《海底世界》教学设计.doc

海底世界教学设计（北师大版三年级语文上册）西安市明德门小学：缪燕教材分析 这篇课文是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。课时安排：一课时。 一、教学目标设计（一） 过程与方法（）学习作者有顺序、有重点地观察事物的方法。（）学习作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。（二） 知识与技能（1）能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。（2）复习本课生字和一个多音字(“海参”的“参”)，积累词语。（3）通过播放海底世界有关的资源拓宽学生视野，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而培养他们获取知识、解决问题，扩展视野的能力。（4）能与同学进行讨论、交流，有一定的口头表述能力，能够阐述自己的看法和观点。培养学生的创新思维能力。（三） 情感态度、价值观方面。了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。二、教学重、难点分析（一）教学内容分析：重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点难点：体会作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。（二）教学对象分析：三年级的学生已经能阅读浅近的文章，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。具体形象的多媒体视频影象能够引起他们学习的兴趣，符合学生的年龄特点和认知特点。三、教学准备教师准备：DVD机、电视、液晶投影、大屏幕、教学光盘、生字词语卡片、练习体题一套。学生准备：水彩笔、白纸、人手一张练习题四、教法与学法教法：1、DVD资源与小学语文学科的整和教学。2、运用光盘资源引导、组织和帮助学生逐步理解课文内容。学法：1、运用DVD教学资源进行自主、合作、探究性的学习。 2、学生通过读、议、演等形式，理解、感悟和表现课文。五、教学策略设计新课程标准强调提高学生的语文综合素养，建构主义理论认为知识和能力来自于学生学习过程中的自我感知，由于本课应用小学语文多媒体资源库（DVD教学版）进行教学，因此设计以下教学策略：序号媒体内容要点媒体类型教学作用使用方法媒体来源1欣赏海底景色DVD影片AA资源库2奇异的海底DVD影片FB资源库3海底的动物DVD影片EC资源库4海底的植物DVD影片DD资源库5实践天地DVD文本演示GE资源库6感悟全文DVD文本演示HF资源库媒体教学中的作用分为：A、创设情境，理清脉络；B、举例说明，呈现要领；C、提供示范，正确操作；D、欣赏审美，陶冶情操；E、开拓视野，形成表象；F、设难质疑，引起思辨；G、归纳总结，复习巩固；H、其他媒体的使用方法包括：A、播放-交流；B、提问-播放-讲解；C、设疑-播放-举例；D、边播放，边讲解；E、播放-讨论-总结；F、交流-播放-概括教学目标教师组织和引导学生自主学习反馈与评价DVD资源库 六、光盘资源的应用及其设计 七、教学过程及媒体应用教师活动学生活动资源运用反思与评价时间一、复习导入上一节课，我们初步学习了海底世界这节课，谁能正确的读出这些词语？相机进行近义词、反义词、多音字的指导。复习巩固认读词语卡片：近义词：波涛、依然、奇异、宁静。反义词：普通、窃窃私语。多音字：海参、参加。点开教学课件部分（静止）3分钟3分钟二、讲读课文1、理清脉络让我们一同潜入海底领略那里的迷人风光。看了录像，你觉得大海深处是怎样的？组织学生谈感受。组织自学。板书：景色奇异物产丰富创设情境、自主探究看：观看影片。议：谈谈自己观后感。 读：自由朗读课文。找：课文中有一个自然段回答了这个问题，找出来。质疑：你了解到了什么？你还想知道些什么？资源一：DVD视频片段将学生带入美丽、神秘的海底世界，身临其境的回顾那里的神奇。3分钟3分钟28分钟2、体会重点1）景色奇异教师朗读第2自然段海底都有哪些奇异的地方呢？指导朗读“波涛澎湃”和“宁静”深入理解课文解词：说一说对“奇异”一词的理解。比较：对比海面上和海底景色的不同，说说海底宁静的原因。静止在讲读课文部分。1分钟放录像。（黑暗中伴有光点）深水鱼又为海底增加了几分“奇异”。看：观看视频读：自由读一读这句话说：用“虽然、但是”说话。感情朗读：用充满好奇的心情读一读背：试着背一背。资源二：播放一段DVD影片，朗读上面的文字，体会海底的奇妙。4分钟海底是否没有声音？我用水中听音器一听，听到了各种声音，你们学学好吗？海底的动物们在“窃窃私语”，是私下里小声说话，可不能那么大的声响。自主探究想象：发挥你的想象，有的像有的像 导读：教师导读，让学生自由补充。模仿：学生模仿海底动物的声音。体会：体会“窃窃私语”的含义。静止在影片中间3分钟2）物产丰富海底动物的声音真是有趣，看来海底的动物可真不少。播放一段录像组织学生表演海底动物还有许多，看看它们又是怎样活动的？合作学习找：找一找课文中给我们介绍了哪几种动物？概括：分别用几个表示动作的字来概括这些动物的活动方法（爬、游、退、巴）表演：学生上台表演动物们的活动方法。一个同学朗读课文自由模仿：看录像，自由模仿资源三：导入学习海底动物活动方式的环节。学生边看录像，边表演，活跃了课堂气氛；观看动物活动，拓展了学生的视野。2分钟4分钟海底的鱼类资源丰富，植物也是丰富多彩的。播放DVD录像片段，请一个学生朗读第4自然段。视听：观赏海底植物。感受：海底物产丰富。资源四：播放DVD片段。边观看，边朗读，起到了影片和文本双刺激的作用。2分钟海底仅仅只有许多动物和植物吗？议：海底不光动物、植物资源丰富，那里还蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属呢！读：学生齐读最后一个自然段。2分钟3、感悟积累自主学习找：学生把课文中的佳词佳句画出来背：试着背一背。练：自己做一做议：讨论练习答案点开感悟积累部分4分钟三、实践天地老师和一组学生共同完成板书合作学习绘画：小组合作把这景色奇异的海底世界用自己的画笔描绘出来。汇报：展示作品资源五：实践天地6分钟6分钟四、感悟全文是啊！海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。大自然中像海底一样奇异、美丽的景色还有许多，让我们把今天的所见、所闻、所感告诉身边