湘版第3册小学美术教案.doc

完成30课题：第1课影子大王活动一教学内容：发挥想象，把影子画成一幅有趣的画并命名教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学重点：发挥想象，把影子画成一幅有趣的画并命名教学难点：把影子的形象具体的表现出来教学准备：课本教学过程：一、谈谈假期最有趣的事情，谈谈新学期的打算。强调本学期要注意的事项。二、导入，激发兴趣1、幻灯机照手影在屏幕上2、让学生猜猜是什么。3、学生自己上台来玩手影游戏。三、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。四、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。板书设计：影子大王教学反思：活动二教学内容：发挥想象，把影子画成一幅有趣的画并命名教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学重点：发挥想象，把影子画成一幅有趣的画并命名教学难点：把影子的形象具体的表现出来教学准备：课本教学过程：一、组织教学二、排队集合到操场户外活动，讲活动注意事项。三、户外活动1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？七、学生在地板上作画教师注意辅导学生把观察到的反映出来板书设计：影子大王教学反思：第二课洒水成画 课型：绘画活动教学内容：运用水笔完成一幅画教学目标:用水瓶当笔,用水当线条在地上作画,.学习与同学合作,体验绘画的快乐.教学重点：水笔的运用教学难点：运用水笔完成一幅画教学准备:一个打好孔的塑料水瓶教学过程:一.实物导入1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?2.学生发言.3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.二.看图片,了解水平作画的方法1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)2.读课本上的一段话.想一想:瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏1.教师带领孩子们到学校操场上作画.讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.和同学说一说，画的是什么。邀请同学欣赏自己的作品。2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。五、教师小结，下课。板书设计：洒水成画教学反思第三课自画像 课型：绘画基础活动一教学内容：大胆表现自己教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。教学重点：了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。教学难点：让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。教学准备：一面小镜子教学准备：课本教学过程：一、观察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。2、和同学说一说自己的外貌特征。（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）二、欣赏作品欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。三、学生作自画像1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。2、学生作画，教师适当指导。3、互相欣赏作品四、小结板书设计 自画像特征脸形、五官 、发型教学反思：活动二教学目标：1、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。2、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。教学重点：了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。教学难点：让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。教学准备：一面小镜子教学准备：课本教学过程：一、 组织教学二、 复习上节课的内容讲评上节课的作品三、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。四、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。板书设计自画像教学反思：第四课美丽的昆虫 教学内容：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，并绘画美丽的昆虫教学目标：1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。2、大胆运用色彩进行绘画表现。3、运用多种方法用纸制作昆虫。4、增强亲近生活的热烈感情。教学重点：了解昆虫的形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。教学难点：运用多种方法用纸制作昆虫教学过程：活动一一、激情导入1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。2、欣赏美丽的昆虫图片。二、看看说说1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。2、和同学说说它们各自有什么特点。三、欣赏佳作1、欣赏课本中的学生作品2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。板书设计：美丽的昆虫昆虫： 形态 花纹。教学反思：活动二教学内容：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，并绘画美丽的昆虫教学目标：1、大胆运用色彩进行绘画表现。2、运用多种方法用纸制作昆虫。3、增强亲近生活的热烈感情。教学重点：了解昆虫的形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。教学难点：运用多种方法用纸制作昆虫教学过程：一、组织教学二、讲评上节课的作品三、作品展览互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。四、扩展活动1、找出几张不同颜色漂亮的纸。2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。3、和同学玩一玩。板书设计：美丽的昆虫昆虫： 形态 花纹。教学反思：第五课神鸟变树活动一教学目标1、复习巩固色彩知识。2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。教学重点：复习巩固色彩知识。教学难点：培养学生创新精神教学过程 1、导入：在讲课之前，我们首先听一段音乐，同学们仔细听这是什么声音，看哪个小朋友听的最认真。（教师播放森林中各种鸟叫声和图片。）2.同学们听的非常认真，回答的也很准确，这是鸟儿在快乐歌唱的声音,让我们的心情也十分愉悦舒畅。刚才我们欣赏到了鸟儿动听的歌声，那么同学们想不想知道具有这么美妙的声音的鸟儿是什么样子的呢？（想），那么我们一起欣赏一下课本上画家笔下的神鸟儿，同学们看一下左边这幅画，是外国的一个大画家创作的壁毯画，也叫做装饰画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。同学们认真欣赏一下这幅画。告诉我这幅画漂亮吗？漂亮，漂亮在哪里？ A、画面构图：构图饱满，大方。 B、画面造型：由各种形状组成，（提问什么形状）。 C、画面色彩：背景为深蓝色，每一个形状里一种颜色，神鸟身上的花纹很明亮，与其他颜色对比起来很强烈，色彩鲜艳，五颜六色，非常漂亮。3.同学们想一下，如果我们把这幅画倒过来会变成什么呢？同学们看，课件演示将神鸟倒过来。鸟的各个部位变成了什么？（1）鸟头变成了什么？树根.（2）鸟的颈变成了什么？树干.（3）鸟的羽毛变成了什么？树叶（4）鸟的腿和脚变成了什么？树枝这就是我们这节课所学的神鸟变树。4.板书课题神鸟变树5、下面我们打开教材，看书上的小朋友把神鸟变成什么什么样子的树？欣赏教材范画，并请学生回答感受。这是一棵什么树？在这棵大树上还有什么？树下和周围还有什么？6、活动：画一棵七彩树，那么我们应该怎么画呢？步骤：（1）构思，想一下，你要把神鸟变成什么样子的七彩树，发挥想象力。 （2）起形，用铅笔轻轻的画。 （3）描边 （4）涂色。七彩树，五颜六色，色彩鲜艳。展示完成后的作品。一幅美丽的七彩树就这样完成了。7、同学们想不想画出自己心中的七彩树呢？想，那么下面请同学们拿出作业本。发挥想象，画出自己心中的七彩树，看哪个小朋友最有创意，画的跟老师和课本上的都不一样。8、学生作业，教师巡视指导。9、展评。10、拓展总结，大自然中的花草树木美化了环境，是人类的好朋友，所以我们应该保护自然环境，做一名环保小卫士，爱护每一棵树，更要热爱我们这个五彩缤纷的世界。板书设计教学反思：活动二教学目标1、复习巩固色彩知识。2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。教学重点：复习巩固色彩知识。教学难点：培养学生创新精神教学准备：课本教学过程一欣赏感受1、展示学生作品神鸟2、引导学生从色彩特点谈感受。（教师总结）提问：谁来说说画面中的色彩有什么特点？ 师：对！这幅画在色彩处理上非常有特点。再深蓝色的背景衬托下，一只大鸟张开五颜六色的羽毛，画面色彩对比十分强烈。二、创作表现欣赏优秀的儿童画作品（色彩表现）1、这幅画那部分最吸引你？为什么？2、学生涂色练习（要注意色彩的搭配）3、教师巡回辅导，帮助有困难的学生。三、展示赏欣1、展示作品（1）说说你喜欢谁的表现方式？（2）想学学谁的本领2、师生共同点评四、拓展延伸板书设计：神鸟变树色彩表现 色彩的搭配教学反思：第六课听听画画活动一教学目的 1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。 2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 重点难点 激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 听觉的协调运动。 教学过程 一、兴趣导入 l、绘画 播放音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。(课前分好小组)你们可以到黑板上的纸上面画，也可以跳舞，把自己的感觉表达出来。（分大组上来用自己喜欢的绘画工具和颜色表现感觉）2 、回味 让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。不同的色影碰到起时发生了怎样的变化 ( 速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 ) 。 这样的表达方式是不是很有趣啊？那我们今天就来听听画画，把我们对音乐的感受画出来。学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。 二、综合学习活动 1、听这是什么声音？（播放鸟声等自然界的声音）请你们在纸上用线把你听到的感觉画出来，色彩不限。请你来说说，你为什么要用这样的线条来表现这些声音呢？（不同的音乐可以用不同的线条来表现，直线表现平直的音乐，曲线表示有变化但是比较悠扬的音乐，折线表示起伏很大的音乐等）2 、除了用线，色彩能表示音乐吗？请小朋友用颜色来表现听到的曲子。说说为什么？（热烈的音乐用红色表示，清新的音乐用绿色，寂静的用蓝色等等）板书设计：听听画画教学反思：活动二教学目的 1 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 2 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 重点难点 激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 听觉的协调运动。 教具准备：热烈的音乐、清新的音乐教学过程 一、组织教学二、复习音乐所代表颜色如:热烈的音乐用红色表示，清新的音乐用绿色，寂静的用蓝色三、听一听1、原来音乐可以用文字来表现还可以用画来表现，你们听这是什么歌？（播放小白船）和学生一起听一起唱，这首歌可以用画来表现吗？书上有吗？看看，一起来欣赏书上的图画。2、现在我们来做个小游戏，看谁能先找到和音乐一致的画。播放音乐，学生根据歌曲寻找和歌曲一致的画！ 真能干，其实音乐和美术是相通的，我们可以边感受音乐边画画，把音乐用画面表现出来。四、小结讲评作品展示绘画作品板书设计： 听听画画热烈的音乐用红色表示清新的音乐用绿色寂静的用蓝色教学反思：活动三教学目的 1 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 2 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 重点难点 激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 听觉的协调运动。 教具准备：教学过程 一、 组织教学二、 创作表现 提出作业要求：1、用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受。2、选择印象最深、最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。3、表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。 四、播放音乐，老师辅导注意请学生注意听，认真感受，不要盲目的就下笔。可以直接用水彩笔，可以表现具体的画面。五、展评作业这些都是大家对刚才的音乐的感受，请你拿出自己的画上来谈一谈。一起跟着音乐跳舞，课堂在活泼的音乐中结束。六、布置下节课带的材料板书设计：听听画画教学反思：第七课乌龟滚下坡活动一教学目标：1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。3、养成关心他人，保护生态的意识。教学重点：认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。教学难点：培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。教学过程：一、出示动物的图片，激发学生的兴趣1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。2、学生自由想象说话。二、看书上的13张图片，了解故事大意1、看图132、在学习小组中讨论故事的起因、经过。3、了解小乌龟和小刺猬的特征。小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。4、看过13图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。板书设计乌龟滚下坡特征小乌龟背上 有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里小刺猬身上 有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡教学反思：活动二教学目标：1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。3、养成关心他人，保护生态的意识。教学重点：认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。教学难点：培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。教学过程：一、 组织教学二、 复习小乌龟和小刺猬的特征 小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。三、请生讲小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？四、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。2、学生创作表现有趣的结果的画面。3、学生作画后交流评价。4、学生把自己的作品介绍给大家，并把乌龟滚下坡的故事讲给同学听。四、布置作业把乌龟滚下坡的故事讲给爸爸妈妈听。五、小结板书设计乌龟滚下坡教学反思：第八课神奇的小画册活动一教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学重点：巧妙构思折剪画册教学难点：大胆地添画绘制画册教学过程：一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。小白兔怎么变成了大灰狼了啊？好不好笑啊？三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。今天可以就剪一刀，变头和身体。3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。板书设计 神奇的小画册添画 教学反思：活动二教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学重点：巧妙构思折剪画册教学难点：大胆地添画绘制画册教学过程：一、组织教学检查是所带的用具情况二、评讲上节课未完成的作品三、学生继续添画添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。板书设计：神奇的小画册巧妙构思折剪画册大胆地添画绘制画册教学反思：第九课大嘴巴活动一教学目标：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、学会把握剪贴装饰的基本要求。3、培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点：掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，教学难点：学会把握剪贴装饰的基本要求。教学过程：一、回忆导入1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。讨论：这个玩具是怎么做出来的。二、自学方法1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。我是你的好朋友，快来和我说说话。2、看图，小组交流讨论制作方法。3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。三、装饰1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。提示：a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也不少。3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。板书设计大嘴巴制作方法教学反思活动二教学目标：1、学会把握剪贴装饰的基本要求。2、培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点：掌握装饰大嘴巴的方法。教学难点：学会把握剪贴装饰的基本要求。教学过程：一、组织教学二、欣赏作品 请同学们看书中的大嘴巴漂亮吗？小组讨论一下怎么装饰的呢？个小组汇报装饰的方法和图案。三、谈谈自己准备怎样来装饰自己的作品。四、交流评析1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。五、游戏活动把大嘴巴套在手上，玩一玩 六、讨论下节课所带的材料，分小组带，组长安排组员各自带什么材料。板书设计大嘴巴教学反思第十课童话屋活动一教学目标：1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2、锻炼纸工表现的折、剪技能。3、发展创造思维，促进情感内化。教学重点：掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。教学难点：发展创造思维，促进情感内化。教学过程：一、讲故事，创设情境1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙。打开大门往里看，童话屋里故事藏。2、教师讲小红帽的故事。二、认识童话屋的形1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片。2、讲一讲这些房子的形状和构造。3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？”4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。三、准备材料1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。板书设计童话屋教学反思活动二教学目标：1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2、锻炼纸工表现的折、剪技能。3、发展创造思维，促进情感内化。教学重点：掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。教学难点：发展创造思维，促进情感内化。教学过程：一、复习童话屋的形状和构造二、学生制作童话屋1、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。2、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。三、赏析评议1、小组间进行赏析评议。2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。板书设计童话屋教学反思：第十一课摇滚小精灵活动一教学目标：1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。3、培养动手能力和设计意识。教学重点：运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。教学难点：制作各式各样的摇滚玩具。教学过程：一、欣赏感受1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。2、欣赏图片中的摇滚玩具。3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？二、了解制作需要的材料观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。三、学习做“摇滚青蛙”1、看图了解步骤：剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。粘贴完成。2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。板书设计：摇滚小精灵步骤剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。剪、画青蛙的形象 。教学反思：活动二教学目标：1、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。2、培养动手能力和设计意识。教学重点：运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。教学难点：制作各式各样的摇滚玩具。教学过程：一 、组织教学二、复习做“摇滚青蛙”的方法步骤。三、学生继续动手制作，教师帮助有困难的学生。四、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。4、比一比，看谁的玩具滚得最远。五、制作更多的摇滚玩具尝试用其他材料制作摇滚玩具。板书设计：摇滚小精灵展示学生作品教学反思：第十二课红灯停绿灯行活动一教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重点：认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义； 教学难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。教学过程：一、教师导入：亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。二、与思品课结合起来，复习：1、交流信息，说一说你认识的交通标志。2、你在什么地方看到过这种标志？三、认识一些常见的交通安全标志1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？走天桥过马路。 绿灯时过马路。在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。 过马路左右看。2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。五、活动画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画板书设计：红灯停绿灯行教学反思：活动二教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重点：认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义； 教学难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。教学过程：一、 组织教学二、 复习上节课的内容三、学生绘画，教师指导。四、说说自己的画，谈谈自己的想法。五、玩游戏大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。六、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。七、全课总结今天、小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。板书设计：红灯停绿灯行教学反思：第十三课捏泥动物 活动一教学目标：1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。2、掌握捏制的基本方法和步骤。3、培养团结、协作的集体意识。教学重点：掌握捏制的基本方法和步骤。教学难点培养团结、协作的集体意识。教具准备：手工泥捏作品教学过程：一、实物欣赏，激发兴趣1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。二、了解动物的形1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。3、学生想象出其他动物的造型三、手工制作1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。让学生揉搓一些简单的形象。3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。板书设计：捏泥动物基本功揉、搓、捏、粘教学反思活动二教学目标：1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。2、掌握捏制的基本方法和步骤。3、培养团结、协作的集体意识。教学重点： 教学难点教学过程：一、 组织教学二、 捏制的基本方法和步骤请学生讲述三、 展评上节课没完成的作品四、 学生继续完成作业，老师讲注意事项五、分小组评出最佳作品六、活动：开动物派对把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。板书设计：捏泥动物教学反思第十四课请你告诉我教学目标：1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。3、培养热爱生活的情感和审美意识。教学重点： 教学难点教学准备：让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画教学过程：一、课前活动1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。二、欣赏感受1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。2、教师重点介绍斑马斑马形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。三、讲述评价对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。四、自主表现创作一幅自己满意的画板书设计：请你告诉我教学反思： 15 点、线、面教学目的： 1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 2.学习用点、线、面进行排列造型。教学重点：学习用点、线、面进行排列造型。教学难点：培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 教具准备：各类废弃物品。教学过程 一. 导入 1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！ 3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。 4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？ (各种各样的点、线、面) 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。 二. 教授新课 1介绍点、线、面的知识。 引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 设问:地球在宇宙中,显得怎样？ 2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 动画课件直观地了解点、线、面的知识。 3.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生 审美情趣。 4.帮助学生明确课堂学习任务。 引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ 设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？ 三. 布置作业。 1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 2.各类废弃物品。 3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛. 教后小结板书设计：点、线、面教学反思：小画笔的童话 教学目的：1 训练学生根据命