部编版苏教版一年级语文下册课件司马光.ppt

,小朋友，我们在生活中会遇到许许多多的困难，那我们该怎样应对呢？让我们走进课文看看古时候，有个叫司马光的孩子是怎样从容、机智地解决问题的。,司马光,10,司马光，北宋政治家、史学家、文学家。,1.学习目标2.字词精讲3.读懂课文的金钥匙4.课文解读5.读懂课文的金钥匙答案,6.课文结构7.课文主旨8.课堂拓展9.教材课后习题解答10.课后作业布置,1.会认“假、缸、慌、搬、使、劲、砸、救”8个生字；会写“司、古、时、候、别、哭、没、那”8个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.理解课文内容，体会司马光遇事沉着，机智勇敢的品质。（难点）,使（）用劲（）砸（）水缸,半包围结构：上下结构：左右结构：,古、哭,司,时、候、别、没、那、假、缸、慌、搬、使、劲、砸、救,sh,jn,z,ji（假山）ji（寒假）,bi（别人）bi（别扭）,假山（jishn）：爬（p）：掉（dio）：使劲（shjn）：得救（dji）：,园林中用石块（大多是太湖石）堆砌而成的小山。攀登。落。用力。得到救助，脱离险境。,小心当心,都含有“留神”的意思。“小心”还有谨慎的意思，如“他做事一向很小心”。“当心”指小心，留神。1.我（）地把鱼缸放在桌子上。2.在过马路时我们要（）飞速行驶的汽车。,当心,小心,请同学们带着以下问题读课文。核心问题：司马光是怎样救出小朋友的？串珠问题：1.司马光和小朋友在花园里玩的时候发生了什么事？2.别的小朋友是怎么做的？3.司马光又是怎样做的？,第1自然段：写司马光和小朋友在花园里玩耍。第2自然段：写一个小朋友掉进大水缸后，其他小朋友都很惊慌。第3自然段：写司马光砸破水缸救人。,花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。这里描写大水缸有什么作用？描写大水缸是为了说明当时环境存在着危险，为下文发生意外作铺垫。,别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。“有的有的还有的”的排比句，通过对比，写出了别的小朋友“慌”的不同表现。,仿写：“有的有的还有的”的排比句，通过对比，写出了别的小朋友“慌”的不同表现。_,示例：天上的云，姿态万千，有的像羽毛，有的像鱼鳞，还有的像高耸的宝塔。,司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。“没有慌”说明他与其他小朋友的表现不同，通过对比，写出了他的沉着冷静。“使劲”表明了他救小朋友的急切心情。,阅读方法解密：理解对比手法,概念：对比是将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以比较。作用：运用对比可以使形象更加鲜明，达到表达思想、说明问题的目的。,水缸破了，缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。事情的结果怎样？司马光成功地救出了掉进缸里的小朋友。,司马光是怎样救出小朋友的？司马光用石头砸破了大水缸，救出了小朋友。1.司马光和小朋友在花园里玩的时候发生了什么事？司马光和小朋友在花园里玩的时候，有个小朋友爬上假山，不小心，掉进了大水缸里。,2.别的小朋友是怎么做的？别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。3.司马光又是怎样做的？司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口水缸，缸破水流，掉在缸里的小朋友得救了。,司马光,和小朋友玩耍,别的小朋友哭、喊、跑去找大人慌司马光搬石头砸缸机智勇敢,掉进缸里的小朋友得救了,一个小朋友掉进水缸,本文通过叙述司马光砸缸救人的故事，表现了司马光的机智勇敢，并告诉我们遇到困难时，只有沉着冷静、机智勇敢，才能想出解决问题的好办法。,诚信的司马光司马光一生诚信，应该是受父亲教育的影响。大概在五、六岁时，有一次，他要给胡桃去皮，但不会做，姐姐帮他，也去不掉，姐姐就先行离开了。后来一位婢(b)女用热水替他顺利将胡桃去掉了皮。姐姐回来后，发现胡桃皮去掉了，便问：“谁帮你做的？”他欺(q)骗(pin)姐姐说是自己做的。后来，得知此事的父亲便训斥他：“小子怎敢说谎！”司马光从此不敢说谎。年长(zhn)之后，还把这件事，写到纸上，策励自己，一直到死，再没有说