东方之珠教案.doc

苏教版国标本小学3年级上册教案课 题：14、“东方之珠”主备教师：张超教学目标：1、了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。 2、结合课外资料，补充介绍香港。教学重点：知道香港为什么被称为“东方之珠”。课时：两课时第一课时教学目标：1 能正确、通顺地朗读课文。2 学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。3 初步感知课文内容，理清层次。教学重点：能正确、通顺地朗读课文。教学难点：能理清课文脉络.教学过程：一 歌曲导入 1 板书课题：14 “东方之珠” 师：知道东方之珠指哪吗？（香港）香港在中国南部、珠江口东侧、深圳市之南。因地产香料，并在此出口而得名。香港自古以来就是中国的领土，1840年，英国发动侵华的鸦片战争，1841年，英军强占香港，直到1997年，香港才重新回到祖国的怀抱。大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领 你们一块走进香港。下面老师请大家欣赏一段关于香港的短片。2 播放视屏。3说感受：听着这动听的歌声，看着这一幅幅美丽的画面，你心里肯定有许多话迫不及待地要说吧！（生发言）5 过渡：今天，我们学习的课文题目也叫东方之珠(板书课题6 师:“珠”是什么意思? (“珠”原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？珍珠美丽明亮，非常贵重，用“珍珠”来比喻香港，说明它值得珍爱。)那么为什么把香港称为东方的珍珠呢？“东方之珠”呢?香港不仅繁荣富庶，而且娇小美丽，就像镶嵌在祖国南大门的一颗珍珠。看完这个短片，你想说些什么？请用文中的一句话叙述。难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。二 初读感知1 出示自渎要求:(1) 标出自然段序号(2)读准生字的字音(3)把课文读正确,读通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍.2 检查字词掌握情况(1) 出示生字,开火车领读.(2)出示生词,开火车领读.(3) 快速认读(师任指,生齐读).浅水湾 沐浴 舒服 剧场 精彩 聚集 度假 倾听 结伴 钻圈 溅落 闹市口 商店 夜晚生词大家掌握的很好，课文还出现了很多优美的四字词语或成语，你能找出来吗？理解的把意思也说给大家听，不理解的提出来我们一起讨论。摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、奔流不息3 检查课文朗读情况,生字词语大家都过关了，课文读的怎么样了，老师还要检查一下。（课文一共有6小节，请6位同学朗读。）(1)指名分节读(2)学生评议,教师及时指导读一些难读的句子.(3)过渡:怎样把课文读得更美些呢?让我们来欣赏一下别人是怎么读的?(4) 听录音朗读(5)过渡:就这样读,会吗?让我们一起随着音乐美美地读一读吧!4 交流过渡:读了这么多遍,你们知道课文给我们介绍了香港的哪些景点吗?板书 迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 夜景5 分小组朗读描写不同景点的段落,加深学生对课文层次的理解.6学习第一自然段。课文哪一小节简要概括了这3个主要内容呢？（1）指名回答。（第一节）（2）指名读。（3）指导朗读：这一节交代了香港的地理位置特别重要，是祖国的南大门，每天有许多船舶、飞机通往世界各地，第一节还介绍了香港三大景观，这些多让人自豪啊！谁来读出这种感觉！（再指名读）（4）齐读。（5）写作方法指导：这小节概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。我们在写作时也能借鉴这种方法。三 学生自结 师:通过这节课的学习,你知道了?香港是( ),还是( )香港有( ),有( ),还有( )四 作业:练习有感情地朗读课文. 第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会“东方之珠”的内涵，感受香港的繁荣与美丽，培养学生爱香港、爱祖国的情感。重点：诵读品位，感受香港的繁华、美丽。难点：仿照第五自然段的写法，围饶“一到休假日，街上就热闹起来“写一段话。教学过程：一、复习导入，了解香港。1、通过上节课的学习，知道“东方之珠”是指哪里了吗？香港给你留下了什么样的印象？2、课文是从哪几个方面写出了香港的美丽和繁华的？3、这些都是香港最具有代表性的景点，同学们都想去哪玩呀？过渡：看来香港处处都吸引着同学们，大家既想去这玩，又想去那玩。这样吧，让我们随着作者的脚步，逐一游览好吗？那我们就开始出发吧！第一站，一个旅游渡假的好地方浅水湾。二、细读课文（一）第二自然段（迷人的沙滩）1、指名读，读了之后有什么感受吗？（迷人、舒服）2、你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，浅水湾图1看，温暖柔和的阳光洒满海面，洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是你想来把这句话读读好吗？3、浅水湾图瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，在大海里嬉戏。请你们去轻轻地读第2句，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受？4、我们踏着柔软的沙滩，享受着阳光和海风的沐浴，倾听着海浪的声音，感到心旷神怡。我们大家一起来读读这段话，希望你的朗读也把大家带到这美丽的浅水湾。5、香港有这么令人舒适惬意的浅水湾，怪不得人们要说（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）齐读（二）第3自然段（著名的公园）1、过渡：好,我们游览了美丽的浅水湾,下一站我们要去香港的海洋公园。我想大家一定会被深深吸引住的。不信，就来读一读第三段吧！2、理解“举世闻名” 从哪儿看出“举世闻名”？3、你从哪些地方感受到海豚和海狮的表演非常精彩？ （有的有的有的有的）看，海豚，海狮表演开始啦！视频这些海豚在干什么？海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，你一定也会（开怀大笑）。4、现在你已经看到了它们精彩的表演，你想用什么样的方式来赞赏一下这些可爱的动物朋友呢？5、这么活泼、可爱的小精灵，谁能用朗读来表达对它们的喜爱吗？6、举世闻名的海洋公园，也为香港增添了许多色彩，中外游人纷纷夸赞（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）齐读（三）第四自然段（繁华的街市）1、过渡：走出了举世闻名的海洋公园，我们乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？指名读。2、你感受到什么？从哪些词语看出来的？3、重点理解：A、（出示图）房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做鳞次栉比。B、（出示图）从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得眼花缭乱。C、（出示图）这里的人很多，就像河里的流水一样，永远奔流不息。这就叫做“人流如潮”。还可以怎么说？4、来到这样繁华的铜锣湾，此时你最想干什么？铜锣湾逛了一圈，有什么感受？带着你的感受来读第一段。5、小结：香港有这么繁华的铜锣湾，我们忍不住要说（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）齐读（四）第五自然段（夜晚的香港）1、过渡：逛了一圈，香港已开始夜幕降临，夜晚的香港又是另外一番景象。让我们一起去欣赏香港迷人的夜景吧！这时的香港成了什么？ “灯的海洋”从哪里可以看出？2、学生交流有关句子，重点体会：（1）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。溅落人间的焰火是指什么？这说明了什么？（出示香港夜景图片，学生形象感知）看了这些图，你觉得香港的夜晚还像什么？读好这句话。（2）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。闪光的长河是指什么？“奔流不息”这个词用的好吗？为什么？读好这句话。4、讲清作者用总分的写作手法来描写香港的夜景，让学生学习这种写作方法。5、夜深了，香港的街道上还是灯火辉煌，马路上的车辆还在不停地穿梭。这一切都让我们感受到了香港的繁荣、昌盛与现代化。让我们再一次美美地读一读这段。5、小结：不仅白天的香港景色怡人，夜晚的香港更是如此迷人，让我们一齐赞叹（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）齐读三、总结全文：1、一天的香港之旅结束了，你最想对香港说些什么？2、（看板书）同学们，刚才我们一起游览了香港迷人的沙滩浅水湾，著名的公园海洋公园，繁华的街市铜锣湾，香港可真是旅游者的乐园，购物者的天堂啊！我们更是被香港的繁荣、昌盛与现代化所深深吸引，此时此刻，只有一句话能表达我们的心情，让我们一起说（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）3、有感情地朗读全文。4、升华：（音乐渲染）可是，这么一颗美丽的东方之珠，却被外国侵略者强行侵占了近百年。在我国政府和人民的努力下，1997年，香港终于回到了祖国的怀抱。现在的香港，更加繁荣，更加美丽，这是值得我们每一个中国