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14.怀疑与学问(第1课时),导,治学,我们要带着怀疑的精神去探究,刨根问底,我们才可以获得真谛和真理;那么我们每个人都会受到固有观念、知识结构、接受认知度等影响,可能对某些事情或信或疑。但在学习中,我喜欢信奉老师的教条和真理,没有了这种“怀疑”的精神。今天,我一起来学习“怀疑与学问”一文,试待此文能给哪些有益的启示。,思,一、读思1.读文首引文两段,开篇直接引用名人名言有什么作用?提出了什么观点?,思,二、研思1.请你明确本文的两个分论点是什么?作者列举哪些事实论据和道理论据?2.品读下面一段话,回答问题:“一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。”文中的“常常”能不能去掉?四个“常常”的顺序能否调换,为什么?,议,你们在学习的过程中遇到了什么问题?你们是怎样解决的?小组合作学习讨论交流。,展,学生按照既定的规则激情展示,教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充(展示的形式要实在,不追求活泼和气氛)。,评,一、消极方面:A.对传说:要思索、不轻信B.对书、学问:怀疑、思索、辨别辨伪去妄二、积极方面:A.常怀疑、常发问B.怀疑中锻炼C.常怀疑、辩论、评判、修正建设新学说启
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