义务教育数学课程标准(2011版)模拟测试题(中学数学).doc

龙江镇义务教育数学课程标准（2011年版）模拟测试题（中学数学）学 校考 号 姓 名学 科一、选择题（1-15为单项选择，16-20为不定项选择）（每小题2分，本大题共40分）1、数学教材的编写应以（ ）为依据。 A、教学大纲 B、数学课程标准 C、学生的实际情况 2、评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。在评价过程中应采用什么方式对学生进行评价（ ）A、多样化 B、书面测验 C、口头测验 3、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（ ）的理念，促进学生的全面发展。 A、以书为本 B、以人为本 C、以德为本4、数学课程标准中对于解一元二次方程的要求是：理解配方法，能用配方法、（ ）解数字系数的一元二次方程。A、公式法 B、公式法、因式分解法 C、因式分解法5、数学是研究数量关系和（ ）的科学。 A、空间形式 B、几何直观 C、运算能力 6、新课程的核心理念是（ ）A联系生活学数学B为了每一位学生的发展C、掌握知识培养能力7、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（ ）的过程。A.单一 B.富有个性 C.被动8、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（ ）个阶段。A.两个 B.三个 C.四个 D.五个9、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。A.教教材 B.用教材教10、建立成长记录是学生开展（ ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。A.单一评价 B.被动评价 C.多样评价11、（ ）的积累是提高学生数学素养的重要标志。A.空间观念 B.应用意识及推理能力 C.数学活动经验12、三视图不包括（ ）A. 后视图 B.左视图 C.主视图 D.俯视图 13、对于一元二次方程的求解，全日制义务教育数学课程标准（实验稿）不要求掌握（ ）A. 配方法 B.公式法 C.因式分解法 D.十字相乘法14、教材七年级上册第七章可能性属于下面哪一部分内容（ ）A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概率 D.课题学习15、数学课程标准安排了( )个学习领域。 A三个 B.四个 C.五个 16初中阶段课标中“数与代数”主要包括（ ）A数与式 B. 方程与不等式 C.函数17、教学的三维目标是（ ） A. 知识与技能 B. 过程与方法 C.思想方法 D.情感态度价值观 18、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。A主导者 B. 合作者 C. 组织者 D. 引导者19、标准中所提出的推理一般是指（ ）A、合情推理 B、类比推理 C、演绎推理20、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的（ ）。A、几何直观 B、推理能力 C、运算能力注：选择题答题卡（请将选择题的答案填在下面的表格上）题号123456789101112131415答案题号1617181920答案二、填空题（每空1分，本大题共15分）21、数学是研究 和 的科学。22、在各学段中，标准安排了四个方面的课程内容： 、 、 、 。23、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述： 、 、 、 。24、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少 次。25、实行启发式教学有助于落实 的主体地位和发挥 的主导作用。数学教学活动应激发学生的 ，调动学生的 ，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维三、判断题（每小题1分，本大题共10分。对的打，错的打）26、课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。 （ ）27、标准规定解三元一次方程组、一元二次方程的根与系数的关系和切线长定理的内容为选学内容，不作考试要求。（ ）28、人教版或北师大版的数学课程标准不一样。（ ）29、数学课程标准根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为两个学段：第一学段（16年级）、第二学段（79年级）。（ ）30、在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。（ ）31、新课标提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（ ）32、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。 （ ）33、现代信息技术的作用可以完全替代原有的教学手段。 （ ）34、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。（ ）35、建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。（ ）注：判断题答题卡（请将判断题的答案填在下面的表格上）题号26272829303132333435答案四、简答题（每小题10分，本大题共20分）