春朱自清教案.doc

春朱自清 教案教学目的：1.有感情地进行朗读，并能背诵文中优美片段；2.熟练的书写本课生字词；3.掌握课文的中心思想；4.拓展：感受大自然的美，并且养成保护大自然的意识。课时：2课时。教学难点：1.生字词的掌握。2.比喻、拟人、排比的写作手法。3.理解文章末尾三个比喻句的含义。教学方法：1.讲授法。2.朗读教学法。教学过程：第一课时一、导入新课春天是播种希望的季节，一颗颗破土而出的种子，正预示着新生命的到来。一颗颗小草探出头来，沐浴着春风，感受着天地间的变化，它们将在春天无尽的希望中茁壮成长，实现它们美好的愿望。春回大地，万象更新，一扫冬天的了无生机，处处洋溢着无限的希望。百灵鸟用嘹亮的歌声唤醒沉寂的大地。花儿们用色彩渲染大地，到处变得生机盎然，每一个角落里都流淌着春天的气息。你们能想起多少关于春天的诗歌？（如：咏柳贺知章，春晓孟浩然）那么，春天在朱自清的笔下又是怎么样的呢？今天就让我们来学习他的散文春。二、作者简介及写作背景朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长大于江苏扬州，故称“我是扬州人”。现代散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有荷塘月色、背影、绿等。写作背景：春的写作时间应该是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任；1933年4月又喜得贵子，心境愉悦，所以，春这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。三、有感情的地朗读全文，找出自己不认识的生字词，一边朗读一边在脑海中描绘出春景图。生字词：朗润：明亮润泽，课文中指山形清晰。黄晕：薄烟： 呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮的十分艳丽。四、掌握生字词后，再一次大声朗读课文并思考课文可分为几个部分？为什么？第一部分（1）盼望春的到来。（盼春）第二部分（2-7）描绘春天到来时自然的不同景物。（绘春）第三部分（8-10）写的的作者赞美春天。（颂春）五、作业： 1.抄写生字词。六、第一课时结束。第二课时一、复习旧知有目的的朗读，读准字音，认准字词。二、深入分析上节课我们将课文分成了三部分，同学们能将其总结一下吗？答：“盼春”是本文的开端，作者满怀期待与喜悦，采用拟人化手法，描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。“绘春”主要是作者全面而精细地观察和描绘了春天到来时自然景物的变化，写得生动有趣。“颂春”是本文的结尾部分，以三个比喻揭示春天不可遏制的创造力和无限美好的希望，深化题旨，归结全文。三、学生品读，揣摩语言1.“小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的”如果我们把 “小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”体会其表达效果有何不同？答：“偷偷”表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态；“钻”写出了小草的生命力的顽强。2.（自由阅读第四段）思考：第四段描绘了春天花的哪些特点？（花多，争艳，花香） 绘景时哪些词用得精确？哪些句子写的生动形象呢？答：在词语运用上：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。一个“闹”字，既写出了声音又写出了动态。“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，采用了比喻、拟人的修辞方法。没有明写风，但风寓其中，没有写太阳，但太阳寓其中，比喻用得形象生动。3.阅读第六自然段，回答：文中是怎样描写春雨的？三个比喻怎样从不同的侧面写出春雨的特点？答：写春雨的特点：细密和轻盈，再从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。 （2）.三个比喻怎样从不同的侧面写出春雨的特点？（“像牛毛”写雨丝的紧密；“像花针”写细雨的闪光；“像细丝”写细雨的细长。）在词语的运用上：先用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣。“像牛毛、像花针、像细丝”写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。一个“斜”字写出了雨的轻盈，同时又暗写了“春风”。“树叶却绿得发亮”是因为被雨洗去了灰尘，“小草也青得逼你的眼”，一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我们的眼中。“安静而和平的夜”，写出了温馨的感觉。4.文末的三个比喻句有什么含义？答：（1）.作者为什么把春天比作“刚落地的娃娃”呢？（这个比喻点明了春刚降临人间，是新生的，是新的一年的开始。突出了春天的“新”和它给人带来了新的希望。）（2）.为什么又把春天比作“花枝招展的小姑娘”呢？“花枝招展”这个词怎样解释？（因为春天装扮了大自然，美化了人间，突出了春天的“美”） （3）.为什么又把春天比作“健壮的青年”呢？（.这是揭示春天有不可遏止的生命力，像小伙子一样有着青春的活力，它是向上的、前进的，它激励着人们向前走。）四、中心思想本文通过对春的详细描写,描绘出了一幅美丽的画卷,表达了作者对春的喜爱之情,抒发了他当时的愉悦的心情。五、发散拓展人类因为有了大自然，生活才更加的美