江西省吉安县高中生物 第二章 基因和染色体的关系 2.2 基因在染色体上（课时1）课件 新人教版必修2.ppt

第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课时（一）,回到19世纪,孟德尔发现了遗传的两大定律,人们才意识到遗传因子（基因）是客观存在的,基因在哪里？,学,1.比较基因和染色体的平行关系，掌握萨顿的假说。2.概述基因位于染色体上的实验证据。3.理解孟德尔遗传规律的细胞学基础和实质。,学习目标,导,一、萨顿的假说,发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。,推论：,理由：,一、萨顿的假说,基因位于染色体上，由染色体携带着从亲代传递给下一代的。,基因和染色体行为存在着明显的平行关系。,思,成对,成对,一个,一条,父方母方,父方母方,自由组合,自由组合,完整性和独立性,相对稳定的形态结构,看不见,染色体,基因在染色体上,推理,基因,看得见,平行关系,方法:类比推理法,矮茎,高茎,受精,高茎,P,配子,F1,F1配子,dd,DD,d,D,Dd,d,D,D,d,Dd,Dd,dd,DD,基因真的位于染色体上吗？,注意:类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性.其正确与否,还需要观察和实验的检验,类比推理具有非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。,摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。,我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！,我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！,1909年,二、摩尔根实验,“材料选对了就等于实验成功了一半”,果蝇昆虫纲双翅目，体长34mm。在制醋和腐烂水果的地方常常可以看到。易饲养、繁殖快，10多天就繁殖一代，后代比较多。常用作遗传学研究的实验材料。,寻找证据之路,思,果蝇还有很多优点：,如：果蝇体细胞中染色体数目少且形态有明显差别,染色体与性别决定的关系及分类,常染色体：,性染色体：,雌性个体与雄性个体相同的染色体（即与性别决定无关的染色体）,雌性个体与雄性个体不同的染色体（即与性别决定有关的染色体）,XX,XY,ZW,ZZ,X型卵细胞,X型精子Y型精子,Z型卵细胞W型卵细胞,Z型精子,性染色体与性别决定类型,性别决定类型,P：XX（）XY（）,配子：,XY,XXXY1/21/2,XY型性别决定,X,F,P：ZZ（）ZW（）,配子：,ZW,ZZZW1/21/2,ZW型性别决定,Z,F,XX,XY,ZW,ZZ,X型卵细胞,X、Y型精子,Z、W型卵细胞,Z型精子,父方,母方,性染色体与性别决定类型,长翅,残翅,果蝇众多容易区分的相对性状,P,F1,F2,红眼（雌、雄）,摩尔根的果蝇杂交实验,红眼是显性性状,3：1的性状分离比符合分离定律,白眼果蝇都是雄的？,议展评,这对相对性状中显性性状是什么？F2的结果符合分离定律吗？,答案红眼是显性性状，F2中红眼白眼31，符合分离定律。,和豌豆的高茎、矮茎的遗传方式比较，该过程不同的地方是什么？,答案F2中只有雄果蝇出现白眼性状，果蝇眼色的表现与性别相联系。,议展评,思考：为什么没有白眼雌性果蝇呢？,白眼性状的表现，总是与性别相联系？,提出问题：,1、介绍果蝇的染色体组成,（2）如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上，而X染色体上没有它的等位基因假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。,摩尔根的果蝇眼色的遗传实验分析,2、提出假设：（1）如果按照萨顿的假说:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?,1果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼纯种朱红眼的正交实验中，F1只有暗红眼；在纯种朱红眼纯种暗红眼的反交实验中，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。则下列说法不正确的是()A正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型B反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上C正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是XAXaD若正、反交的F1中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例都是1111,D,检,2、下列生理活动，能使基因A和基因a分别进入两个子细胞中的是（）A.有丝分裂B.减数分