小学一年级数学教案：7加几应用题(2).doc

小学一年级数学教案：7加几应用题(2)1知道用文字叙述的应用题也有2个已知条件和1个问题2掌握求总数和求剩余的加、减应用题的解答方法3能正确解答求总数和求剩余的加减法应用题，会写单位名称，会口述答话教学重点掌握解答求总数和求剩余的加减应用题的解答方法教学难点读懂题意，正确地分析解答应用题教具学具准备教师准备口算卡片、投影片学生准备10个圆片教学步骤一、铺垫孕伏口算 83 97 85 108 10594 107 77 74 105二、探究新知1导入以表格的形式出示例4的内容指名读题引导学生分析，这道题已知条件是什么？问题是什么？怎样解答？引导学生分析解答，这道题有2个已知条件，一个是草地上有8只羊，另一个是又来了3只羊，问题是一共有多少只羊？求一共有多少只羊就是把草地上的8只羊和又来的3只羊合起来，8和3合起来用加法算，算式是8311教师把表格去掉，把条件和问题连接起来成为例4同时揭示课题：这就是我们今天要学习的用文字叙述的应用题（板书：应用题）2教学例4（1）引导学生读题，找已知条件和问题这道题告诉我们几个已知条件？分别是什么？问题是什么？引导学生明确：这道题也有2个已知条件，一个是草地上有8只羊，另一个是又来了3只羊，问题是一共有多少只羊？（2）引导学生列式计算要求一共有多少只羊，应怎样列式？引导学生回答，要求一共有多少只羊？就是把草地上的8只羊和又来的3只羊合起来，也就是把8和3合起来，用加法算，列式为 8311（教师板书）（3）学写单位名称并口述答话算式中的8、3和11分别表示什么？引导学生回答，8表示草地上有8只羊，3表示又来了3只羊，11表示一共有11只羊教师说明，为了看清楚算出的是羊的只数，我们要在得数11的后边写上只字并且把只字用括号括起来，表示求出的一共有11只羊这个只字叫做单位名称（教师板书）题中问我们一共有多少只羊，我们要给予回答我们求出的共有11只羊，我们就回答：一共有11只羊这叫答话，答话时要把我们算出的得数说出来现在我们做完题后先不用写答话，说出来就可以了请同学们一起口述答话，（4）请同学们读一读例4的算式，说出单位名称，并且口述答话3反馈学习山上有8只猴，又跑来5只，一共有多少只？先让学生自己读一读题，读懂之后找出已知条件和问题，再让学生写到练习本上，提醒学生写出单位名称并且口述答话4教学例5（1）出示例5：学校里有9个足球，借走7个，还剩多少个？引导学生读题，找出两个已知条件和所求的问题引导学生明确，第一个已知条件是学校有9个足球，第二个已知条件是借走了7个足球，问题是还剩多少个足球（2）引导学生列式计算想一想，要求还剩多少个用什么方法计算？启发学生得出，求还剩多少个，就是从9个足球中去掉借走的7个足球，从9里面去掉7用减法算，列式为972若学生列式计算有困难，可以引导学生用圆片代替足球摆一摆，先摆9个圆片，从9个圆片中拿走7个，表示借走了7个，还剩2个，然后再让学生列式计算（3）引导学生写出单位名称和答话算式中的9、7、2各表示什么？单位名称是什么？引导学生得出，9表示有9个足球，7表示借走了7个足球，得数2表示还剩下2个足球，单位名称是个（板书：个）指定23名同学口述答话5反馈练习小华有10本练习本，用了8本，还剩多少本？先让学生读题，找出已知条件和所求问题，然后让学生在练习本上写出算式，写上单位名称，并且口述答话6阅读教科书例4、例5引导学生归纳，例4、例5是用文字叙述的应用题，它们都有2个已知条件和1个问题，如果把两个数合起来求一共是多少，用加法算从一个数里面去掉另一个数，求还剩多少，用减法算注意得数的后面要写上单位名称，还要口述答话三、全课小结今天我们学习了用文字叙述的应用题，做这样的题要认真读题，看清已知条件是什么，问题是什么，再列式计算，最后写上单位名称，口述答话四、随堂练习1按要求填空（1）教室里有8个小朋友，又进来4个，现在教室里有多少个小朋友？这道题求现在有多少个小朋友，就是把教室里的小朋友和又进来的小朋友合起来，列式为（ ），答：现在教室里有_个小朋友（2）教室里有8个小朋友，出去了4个小朋友，现在教室里有多少个小朋友？这道题求现在有多少个小朋友，就是从教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式为（ ），答，现在教室里有_个小朋友2（1）小云有9个纸飞机，又做了4个，现在有多少个？（2）学校有10只兔子，卖了7只，现在有多少只？先让学生读懂题意，找出已知条件和所求问题，然后再列式计算3选择正确答案从树上飞走9只小鸟，又飞走了4只小鸟，两次共飞走了多少只小鸟？小云这样做 9413小明这样做 945小华这样做 9413（只）小林这样做 945（只）他们4个人中谁做得对？为什么？4让学生自己编题练习五、布置作业1爸爸买了8个苹果，妈妈买了7个，一共买了多少