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关于工人文化宫培训教师暑期实践报告 这个暑假我为了度过一个充实精彩的假期生活根据自身实际情况我选择作为一名培训机构的授业教师试着锻炼自己 一旦选择了风雨兼程留给人们的便只剩下背影老师便是这样一份职业像红烛燃烧了自己照亮了他人;又如飞蛾只顾飞蛾扑火那一刹那的美丽永远地献出了生命小时候老师传道授业的辛苦早已深深地扎根于我的脑中从此那样神圣的工作就成为了心中的归依于是能够在暑假生活中圆梦文化宫是一件妙不可言的事 可是摆在我面前的依然充满着巨大的挑战面对一帮年龄10岁左右的小孩子我们之间的沟通依然存在不小的障碍我所面面相授的大多数是千禧年后诞生的新一代人残留着属于90后的叛逆拥有的是不可侵犯的傲气关注的是网络上形形色色的游戏角色与时代最新最潮的咨询被上一代父辈母辈所宠爱着多以个人为中心他们涉世未深他们贪图玩乐需要更多的疼爱与鼓舞渴望得到和其他人一样平等的重视毫无疑问贪玩是他们的天性但却是经不起责罚与忽视 而我正是这些孩子们之间的协调者与帮助者其实我很明白自己的任务我有责任管理好这些孩子在有限的上课时间将既定的只是教给他们而小孩子又不像更高一级的中学生大学生一样有着自觉的学习意识他们需要在老师的监督下来完成自己的作业 于是当文化宫负责人将这帮小孩分给我和另一个老师来管理的时候我是既感新鲜又觉得挑战很大加上在此之前我是毫无工作经验的并且对于交付的这个班尚且陌生因此我只好乖乖地当起了听课老师首先观察另一名老师的授课模式并在一点一滴中积累上课的经验而在这一方面另一名老师谢老师给了我极大的帮助为我指出了讲课中的错误并为我提供了一种鼓励学生积极发言的奖励方式 这种奖励的方式应该说是一种比较古老的方式与小时候举手回答问题得到小红花的奖励类似但是这些都是我没有注意到的谢老师提供给小朋友的奖励并不是好于意义的自制小红花而是苹果图形的手贴纸并且积累到50个可以换取一个文具盒或者一个优质钢笔这样的奖励令课堂的分为活跃了不少小孩子们争先恐后地发言为达到课堂目的和吸引学生的兴趣起到了推波助澜的作用 随着实习工作的稳定渐渐地我也明晰了和谢老师的组合模式我们的工作是分上下午的上午从早上8点到10点半有两节课的时间我们一起进行了英语基础英标的授课紧接着以掩耳盗铃儿响叮当之势儿童英语的同学们便陆续坐下点完名签完到我们就马不停蹄地进行当天儿童英语的教学任务到了12点半就是午饭时间 本来我以为在培训机构里就跟学校没啥区别但是后来当几个老师陆续跑进教室打扫卫生摆放拼图睡垫我才从谢老师以及几个学生口中得知有些学生是全托生中午是不回家的“全托”也就是“全天托管”中午要在文化宫午休直到晚上课程结束才有人来接回而且很多老师中午是要陪着学生的而我们住在市中心的其他老师们就回家吃饭休息重整旗鼓养精蓄锐之后下午接着进行为时三个小时的作业辅导听上去好像会觉得讲课很累其实最累的是让小孩子们集中注意力听你讲他们是那种不管他们就或者讲话吃东西或者发呆吐舌头的人只有小部分的学生算是比较听话、天天如此有时候会让你真的很无奈不过当一天结束后大概5点左右的光景爵士舞就开课了学生们雀跃欢呼手舞足蹈地跑进舞蹈教室 摘要：暑假期间有幸在当地的一所电脑学校教电脑学员们大都是高考结束了想来扩展一下电脑知识为大学入学做准备的因此我教的都是一些基本最基本的知识像办公软件的操作五笔打字法photoshop的简单应用等等本以为以我的电脑教他们这些生手应该是绰绰有余了没想到在教的过程中体验了一系列的困难这才恍然明白原来传道授业解惑真不是想象的那么简单呀 针对自己在教学过程中遇到的一系列问题参考了一些书目提出了一系列的方式一方面让我深切的体会到了老师的不容易另一方面记录者我的成长 关键字：教师辛酸素质 遇到的困难： 1最大的问题是自信心的问题 因为从来没真正的走上讲台正式的授课初次登台时还真是很紧张尽管课前已经做了相当充分的准备但在讲台上时还是控制不住的心慌流冷汗幸好我一直相信“坚持就是胜利”这一格言没有让自己的怯场流露出来最后终于比较成功地结束了一堂课不能不说这也是我的一次超越呀！ 2把自己知道的知识正确有效的传递给学生 当了老师才知道光自己肚子里有货还不行还得找到一种行之有效的方式来传递给学生只有学生真正学到了那才叫好老师而我在教学初期恰巧遇到了这个问题常常我是吃亏不讨好花了大力气来讲课把自己搞得汗流浃背结果大部分同学依然不懂心里异常着急后来与有经验的老师沟通交流后才有了些许改善 3与学生的沟通交流问题 在教学过程中我就遇到了这一问题学生们往往不能按我的主观愿望去做学习做事当然我很能理解这种情况毕竟每个人都有自己主观能动性我又怎能将自己的期望强加于他人身上呢可是当我试着去改变去努力的时候情况虽有所改观但仍没有我期望的那样顺利心中难免有些挫败感甚至因为少数同学而影响了大部分同学的学习 4在教学过程中体验不到很大的成就感 从学生到老师的角色变化我的视角也发生了很大的变化作为老师辛辛苦苦的教学大家都希望学生们能切切实实的掌握所学的知识可是无论我付出多大的努力苦口婆心的谈心交流掏心掏肺的跟他们沟通仍有些学生不为所动依然我行我素爱学不学的样子真的很令人头疼！ 解决方式： 1如何把自己掌握的知识传达给学生是做老师必须知道的同时了解他也是做好老师的关键问题当然这个问题也涉及到多方面的问题好教师应该具备的基本技能是： （1）了解自己所教学科的课程掌握教学技能完成所有有效教学所涉及的所有活动对有效的教学而言学科的课程并非是包罗万象的百科全书所以教师要做的是不仅要了解起学科课程而且要能够将知识传达给学生（2）做个有意识的教师;所谓有意识为某个原因有目的地做一些事情即有意识的教师明白最大程度的学习不是偶然发生的而是千里之行始于足下的 （3）在做出决策时在教学中会应用教育心理学的基本规律能将教育心理学的研究结论与常识结合起来 2如何与学生交流沟通这也是一个非常重