生物入侵者教学设计.doc

生物入侵者教学设计教学目标1.默读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。2.研读课文，理清本文的说明顺序。分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果。3.增强环保防范意识，为建设家园，保护家园而努力。教学重点、难点1.学习本文使用的说明顺序。2.学习本文使用的说明方法及表达效果。教学课时：1课时教学过程：一、导入：【亮出尚没开花的水葫芦】同学们！老师为今天的语文课堂引入了一种植物，谁认识？（水葫芦）看来大家对这种填塞我们洪湖水塘沟渠的植物都很熟悉。你看，它的茎两头细，中间粗，是不是像个葫芦？其实这种植物还有一个更美的名字：凤眼莲（开花的水葫芦）。据有关资料记载，凤眼莲原产于南美洲亚马逊河流域。1884年，它作为观赏植物被带到美国的一个园艺博览会上，当时被预言为“美化世界的淡紫色花冠。”1901年作为观赏花卉引入中国。它在野外长势旺盛，曾在上世纪七十年代作为猪饲料加以推广；又因为它本身有很强的净化污水能力，上世纪八十年代作为水体净化植物在更大范围内推广。由于人们对于它的种植缺少控制，水葫芦一味疯长，它的危害日渐凸显：（出示相关多媒体画面）昆明滇池旅游景区设施因水葫芦成片生长封锁水道而被废置；水中鱼类因水面被水葫芦覆盖无法呼吸而成片死亡；还有研究结果表明，水葫芦在净化污水时吸收的有害物质不能被分解，最后都沉入水底对土壤造成污染；秋季水葫芦的根叶迅速腐烂之后污染水源。如何认识像水葫芦一样的外来物种的功过并合理地利用它？让我们走进梅涛的生物入侵者去作一个初步的了解。（多媒体出示课题、板书）二、检查预习。1、字词积累。归 咎 藩篱 斑斓 在劫难逃 束手无策 啸聚山林 无动于衷2、词语解释。失衡：失去平衡。归咎：归罪。藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚：形容其互相呼叫，拉帮结伙。束手无策：捆住了手。比喻没有办法。物竞天择：生物在进化过程中，相互竞争，通过自然选择，能够适应的生存下来。后来也指人类社会优胜劣汰的规律。无动于衷：指对令人感动或英国关注的事情毫无反应或漠不关心。三、自主学习，筛选信息。1.用圈点批注法默读课文，然后回答问题：（1）这篇说明文介绍的对象是什么？（2）作者围绕“生物入侵者”这一说明对象写了哪些方面的内容。（学生读课文，筛选信息） 什么叫“生物入侵者”“生物入侵者”有哪些危害“生物入侵者”增多的原因是什么各界对“生物入侵者”的态度怎样四、合作学习，理清脉络。学生四人一组合作学习，教师巡视、参与、指导。学习任务：1.根据前面的分析理解，这篇文章可以划分为几个部分？第1段： 解释什么是生物入侵者；第2-4段：介绍生物入侵者的危害；第5段： 分析造成生物入侵者增多的原因和途径；第6-7段：介绍生物学家和生态学家对待生物入侵者的不同态度。第8段： 介绍目前世界各国所采取的措施。2.本文采用了怎样的说明顺序？（逻辑顺序）3.文中运用了哪些说明方法。试从课文找出相关语句。用“我从 段的 中读出，这句话运用了 的说明方法。它的表达效果是 。”的句式回答。五、拓展延伸。你还知道有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？如果有，说给同学们听听。植物：1.空心莲子草：俗称水花生、水蕹菜，原产于巴西，20世纪30年代末随日军侵华引种中国，所以又叫“革命草”。50年代作为猪食料推广栽培，此后逸生导致草灾。它堵塞航道，影响水上交通；排挤其他植物，使群落物种单一；覆盖水面，影响鱼类生长和捕捞；在农田危害作物，使产量受损；入侵湿地、草坪，影响景观；滋生蚊蝇，危害人类健康。目前已被列入我国首批外来入侵物种。2.野菊花：3.葛根：祖籍在中国，它不但是贫瘠地区的绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物，还是禽畜的良好饲料。1930年美国引进种植，伺候疯狂生长，将当地许多植物挤死、吃光。70年代占领当地283万顷的土地，演变成意想不到的公害。动物1.食人鱼：原产于南美洲亚马逊河流域，外表美丽却十分凶猛，不仅经常攻击动物，还攻击人类，几年前食人鱼被带到中国，而且有一个冠冕堂皇的名字：观赏鱼。结果，流入江河鱼塘，大量屠杀水中的其他鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的经济损失。2.巴西龟：巴西龟是世界公认的生态杀手，已经被世界环境保护组织列为100多个最具破坏性的物种，多个国家已将其列为危险性外来入侵物种!中国也已将其列入外来入侵物种，对中国自然环境的破坏难以估量。 巴西龟当初引进是作为食用为目的,同属个体大、食性广、适应性强、生长繁殖快、产量高，抗病害能力强,经济效益高的特点,引进后在中国各地均有养殖。由于 巴西龟整体繁殖力高,存活率高,觅食、抢夺食物能力强于任何中国本土龟种.!以至于很多地区一般民众已错误认同其为中国草龟!而且在只要适于生存的旅游景点加上民众积极的放生基本上都可看到满塘皆是巴西龟的震撼景象! 虽然巴西龟寿命仅为20几年,但只要达到生殖期,就能顺利交配,顺利孵化,顺利成活,近几年巴西龟在中华大地遍地开花个体已呈几何状繁衍,占据了大面积属于中国本土龟种的野外生存空间!六、小结反思：教师小结：本课，我们通过筛选信息，分析段落间的关键语句，理清了作者在说明生物入侵者这一问题时抓住从现象到本质的逻辑说明顺序，同时运用下定义、列数字，举例子和打比方的说明方法加以说明，形象而生动。同时，也希望在今后的生活中，我们都应加入到环境保护的行列中，让我们共同的地球母亲永远创造健康、美丽！七、布置作业请你调查本地有哪些