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七年级(上)数学教学案Wx-studio25有理数的乘除法(1)班级_姓名_一、情景创设情景1:(3)(+2)=?如何进行有理数的乘法运算?有法则吗?是什么?和小学里的乘法一样吗?有什么不同之处?情景2:水文观测中,常遇到水位上升和下降的问题,请根据日常生活经验回答下列问题:(1)如果水位每天上升4cm,那么3天后的水位比今天高还是低?高(或低)多少?(2)如果水位每天上升4cm,那么3天前的水位比今天高还是低?高(或低)多少?(3)如果水位每天下降4cm,那么3天后的水位比今天高还是低?高(或低)多少?(4)如果水位每天下降4cm,那么3天前的水位比今天高还是低?高(或低)多少?二、探索活动1、用正数和负数表示出上述相关的量,并列出算式。(1)_,(2)_,(3)_,今天水位3天后3天前七年级(上)数学教学案Wx-studio(4)_。2、思考:假如天数没变化,水位发生变化吗?算式如何列呢?3、归纳法则:2个有理数相乘,积的符号怎么确定?积的绝对值怎么确定?4、有理数乘法法则:_三、知识应用例题1、计算:(1)96(2)(9)6;(3)3(-4)(4)(-3)(-4);(5)(4)5(0.25)四、当堂反馈1、计计算算:(口口算算)(1)(2)4=(2)(48)0=(3)(-5)(-7)=(4)8(-2)=(5)4)21(=2、计算:(1)(7)6;(2)(48)(3)(3)(-6.5)(-7.2);9)32()4(5)(35)(56)(2)七年级(上)数学教学案Wx-studio25有理数的乘除法(1)作业纸班级_姓名_1.选择题:(1)、一个有理数与它的相反数的积().(A)是正数(B)是负数(C)一定不大于0(D)一定不小于0(2)下列说法中正确的是().(A)、同号两数相乘,符号不变.(B)、异号两数相乘,取绝对值较大的因数的符号.(C)、两数相乘,积为正数,那么这两个数都为正数.(D)、两数相乘,积为负数,那么这两个数异号.(3)两个有理数,它们的和为正数,积也为正数,那么这两个有理数()(A)都是正数(B)都是负数(C)一正一负(D)符号不能确定(4)如果两个有理数的积小于零,和大于零,那么这两个有理数()(A)符号相反(B)符号相反且绝对值相等(C)符号相反且负数的绝对值大(D)符号相反且正数的绝对值大2.计算下列各题:(1)(-4)(-7)(2)6(-8)(3)53()(1)245(4)(-25)16(5)
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