚。实际上，教师的专业素质是以一种结构形态而存在。所谓教 师素质被看作是“教师拥有和带往教学情境的知识、能力和信念的集合，它是在教 师具有优良的先存特性的基础上经过正确而严格的教师教育所获得的”。当前对教 师专业素质结构的分析不同的研究者基于各自标准对教师的专业素质结构进行分 析，主要有要素说和系统说两种：要素说认为教师素质是由一系列的要素构成的， 如三要素说，即德、智、体三个基本要素；四要素说，即思想道德素质，科学文化 素质，心理素质，身体素质；五要素说，即政治素质，品质素质，专业素质，文化 素质，身体素质；也有八要素说。即政治素质，道德素质，法律素质，智能素质， 创造素质，交往素质，心理素质，身体素质，心理素质，审美素质；还有十要素说， 即政治素质，思想素质，道德素质，法律素质，专业素质，科技素质，人文素质， 能力素质，心理素质和身体素质等。林崇德教授等人通过对教师素质的不断研究， 提出了教师素质及其结构的理论：即教师素质在结构上，至少包括以下成分：职业 理想、知识水平、教育观念、教学监控能力以及教学行为与策略，这五种教师素质 成分并不是简单的并列关系，它们互相作用，互相影响，共同构成教师素质系统的 复杂结构，而且这个结构是不断变化发展的动态结构。 有些研究者如夏宣玉认为教师素质是一个系统而动态的体系。教师素质是由四 个系统组成的即：动力系统一思想政治品德素质，包括思想索质、人生观、世界观 价值观，优秀的政治素养、良好的职业道德和伦理道德等；知识系统一知识素质， 包括良好的知识结构；能力系统能力素质，包括三个层次，即认知能力( 第一层 次) ，自学能力、审美能力、适应能力、自我修养能力等( 第二层次) ，实践能力( 第 三层次) ：支撑系统一身体素质，包括良好的身体素质和心理索质及审美修养等。 2 2 关于体育教师素质的研究 随着人们生活水平的不断提高和我国综合国力的增强，越来越多的人认识到体 育教师在“全民健身计划”和“奥运争光计划”中的重要性，人们健身的需求和愿 硕士学位论文 m a s t e r s 下h 巨s l s 2 2 = = 2 2 ；= = = = = = = = = = ! = ! ! = = = ! = = = ! ! = = = ! = ! = ! = = ! = ! = = = = ! = = ! ! ! = ! ! ! = = = ! ! = = ! ! t = ! ! 一 望出越来越强烈，体育教师的形象就得到了很大的改变，过去“头脑简单、四肢发 达”的印象已被“人类灵魂的工程师”替代。体育教师的素质问题引起了学者们的 广泛关注，他们已经认识到对体育教师素质研究的重要性：首先，体育教师专业素 质结构研究有助于明确教育新形势对体育教师的整体要求。按照教师专业化的要 求，作为一名合格的体育教师应该具备多方面的素质，只有明确了这些素质的具体 要求，才有助于体育教师的专业成长，也刁能使体育教师的发展有明确的目标。第 二，体育教师专业索质结构研究有助于增强体育教师的专业素质，体育教师的专业 素质作为一种目标和结果，既是一种外在压力，也将成为体育教师的内在要求，只 有其内在的积极性和主动性调动起来，体育教师的专业素质的提高才能真正的实 现。第三，体育教师专业素质结构研究有助于提丹体育教师的专业地位。体育教师 专业化程度较低是导致其专业地位与现实发展的需要不相适应的主要原因之一。社 会对任何职业的认可程度与该职业的自身专业化程度是成正比的。体育教师专业化 是提高体育教师专业地位和社会地位的重要途径。最后，对体育教师专业素质现状 的研究有助于找出当前体育教师专业素质方面所存在的不足，为体育教师专业的发 展提供依据。什么是体育教师的素质呢? 目前还没有一个统的定义，不同的学者 定义的侧重点不同，如李燕在“论当代体育教师的基本素质”中指出体育教师的基 本素质是指体育教师在教学活动中表现出来的，决定其教学效果并对学生身心发展 有赢接和间接影响的心理品质的总和。 从目前有关体育教师素质的研究成果来看，近年来，随着素质教育的全面推进， 对体育教师的专业素质的要求越来越高，体育教师的专业素质结构也越来越受到广 泛关注。目前，关于体育教师应具备的素质、能力、知识等方面的研究并不少见， 总的来说，其研究角度广泛而且成果丰厚。当前对体育教师素质的研究，不同的研 究者基于各自标准对体育教师的素质进行分析，素质的内容可以说是包罗万象：在 研究高校体育教师素质方面如闵梦林，万才贵认为体育教师的素质包括高尚的思想 品德、全面的业务工作能力、合理的知识结构、强健的体魄与充沛的精力四个方面； 朱清华认为武术教师素质成分主要包括教师的职业道德和理想、文化素质和能力、 现代教育理念和教育理论水平、专业技能、以及人格魅力等五个方面；陈飞飞认为 新世纪体育教师应具备的素质包括身体素质、心理素质、政治素质和文化素质四个 方面：王忠宝认为体育教师必须具备的基本素质包括高尚的道德素质、良好的心理 素质、全面的业务素质和优良的身体素质四个方面：汪子文等认为体育教师索质应 包括人文素质、专业素质、知识结构、科学素养、科研和创新能力的培养五个方面； 肖山从师德和心理、教育观念、专业技能与理论知识、教育能力四个方面谈；王惠 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 霖从教育观念、业务能力、人文科学知识、职业道德、心理健康教育能力、创新教 育能力、优化教学监控能力七个方面谈：李燕从职业道德、心理品质、文化基础知 识、教学设计与组织能力、科研和再学习能力、情商、身体素质七个方面谈；刘敏 等从思想道德素质、科学文化基础知识、身体素质、能力素质谈；赵云从师德、知 识结构、业务能力、心理品质谈；全翔从教育思想、专业知识、教学监控能力、创 新教育意识、科研能力谈；吴长青等从教育思想和理念、知识结构、教学技能、科 研与创新能力、专项技能和示范能力、体魄与心理品质谈；吴龙也从思想政治素质、 创新素质和人际交往素质三个方面谈到了体育教师的素质。在中学体育教师素质研 究方面如王石夫从思想品德素质、身体心理素质、科学文化素质、体育专业素质谈； 沈会武从思想品德素质、身体素质、心理素质、专业能力素质、科学文化素质等方 面谈到了体育教师的素质问题。 从这些文献中得到启发，体育教师应该具备哪些素质是一个很难得到统一的问 题。总之，作为一名台格的体育教师，必须具备全面的素质才能做到与时俱进，才 能跟上时代发展的潮流。 2 3 关于带队教师素质的研究 教育实习是培养师范生职业技能的关键环节，也是对师范院校办学指导思想， 教学质量的深层次检阅。对师范院校来说，如何搞好教育实习是一个重要的研究课 题，关系到实习的成败。通过查阅文献资料发现9 4 年至今关于实习的研究成果见下 表： 表2 有关带队教师素质的研究情况 由此可见，关于教育实习方面的研究很多，共有1 5 9 4 篇文章，但关于实习带队教师 的研究很少，只有6 篇，而关于带队教师素质的研究仅有9 6 年戴承元发表在安康师专学 报上论教育实习带队教师的素质一篇。特别是关于体育教育专业实习带队教师素质的研 究到现在为止还没有。 至今相关文献研究有：卢卫红，高永辉，邓前军等2 0 0 4 年8 月在广东化工上 发表的“发挥带队教师作用提高教育实习质量的探讨”一文就带队老师在实习前、 实习中、实习后三阶段的工作特点进行了详细的阐述；朱晓燕在广州师院学报社会 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 5 = 一= = = = = = = = = = = = ! = = = = ! ! = = = 2 = = ! ! ! = ! ! ! = = = ! ! = = ! = ! ! = ! = ! ! = = ! e = = = ! ! = = = ! 科学版发表了“高师教育实习应当纳入科学管理的轨道一试析带队教师的组织管 理沟通三个作用”一文对教育实习管理的科学理论基础和带队教师的三个常规工 作( 即组织、管理和沟通工作) 作了定的阐述，探讨了教育实习的管理工作如何 以系统科学理论为指导，运用整体原理、有序原理和反馈原理，使带队教师的组织、 管理和沟通工作高效率展开，从而在内容和措施方面体现规范性、实用性和科学性： 叶斌1 9 9 9 年5 月在杭州师范学院学报增刊上发表了“高师实习带队教师的作用” 一文对带队教师的组织沟通工作和作用做了一定的论述；戴承元1 9 9 6 年在安康师 专学报第1 期上发表了“论教育实习带队教师的素质”一文认为带队教师的思想素 质和业务素质影响到实习的质量，并从这两方面入手论述了带队教师所应具备的素 质；刘初生2 0 0 1 年4 月在株洲师范高等专科学校学报发表的“试论教育实习中带 队教师的作用”从带队教师的指导、管理、协调和教育四方面论述了带队教师的作 用。以上关于带队教师素质的研究各有侧重从不同的角度论述了带队教师的工作 特点、内容、作用和其他专业实习带队教师的素质，对体育教育专业实习带队教师 的素质涉及较少。本研究就是分析体育教育专业实习带队教师素质的构成因素，根 据0 5 年秋季担任实习带队工作中的切身体会，结合问卷调裔了解湖北省高师体育 教育专业实习带队教师素质的现状，查找体育教育专业实习带队教师素质的不足并 提出了解决这些问题的对策。 8 硕士学位论文 m a s 了e r 博孙e s j s 3 研究结果与分析 3 1 体育教育专业实习带队教师素质因素分析 目前关于什么叫人才的“素质”提法不一，未能有一个统一的概念。国家教育 部副部长周远清同志认为素质包括思想品德素质、文化素质、业务素质和身体与心 理素质。从广义上说，素质是指人的品质、质量，即人的总体发展水平，是由人的 各种品质构成的一个整体结构，是以个体的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下 形成并发展起来的稳固的性质。素质大体可包括：生理素质、身体素质、科学文化 素质、心理幕质、思想品德素质等方面。教师素质，就是教师在教育教学活动中表 现出来的。决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接、显著影响的心理品质的 总和。 体育教育专业实习带队教师素质，现根据教师素质的定义可以这样认为，是带 队教师在体育教育专业学生教学实习活动中表现出来的，决定其教学实习效果，对 实习生身心发展有直接、显著影响的心理品质的总和。影响教学实习效果的因素很 多，“学高为师、身正为范”，在诸多影响因素中带队教师的影响不容忽视。带队教 师影响实习效果的因素也很多：首先是思想素质，如果带队教师关心爱护学生，学 生就会有一种归属感，就有了交心谈心和倾诉的对象，在实习期间就不会觉得孤独； 带队教师爱岗敬业、热爱体育教育事业，会使学生对未来充满希望，工作起来的积 极性就会增加：带队教师关心当前形势与政策，能恰当的分析党的方针政策，有积 极的、正确的人生观、世界观和价值观自觉的把自己融入到社会大家庭中去，就 会使学生对现实中的各种社会现象有一个正确的认识，才不至于在思想上消极甚至 堕落。 其次是带队教师的科学文化素质，学生实习就是在实践中有老师的指导和帮助 下更进一步的学习，带耿教师具备了全面的知识，就能在学生实习期阐配合学生实 习指导教师解决好学生提出的问题，就能在多方面正确的指导和帮助学生，使学生 在实习期间有足够的信心并敢于大胆的开展工作，有利于增加实习的效果。 第三是带队教师的心理素质，学生实习是一段复杂而艰辛的生活经历，带队教 师有较强的处理各种突发事件能力和自我调节能力，在学生面前表现出坚韧顽强的 意志品质。就会影向到学生实习的工作态度，学生就会调整心态，就会不畏艰难、 任劳任怨并主动去承担各种任务有助于在学生实习期间养成不怕苦不怕累的工作 l 士学位论丈 m a s t er ，st h e s i s 作风，提高实习的质量。 第四是带队教师的公关素质，带队教师的工作包括的内容很多，既要配合实习 学校指导教师在学生实习期间指导和帮助学生解决实习工作中存在的问题，还必需 具备一定的公关素质去处理好各种关系，为学生实习创造一个和谐、愉快的学习和 工作的环境，必需具备较强的组织能力以组织和管理好实习生，具备一定的自控能 力来有效的控制自己的情绪和言行，在实习学校师生和实习生面前树立起高校教师 的良好形象。 第五是带队教师的创新素质，创新是一个民族前进的灵魂，是国家兴旺发达的 不竭动力。带队教师有较强的更新补充新知识能力，善于接收新信息和新事物，具 备了一定的创新能力，就能在实习生中宣扬新的思想和新的理念，引导学生破旧出 新，不至于墨守成规，与“教学有法，但无定法”的教育思想背道而驰。 第六是带队教师的健康状况，“三维”健康观认为健康不仅仅指没有生理疾病， 还包括良好的心理素质和社会适应性，身体是革命的本钱，没有健康的身体就不能 更好的为社会主义建设服务，就很难保证各项工作的开展。 因此，本研究从思想素质、，d 理素质、科学文化素质、身体素质、公关素质和 剑新素质6 个方面论述体育教育专业实习带队教师的素质，其结构见下图： 体育教育教育专业实习带队教师素质因素 思想素质li 心理素质li 文化素质l 健康状况li 公关素质ll 创瓶素质 图l 体育教育专业实习带趴教师素质因素结构图 1 0 组教接 羹塞辇 创创息 新新能 力 自控能力组织能力 人际交往能力 表达能力体格健壮心肺功能运动损伤 身高体重比 普通基础知识 体育人文社会学科知识 体育教育知识人体科学知识自我调节能力 自我意志力抗挫折能力 与他人合作能力 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s ! ! = ! = = = ! ! ! # ! ! = = = ! = = = ! ! = = ! ! = = ! ! ! = ! = 一1 3 2 湖北地区体育教育专业实习带队教师素质的现状 3 2 1 湖北地区体育教育专业实习带队教师的思想素质 思想政治素质是一个人的政治态度、政治观点、思想观念、思想方法和政治理 论等方面的基本品质的总称。思想属于意识范畴，或者说思想就是意识，它既可以 反映客观世界，也可以改造客观世界。当然，无论思想意识的反映功能还是改造功 能，都是在实践活动中发挥出来的。一般来说，思想素质包括思想认识、思想情感 与思想方法三个方面。人们总是通过思想认识去反映客观世界及其发展变化的规律 的，人们对客观世界及其发展规律了解得越深入，把握得越准确，就越能有效地指 导自己的行动，从而有效地去改造客观世界。一名实习带队教师的政治态度、政治 观点、思想观念、思想方法和政治理论无论对自己还是实习生都是十分重要的，积 极的、健康的世界观和人生观有利于自己对周围人和事的理解及处世态度。带队教 师在实习学校同时也充当了政治辅导员的角色，对时事必需要有敏锐的洞察能力和 客观得体的分析能力，其言谈举止对所有的实习生都起到定程度的示范和潜移默 化的作用。带队教师的思想政治素质对实习生成人成才以及人生观和世界观的影响 较大，希望带队教师有积极的、健康的人生观、世界观和价值观。调查湖北高师体 育教育专业实习带队教师思想素质的整体情况见下表： 表3 带队教师思想素质的整体描述 调查结果显示：思想素质整体得分较高，但带队教师对体育事业的热爱和爱岗 敬业精神所得平均值普遍低于他们对学生的热爱和对形势与政策的关心。本次的调 查结果显示带队教师对体育事业热爱得分3 即热爱程度般( 包括一般热爱) 以 上的只占6 0 9 ，爱岗敬业精神得分3 既爱岗敬业程度一般( 包括般) 以上的 占7 5 4 ，分别还有3 9 1 和2 4 6 的带队教师得分较低。分析其原因：一方面， 从我国当前培养教育人才的高等师范院校教育来看，在思想教育方面常常偏重予对 学生的政治思想教育，无形当中却忽视了道德修养教育，而且对学生的职业理想教 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 育也显得无力，思想政治教育的内容也与当前的社会实际和学生的思想实际联系不 紧密，致使一部分学生思想品德修养不高、作风散漫、职业理想与敬业精神较差。 另一方面，在当前社会主义市场经济大潮的冲击下，教师的思想、生活、工作也必 然会受到较大的影响。极个别教师用“市场经济”的思想取代了自己献身教育事业 的思想，使金钱成为衡量自己对工作尽心尽力程度的重要标准。在本次研究中，对 中学主管体育教育实习工作的领导的调查也表明：有1 3 的主管领导认为目前实习 带队教师的主要不足是敬业精神和事业心，主要表现在有7 5 8 的带队教师到实习 基地的次数在3 次以内，把实习生送到后就离开了实习学校，等到学生实习结束时 有的带队教师才出现，也就是把学生接回学校。这与带队教师除带队工作外，主要 的工作还是在单位教学分不开的。第三，个别高等院校对学校体育工作和带队教师 的劳动不够重视。许多带队教师感到自己在单位的社会地位低、收入较低，自己的 劳动付出得不到应有的承认。第四，实习学校对体育教育学科的态度也将定程度 的影响带队教师工作的积极性和敬业精神，有些实习学校体育学科相对于其他学科 也得不到相应的地位，本次调查显示：只有1 3 2 的带队教师认为实习学校非常重 视体育，有2 8 9 的带队教师认为实习学校不重视体育，有5 7 9 的带队教师认为 实习学校对体育的重视程度一般。正是由于上述原因，致使在实习带队教师队伍中 一定程度的存在着爱岗敬业精神和对本职工作热爱不够的现象，这是一个不容忽视 的问题。 3 22 湖北地区体育教育专业实习带队教师的心理素质 表4 带队教师心理素质的整体描述 通过调查，我们发现：湖北地区体育教育专业实习带队教师在心理素质方面呈 现出较好状态。与实习学校其他教师、领导合作能力较好。得分4 即评价为好和 很好的占9 3 1 ，这与体育教师经常性的共同参与比赛、游戏、共同组织活动有关； 人际交往能力也较好，由于体育教育专业带队教师大都是体育教师，具备了体育教 师刀：朗的性格特征，在组织比赛和活动中要经常和其他教师以及不同的人群打交 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 道，久丽久之，会形成比较好的人际交往能力，在实习基地建立起良好的人际关系； 体育教育专业带队教师在自我意志力和抵抗能力方面也表现出较高水平，这与体育 教师从事过长期的体育训练有关，由于体育教师都要经过长期而专门的体育训练， 在体育训练过程中，会不断锻炼自己的意志力和抵抗能力。带队教师在自我调节能 力方面虽然也处于较高的水平，但相对其他心理素质的要素来讲是最低的，得分苫3 即自我调节能力一般( 包括一般) 的只占6 1 9 ，