优秀教师经验总结.doc

优秀教师经验总结 一个学生之所以后进原因是多方面的作为教师要全面了解情况摸清学生后进的原因马克思主义认为：人的本质并不是个人所固有的抽象物在其现实性上它是一切社会关系的总和学生生活在现实的社会中不论他们是否愿意社会生活的各个方面每时每刻都在从各个渠道潜移默化的影响着他们其中社会的不良影响和家庭的不良教育都可为学生不良品德的形成提供条件这是学生后进的外因而这些影响要起作用必须通过内因即学生本身从心理素质看后进生的独立性意向的迅速发展与认识能力低下不适应的矛盾使其易感情冲动产生一些片面的错误的认识从思想水平看后进生社会经验贫乏辨别是非的能力差总之我们在做后进生思想转化工作之前首先要做深入细致的调查研究了解情况摸清他们后进的原因和关键所在以便对症下药切忌那种不问青红皂白武断的训斥批评后进生的做法只有这样才能和他们推心置腹让他们向老师吐露思想深处的东西使老师有针对性的教育他们 那么怎样为后进生营造一方良好的精神家园呢? 一、转变观念尊重学生建立民主平等的师生关系 在现代信息社会青少年的独立性自主性大大增强教师只有转变观念尊重学生建立平等的师生关系才能赢得后进生的信任增加心理相容性帮助他们解除顾虑摆脱消极态度理解、信任和友好的人际关系可以温暖后进生灰冷的心灵促使他们从旧的习惯势力的束缚中解放出来逐渐培养起良好的行为习惯简言之从人格平等的基本观念发展出发不是将学生视为容纳知识的器皿而是人是真正意义上的新生主体是新世纪的开拓者和创造者这就需要教师将感情的立足点完全转移到每一个学生身上与之同呼吸共悲欢再度品味求知的艰辛和幸福学生感受到教师平等待人的民主风气更激励学生对教师的信任和爱戴这样师生之间的所谓尊卑之别自然冰消雪融作为教师之天敌的感情疏离与心理对峙就失去了产生的土壤后进生处在这样的环境里就不再有自卑感和孤独感使他们感受到集体生活的温暖逐步养成良好的行为习惯 二、转变角色关心爱护正确引导 正确对待后进生是做好后进生思想转化工作的基础在此我提倡转变角色从另一个角度看待后进生不要总以为后进生已是朽木不可雕不要对后进生失去信心不要总把后进生看成是坏材料只有坚持用全面发展的观点认识和看待后进生：既要看到他们相对落后的一面又要善于发现他们的闪光点要相信后进生身上蕴藏着可以成功发展的巨大潜能他们完全可以赶上先进的行列面对后进生最有效的办法莫过于做他们的知心朋友作为他们可以倾诉的对象我采取和后进生交朋友谈心的方式和他们建立比较密切的关系并进行及时的引导和帮助在理解信任和平等的基础上真正站在关心后进生成长进步的立场上和他们一起共度难关努力营造一种宽松和谐的气氛增加认同感使得后进生放下包袱倾吐真言从而全面了解到他们的情况找出原委并对他们身上的积极因素加以肯定鼓励和引导他们确立新的行为目标在交流和沟通中不断肯定后进生新的行为模式和进步表现这样在不断交流中后进生就会从教育者那里吸取力量不断进步 三、学校家庭社会教育三方结合共同为后进生做好后盾工作 长期以来在教育学生特别是后进生问题上校外教育与校内教育配合的不够一方面学校苦口婆心的教育后进生另一方面社会上不关心和讽刺后进生的现象比较普遍从而淡化了学校教育为此在后进生转化过程中我们既要充分发挥学校主导作用又要充分利用校外因素对他们的积极影响尤其要十分重视家庭教育的作用做好后进生家长的工作取得家长的配合和帮助达到共同教育的目的同时后进生思想觉悟提高的过程是一个长期的曲折的不断反复的过程不可能依靠一、二次的谈心、说服教育就会从根本上解决问题因此我们要冷静分析要正确对待后进生在前进道路上出现的反复不能一看到后进生在前